教育啟示與建議

除上述針對研究問題的發現外，本研究仍有一些其他發現及根據上述結論所 延伸出的看法和建議，將在本節中提出來討論。

一、其他發現

（一）兒童錯別字問題

語言文字是表情達意的重要工具，六年的小學教育更是語文教育的基礎。然 而，研究者在本研究收集與分析語料的過程中，常發現兒童的書面語言裡，錯字 百出，令人啼笑皆非又感無奈，尤其日記和留言方面，在他們寫出來的內容中可 發現特別多的錯字與用詞。本研究兒童書面語言中，很常發現因為方便表達的關 係，利用注音符號或英文來代替中文字，或許就是像這樣的情形，造成兒童對較 複雜中文字的使用率降低，間接也使兒童寫出錯別字的機率增加。這現象也顯示 了大多數兒童在出現語碼轉換行為時，並未得到適時適當的引導，有關兒童語碼 轉換表現與其書寫出錯別字間的關係，是很值得後續研究繼續去探究的。

（二）兒童用語不當問題

隨著資訊取得容易，兒童很容易從媒體、網路或同儕身上學到不雅的辭彙用 語，因為常聽常用的關係，漸漸地也就不覺得這些用語無不妥之處，反而會覺得 這些詞彙是用來融入群體或吸引別人注意的工具，因而更常表現在對話中。在本 研究語料收集及分析過程中，研究者發現所觀察的兒童很常利用語碼轉換呈現方 式，講出一些不雅或不恰當的詞句，來表達自己的憤怒或不滿，或者會藉著這些 詞句來譏諷他人，令研究者感到驚訝，因為無論年級高低，表現出這種情形的頻 率都不低。這也顯示了現今兒童的基礎語言教育出現了問題，抑或是整個社會風 氣的影響所造成，這現象令人擔憂。且兒童用語不當問題似乎有惡化的趨勢，值 得教師、家長和教育相關單位關注，並需提早找出改善的方法，或提供相關輔導 管道進行補救。

二、看法與建議

此部分針對本研究之結論，提出一些教育上的看法和建議。

（一）宜重視兒童語碼轉換現象

對兒童來說將不同語碼混合或穿插在同一句或同一段話中，已經是一種很普 遍的說話方式。本研究中，發現兒童常為了生動語言或引起他人注意而使用語碼 轉換，且使用的頻率很高，有時甚至是故意使用過量的語碼轉換來對話，造成一 種奇怪不合常理的說話方式，讓人有聽沒有懂。雖然語碼轉換情形是屬於社會語 言的一種，完全是因為社會環境變遷而產生，且語言發展進程中，新語言形式、

新語彙、新語言風格的產生是很正常的，沒有什麼不好，但是其使用的範圍和情 境應該要有所限制，需要引導學生何時可以用何時不可以用，否則久而久之，兒 童語文程度的低落是可以預見的。因此，教育相關單位和學校應該要重視並注意 這一個問題，加以適切地引導，才能防患於未然。另外，兒童電腦語言的使用也 是值得關注的，因這可能會影響到兒童的字詞書寫、拼字、和閱讀，更有可能會 造成兒童識字及口語表達能力上的消弱。

（二）將常在轉碼行為中出現的流行語融入教學，增加學習興趣

影響語文學習是否成功的因素很多，「動機」是其中一種關鍵因素。目前電 視節目、電影、網路等傳播媒體對兒童來說，有相當大的魅力，尤其是對不愛讀 書或專注力難集中的兒童來說，影響更大。因此，如果教師若能利用新鮮有趣的 流行語來引起學生的學習興趣的話，會是不錯的教學策略。本研究中，也發現兒 童對於流行語的學習興趣比其他語言大上許多，一方面是因為流行語很有趣又簡 單易懂，另一方面是兒童可以利用流行語來增加在同儕間的魅力。所以如果教師 能利用流行語融入在語文教學中，其效果應該會比傳統教學來得好，例如教到英 文字母時，可以利用流行語「ORZ」（臥倒狀），來加深兒童對 O、R、Z 三個字母 字形的印象，且保證學生都會覺得新奇有趣，且又容易記得字母的寫法，久久不

忘。所以老師們不妨多多注意當今火紅的流行語，並且適當地融入教學中，相信 對學生語文學習的吸收上有一定的助益。

（三）師長應加強對兒童轉換語碼語言的了解

不同年代有不同的語言表現方式，世代間多少有點代溝跟誤解。如果願意去 了解，其實溝通沒那麼困難，反而會變成是種有趣且促進情感交流的活動。對於 兒童表現出語碼轉換語言行為時，如果師長只一昧採否定態度拒絕去了解，那麼 跟兒童間的距離只會愈來愈疏遠，所以身為老師或家長更要去了解兒童轉換語碼 的心理因素，不僅可以促進之間關係的交流和取得認同感，更能夠適時地引導他 們如何正確地使用語言進行表達。

（四）對語碼轉換行為應給予更大容忍空間

兒童語碼轉換行為的產生可以從很多面向去探討，例如中文教育不受重視、

太強調英文學習導致中文能力弱化、網路世界的興盛、媒體的廣泛傳播、本土意 識的崛起…等。在這些因素的影響下，兒童很常把複雜的中文用具有意象的符號 或其他簡化的語碼代替。某個程度來說，這樣的語言表現是有創意的，因為會發 現許多文字、符號經過他們的詮釋，有了不同的意義。不僅如此，這種語言表現 方式可以說已成為另一種溝通、交流的新語言，他們利用自己的創意及巧思，在 一分一秒間創了新用語。語言的創意就是一種語言的成長與蛻變，是可以用來證 明時代是在進步中的，現在不懂這種語言表現內涵的人很少，不會在平常溝通時 使用這種語言形式的人更少，如果只是單方面去限制兒童對這種新語言形式的使 用，或許未來的某一天裡，他們會變得無法與人溝通!所以對於兒童轉換語碼的

表現，應給予夠大的容忍空間，讓他們發揮與享受語言該有的魅力及趣味，但在 同時也需適時引導他們正確使用語言，並在適當的情境下表現適宜的語言形式。