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一、Mayer 數學解題成分之相關與迴歸分析

為尋求最能解釋或預測代數推理能力之變項組合,本研究以逐步迴歸分析法 探討效標變項與預測變項間的關係,並建立預測迴歸方程式。

(一)「圖形樣式多元表徵」代數推理能力中「問題表徵」與「問題解決」之相關 與迴歸分析

分析「圖形樣式多元表徵」代數推理能力中階段一「問題表徵」與階段二「問 題解決」是否相關,是否可建立預測模式。

「圖形樣式多元表徵」代數推理能力中,先以每個受試者在小題甲、乙、丙 的總答對數表示「問題表徵能力」,例如,小題甲的總答對數=1甲+2甲+3甲+…

+10甲,其他小題依此類推;以每個受試者在小題丁的總答對數表示「問題解決 能力」。再以「問題表徵能力」為預測變項,「問題解決能力」為依變項進行逐步 迴歸分析。首先,經由Pearson 相關係數檢定,如表4-4-1所示,「問題表徵能力」

與「問題解決能力」為正相關,相關係數為.683,且達顯著(p<.001)。

.295 .683 20.015***

***p <.001

(二)「圖形樣式多元表徵」代數推理能力「問題表徵」與「問題解決」階段中「解

相關分析達顯著,接著進行逐步迴歸分析,如表4-4-4所示,以模式2最能代

.665 .443 .442

.377 .665 19.080***

2 截距 -.073 -.205

「乙、丙:問題整合能

力」 .316 .558 12.777***

「甲:問題轉譯能力」

.679 .461 .459

.203 .174 3.975***

**p <.01***p <.001

(三)「生活情境多元表徵」代數推理能力中「問題表徵」與「問題解決」之迴歸 分析

分析「生活情境多元表徵」代數推理能力中,階段一「問題表徵」與階段二

「問題解決」是否相關,是否可建立預測模式。

「生活情境多元表徵」代數推理能力中,先以每個受試者在小題甲、乙、丙 的總答對數表示「問題表徵能力」,例如,小題甲的總答對數=1甲+2甲+3甲+…

+10甲,其他小題依此類推;以每個受試者在小題丁的總答對數表示「問題解決 能力」。再以「問題表徵能力」為預測變項,「問題解決能力」為依變項進行逐步 迴歸分析。首先,經由Pearson 相關係數檢定,如表4-4-5所示,「問題表徵能力」

與「問題解決能力」為正相關,相關係數為.770,且達顯著(p<.001)。

表 4-4-5「生活情境多元表徵」代數推理能力「問題表徵」與「問題解決」之相 關摘要

「問題表徵能力」 「問題解決能力」

「問題表徵能力」

「問題解決能力」 .770***

***p <.001

相關分析達顯著,接著進行逐步迴歸分析,如表4-4-6所示,「問題表徵能力」

變項進入迴歸式,其相關係數R=.770,解釋變異量R平方為.594,調整後的R平 方為.593,表示這個變項可預測「問題解決能力」59.3% 的變異量。也就是表示 學童的「問題表徵能力」能預測其「問題解決能力」,預測正確的部份達59.3%,

且學童「問題表徵能力」愈高,「問題解決能力」愈高。故所得之「問題解決能 力」迴歸方程式為:

「問題解決能力」=-0.007+0.298×「問題表徵能力」。

表 4-4-6「生活情境多元表徵」代數推理能力「問題表徵」與「問題解決」之迴

.298 .770 25.866***

***p <.001

表 4-4-7「生活情境多元表徵」代數推理能力「解題成分」之相關摘要

「甲:問題轉譯 能力」

「乙、丙:問題 整合能力」

「丁:解題計劃及監 控、解題執行能力」

「甲:問題轉譯能力」

「乙、丙:問題整合

能力」 .728***

「丁:解題計劃及監

控、解題執行能力」 .649*** .760***

***p <.001

相關分析達顯著,接著進行逐步迴歸分析,如表4-4-8所示,以模式2最能代 表,「甲:問題轉譯能力」、「乙、丙:問題整合能力」二變項皆進入迴歸式,其 多元相關係數R=.773,解釋變異量R平方為.597,調整後的R平方為.595,表示這 二個變項聯合可預測「丁:解題計劃及監控、解題執行能力」59.5% 的變異量,

其中以「乙、丙:問題整合能力」預測力最佳,可預測 57.6%的變異量。也就是 表示學童的「甲:問題轉譯能力」、「乙、丙:問題整合能力」能預測其「丁:解 題計劃及監控、解題執行能力」,且學童「乙、丙:問題整合能力」愈高,「丁:

解題計劃及監控、解題執行能力」愈高。故所得之「丁:解題計劃及監控、解題 執行能力」迴歸方程式為:

「丁:解題計劃及監控、解題執行能力」

=0.149+0.214×「甲:問題轉譯能力」+0.338×「乙、丙:問題整合能力」。

表 4-4-8 Mayer 數學解題成分之迴歸分析結果摘要表

.760 .577 .576

.420 .760 25.008***

2 截距 .149 .597

「乙、丙:問題整合能

力」 .338 .611 14.095***

「甲:問題轉譯能力」

.773 .597 .595

.214 .204 4.704***