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第五章 結論與建議
本章主要根據統計分析及綜合討論結果，歸納出本研究之研究發現，
將研究結果進一步彙整成結論，最後並提出具體建議，以作為教育主管機 關、國小教師兼任行政人員以及未來研究之參考。
本章共分二節，其內容依次分述如下：第一節為結論，分別對國小教 師兼任行政人員知覺角色壓力各層面感受不同、國小教師兼任行政人員知 覺幸福感各層面感受不同、國小教師兼任行政人員知覺組織承諾各層面感 受不同、國小教師兼任行政人員個人背景變項在角色壓力各層面感受有所 差異、國小教師兼任行政人員個人背景變項在幸福感各層面感受有所差異、
國小教師兼任行政人員個人背景變項在組織承諾各層面感受有所差異、國 小教師兼任行政人員知覺角色壓力、幸福感與組織承諾相關有所差異、國 小教師兼任行政人員知覺角色壓力與幸福感對工作滿意具有預測力。第二 節為建議，分別對教育行政機關、市立國小行政主管、國小教師兼任行政 人員以及未來研究者的建議。
第一節 結論
根據研究目的與統整各主要研究發現，本研究獲得以下之結論：
壹、 國小教師兼任行政人員知覺角色壓力各層面感受不同
國小教師兼任行政人員在辦理行政工作與教學任務時，整體角色壓力 之感受為中等，平均得分 2.804，屬於中間值，在五等量表中屬於中等偏 低情形。三層面中以角色過度負荷（M＝3.131）感受最大，角色衝突（M
＝2.935）感受居次，角色模糊（M＝2.345）感受最小。
貳、 國小教師兼任行政人員知覺幸福感各層面感受不同
國小教師兼任行政人員在辦理行政工作與教學任務時，整體幸福感之 感受為中上程度，平均得分 3.639，屬於中間值，在五等量表中屬於中等
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偏上情形。四層面中以樂觀表現（M＝3.875）感受最大，工作成就（M＝
3.597）感受居次，生活滿意（M＝3.585）再次之，身心健康（M＝3.475）
感受最小。各層面的得分除「樂觀表現」為高等程度，其餘為中等程度。
參、 國小教師兼任行政人員知覺組織承諾各層面感受不同
國小教師兼任行政人員在辦理行政工作與教學任務時，整體組織承諾 之感受相當高，平均得分 3.772，屬於高等程度，在五等量表中屬於高等 情形。三層面中以努力意願（M＝3.932）感受最大，組織認同（M＝3.750）
感受居次，留職傾向（M＝3.635）感受最小。各層面的得分「努力意願」
與「組織認同」為高等程度，而「留職傾向」為中等程度。
肆、 國小教師兼任行政人員個人背景變項在角色壓力各層面感受有 所差異
一、 在角色過度負荷方面
依據本研究結果得知，國小教師兼任行政人員之「性別」、「年齡」、「學 歷」、「兼任行政年資」在角色過度負荷方面不具顯著性差異。而國小教師 兼任行政人員在「婚姻」、「擔任職務」、「學校規模」之不同，其角色過度 負荷感受上則有顯著差異。
本研究顯示：未婚之國小教師兼任行政人員在角色過度負荷層面上之 感受比已婚國小教師兼任行政人員高。以角色過度負荷的層面來看，教師 兼主任的角色過度負荷顯著高於教師兼組長。學校規模在 12 班以下之國 小教師兼任行政人員在角色過度負荷感受較 25-48 班、49 班以上之教師兼 任行政人員高且達顯著差異。
二、 在角色模糊感受方面
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依據本研究結果得知，國小教師兼任行政人員之「性別」、「學歷」、「兼 任行政年資」、「學校規模」在角色模糊感受方面不具顯著性差異。而國小 教師兼任行政人員在「年齡」、「婚姻」、「擔任職務」之不同，其角色模糊 感受上則有顯著差異。
本研究發現：以角色模糊的層面來看，發現年齡較輕者，其角色模糊 顯著高於年齡較長者，30 歲以下組角色模糊感顯著高於 41~50 歲組和 51 歲以上組。未婚之國小教師兼任行政人員在角色模糊層面上之感受比已婚 國小教師兼任行政人員高。教師兼組長的角色模糊感受顯著高於教師兼主 任。
三、 在角色衝突方面
依據本研究結果得知，國小教師兼任行政人員之「性別」、「學歷」、「學 校規模」在角色衝突感受方面不具顯著性差異。而國小教師兼任行政人員 在「年齡」、「婚姻」、「擔任職務」、「兼任行政年資」之不同，其角色衝突 感受上則有顯著差異。
本研究顯示：以角色衝突層面來看，發現年齡較輕者，其角色衝突顯 著高於年齡較長者，30 歲以下組角色衝突感顯著高於 41-50 歲組和 51 歲 以上組。未婚之國小教師兼任行政人員在角色衝突層面上之感受比已婚國 小教師兼任行政人員高。教師兼組長的角色衝突感受顯著高於教師兼主任。
兼任行政年資 1 年以下之行政人員的角色衝突顯著高於兼任行政年資 21 年以上及 11-20 年之行政人員；兼任行政年資 1-5 年以上之行政人員的角 色衝突顯著高於兼任行政年資 21 年以上之行政人員。
四、 在整體角色壓力方面
依據本研究結果得知，國小教師兼任行政人員之「性別」、「學歷」、「擔 任職務」、「兼任行政年資」在整體角色壓力感受方面不具顯著性差異。而 國小教師兼任行政人員在「年齡」、「婚姻」、「學校規模」之不同，其整體 角色壓力感受上則有顯著差異。
