第四章 研究結果與討論
第五節 教師兼任行政人員知覺角色壓力、幸福感與組織承諾之預測分析
國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
166
示新北市國小教師兼任行政人員在幸福感的樂觀表現、身心健康、生活滿 意、工作成就等層面感受程度越高，則其在組織承諾的組織認同、努力意 願、離職傾向等感受程度就越高。尤其是新北市國小教師兼任行政人員在 幸福感中的「工作成就」感受程度越高，則在組織承諾中的「組織認同」
感受程度就越高。
第五節 教師兼任行政人員知覺角色壓力、幸福感與組織承 諾之預測分析
本節共分四部分，係針對教師兼任行政人員所填答問卷之所得資料，
進行迴歸分析分析。其內容主要有：教師兼任行政人員知覺「角色壓力」
各層面對教師知覺整體「組織承諾」之迴歸預測分析、教師兼任行政人員 知覺「幸福感」各層面對知覺整體「組織承諾」之迴歸預測分析、教師兼 任行政人員知覺「角色壓力」與「幸福感」各層面對知覺「組織承諾」各 層面之迴歸預測分析以及綜合討論。
壹、 教師兼任行政人員知覺「角色壓力」各層面對知覺整體「組織 承諾」之迴歸預測分析
本研究茲以填答教師兼任行政人員知覺之「角色壓力」三個因素，分 別是「角色過度負荷」、「角色模糊」以及「角色衝突」作為自變項，教師 兼任行政人員知覺整體「組織承諾」為依變項，採多元逐步迴歸分析法，
進行迴歸分析，其結果摘要如表 4-31 所示：
多元逐步迴歸分析中，投入達顯著預測水準的變項依序為：角色模糊、
角色衝突與角色過度負荷。此三變項能使迴歸模式達顯著水準（F
=32.701,p<.001），三個預測變項的多元相關係數為.400，共同解釋整體教 師兼任行政人員「組織承諾」的總變異量為 16.0％。
‧
*p<.05 ; **p<.01 ; ***p<.001
貳、 教師兼任行政人員知覺「幸福感」各層面對知覺整體「組織承
439.840***
29.532***
‧
=174.094,p<.001），三個預測變項的多元相關係數為.710，共同解釋整體教 師兼任行政人員「組織承諾」的總變異量為 50.4％。
=166.404, p<.001），四個預測變項的多元相關係數為.751，共同解釋教師兼 任行政人員「組織承諾」之「組織認同」層面的總變異量為 56.5％。
522.448***
47.836***
‧
（F =112.265, p<.001），四個預測變項的多元相關係數為.683，共同解釋教 師兼任行政人員「組織承諾」之「努力意願」層面的總變異量為 46.7％。
368.215***
23.307***
**p<.01 ; ***p<.001
三、 以「留職傾向」為依變項
多元逐步迴歸分析中，投入達顯著預測水準的變項依序為：工作成就 與樂觀表現。此二變項能使迴歸模式達顯著水準（F =87.564, p<.001），二 個預測變項的多元相關係數為.504，共同解釋教師兼任行政人員「組織承 諾」之「留職傾向」層面的總變異量為 25.4％。
表 4-33 教師兼任行政人員知覺角色壓力與幸福感各層面對知覺組織認同之迴歸 預測分析摘要表(續)
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
170
表 4-35 教師兼任行政人員知覺角色壓力與幸福感各層面對知覺留職傾向之迴歸 預測分析摘要表
變項 未標準化
B估計值
標準誤 標準化 β係數
t 值 F改 變值
∆R2
常數 工作成就 樂觀表現
1.190 .458 .206
.191 .063 .061
.373 .172
6.220 ***
7.316 ***
3.384 **
160.431 ***
11.448 **
.237 .017 R=.504 R2=.254 Adj R2=.251 **p<.01 ; ***p<.001
肆、 綜合討論
茲根據上述統計分析結果之顯著情況摘要如表 4-37，並進行各項討論 如下：
一、 教師兼任行政人員知覺整體「角色壓力」與整體「幸福感」對知覺 整體「組織承諾」之迴歸預測分析
本研究中教師兼任行政人員知覺整體角色壓力與整體幸福感，對整體 教師兼任行政人員知覺組織承諾具有顯著預測關係，其中以整體「幸福感」
最具預測力，且為正向預測關係。
二、 教師兼任行政人員知覺「角色壓力」各層面對知覺整體「組織承諾」
之迴歸預測分析
本研究中整體教師兼任行政人員知覺角色壓力各層面中，以「角色模 糊」、「角色衝突」與「角色過度負荷」對整體教師兼任行政人員知覺組織 承諾具有顯著預測關係，其中以「角色模糊」最具預測力，且為負向預測 關係。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
171
三、 教師兼任行政人員知覺「幸福感」各層面對知覺整體「組織承諾」
之迴歸預測分析
本研究中整體教師兼任行政人員知覺幸福感各層面中，以「工作成就」、
「生活滿意」與「樂觀表現」對整體教師兼任行政人員知覺組織承諾具有 顯著預測關係，其中以「工作成就」最具預測力，且為正向預測關係。
四、 教師兼任行政人員知覺「角色壓力」與「幸福感」各層面對知覺「組 織承諾」各層面之迴歸預測分析
本研究中教師兼任行政人員知覺之「角色壓力」三個因素，分別是「角 色過度負荷」、「角色模糊」、「角色衝突」以及「幸福感」四個因素，分別 是「樂觀表現」、「身心健康」、「生活滿意」、「工作成就」共七個因素中，
以「工作成就」對教師兼任行政人員知覺「組織承諾」各層面最具有顯著 預測關係，且為正向預測關係，其餘摘要如表 4-38 。
表 4-36 教師兼任行政人員知覺角色壓力與幸福感各層面對知覺整體組織承諾之 迴歸預測分析顯著順序摘要表
層面 整體組織承諾 預測關係 解釋量%
整體角色壓力
整體幸福感 ˇ + 48.5%
角色過度負荷 角色模糊 角色衝突
ˇ(3) ˇ(1) ˇ(2)
+ - -
0.9%
13.3%
1.9%
樂觀表現 身心健康 生活滿意 工作成就
ˇ(3)
ˇ(2) ˇ(1)
+
+ +
1.5%
2.9%
46.0%
註：ˇ代表顯著；( )內數字為預測力排序；+為正向；-為負向
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
172
表 4-37 教師兼任行政人員知覺角色壓力與幸福感各層面對知覺組織承諾各層面 之迴歸預測分析顯著順序摘要表
組織承諾
層面 組織認同 解釋量% 努力意願 解釋量% 留職傾向 解釋量%
角 色 壓 力
角色過度負荷 角色模糊 角色衝突
ˇ(4) 1.3%
幸 福 感
樂觀表現 身心健康 生活滿意 工作成就
ˇ(4) ˇ(2) ˇ(3) ˇ(1)
0.6%
4.2%
1.3%
50.3%
ˇ(2)
ˇ(3) ˇ(1)
2.5%
1.2%
41.6%
ˇ(2)
ˇ(1)
1.7%
23.7%
總解釋量% 56.5% 46.7% 25.4%
註：ˇ代表顯著；( )內數字為預測力排序
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
173