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本研究顯示：國小教師兼任行政人員年齡在「30 歲以下」組在「整體 角色壓力」層面，顯著高於「51 歲以上」組與「41-50 歲」組之教師兼 任行政人員。未婚之國小教師兼任行政人員在整體角色壓力上之感受，比 已婚之國小教師兼任行政人員高。學校規模在 12 班以下之國小教師兼任 行政人員在整體角色壓力感受較 25-48 班、49 班以上之教師兼任行政人員 高且達顯著差異。本研究發現小型學校的教師兼任行政人員角色壓力顯著 高於大型學校的教師兼任行政人員。
伍、 國小教師兼任行政人員個人背景變項在幸福感各層面感受有所 差異
一、 在樂觀表現方面
依據本研究結果得知，國小教師兼任行政人員之「性別」、「年齡」、「學 校規模」在樂觀表現感受方面不具顯著性差異。而國小教師兼任行政人員 在「婚姻」、「學歷」、「擔任職務」、「兼任行政年資」之不同，其樂觀表現 感受方面感受上則有顯著差異。
本研究顯示：已婚教師兼任行政人員的樂觀表現層面優於未婚教師兼 任行政人員。學歷為碩士以上之教師兼任行政人員的樂觀表現高於學士之 教師兼任行政人員。擔任教師兼主任之行政人員的樂觀表現高於教師兼組 長之行政人員。在兼任行政年資方面，兼任行政年資 21 年以上之行政人 員的樂觀表現高於兼任行政年資 1 年以下之行政人員。
二、 在身心健康方面
依據本研究結果得知，國小教師兼任行政人員之「性別」、「學校規模」
在樂觀表現感受方面不具顯著性差異。而國小教師兼任行政人員在「年齡」、
「婚姻」、「擔任職務」、「學歷」、「兼任行政年資」之不同，其身心健康感 受上則有顯著差異。
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本研究顯示：年齡 41-50 歲教師兼任行政人員的身心健康層面優於 31-40 歲之教師兼任行政人員，顯示新北市國小教師兼任行政人員年齡越 大其整體幸福感感受越高。
另已婚教師兼任行政人員的身心健康層面優於未婚教師兼任行政人員。
學歷為碩士以上之教師兼任行政人員的身心健康高於學士之教師兼任行 政人員。擔任教師兼主任之行政人員的身心健康層面高於教師兼組長之行 政人員。兼任行政年資 21 年以上之行政人員的身心健康層面高於兼任行 政年資 1 年以下、1-5 年及 6-10 年之行政人員；兼任行政年資 11-20 年以 上之行政人員的身心健康層面高於兼任行政年資 1 年以下之行政人員。
三、 在生活滿意方面
依據本研究結果得知，國小教師兼任行政人員之「學校規模」在生活 滿意感受方面不具顯著性差異。而國小教師兼任行政人員在「性別」、「年 齡」、「婚姻」、「擔任職務」、「學歷」、「兼任行政年資」之不同，其生活滿 意感受方面感受上則有顯著差異。
本研究顯示：女性教師兼任行政人員的生活滿意程度高於男性教師兼 任行政人員。年齡 51 歲以上之教師兼任行政人員的生活滿意程度優於 30 歲以下及 31-40 歲之教師兼任行政人員；年齡 41-50 歲教師兼任行政人員 的生活滿意程度優於 30 歲以下及 31-40 歲之教師兼任行政人員。已婚教師 兼任行政人員的生活滿意程度優於未婚教師兼任行政人員。擔任教師兼主 任之行政人員的生活滿意程度高於教師兼組長之行政人員。學歷為碩士以 上之教師兼任行政人員的生活滿意程度高於學士之教師兼任行政人員，兼 任行政年資 21 年以上之行政人員的生活滿意程度高於兼任行政年資 1 年 以下之行政人員。
四、 在工作成就方面
依據本研究結果得知，國小教師兼任行政人員之「性別」、「學校規模」
在工作成就感受方面不具顯著性差異。而國小教師兼任行政人員在「年齡」、
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「婚姻」、「擔任職務」、「學歷」、「兼任行政年資」之不同，其工作成就感 受方面感受上則有顯著差異。
本研究顯示：年齡 41-50 歲教師兼任行政人員的工作成就感受優於 31-40 歲之教師兼任行政人員。已婚教師兼任行政人員的工作成就感受優 於未婚教師兼任行政人員。擔任教師兼主任之行政人員的工作成就感受高 於教師兼組長之行政人員。學歷為碩士以上之教師兼任行政人員的工作成 就感受高於學士之教師兼任行政人員。兼任行政年資 21 年以上之行政人 員的工作成就感受高於兼任行政年資 1 年以下及 1-5 年之行政人員；兼任 行政年資 11-20 年以上之行政人員的工作成就感受高於兼任行政年資 1 年 以下及 1-5 年之行政人員；兼任行政年資 6-10 年以上之行政人員的工作成 就感受高於兼任行政年資 1 年以下之行政人員。
本研究顯示：年齡 41-50 歲教師兼任行政人員的工作成就感受優於 31-40 歲之教師兼任行政人員。已婚教師兼任行政人員的工作成就感受優 於未婚教師兼任行政人員。擔任教師兼主任之行政人員的工作成就感受高 於教師兼組長之行政人員。學歷為碩士以上之教師兼任行政人員的工作成 就感受高於學士之教師兼任行政人員。兼任行政年資 21 年以上之行政人 員的工作成就感受高於兼任行政年資 1 年以下及 1-5 年之行政人員；兼任 行政年資 11-20 年以上之行政人員的工作成就感受高於兼任行政年資 1 年 以下及 1-5 年之行政人員；兼任行政年資 6-10 年以上之行政人員的工作成 就感受高於兼任行政年資 1 年以下之行政人員。