第三章 研究方法
第三節 文本分析法
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第三節 文本分析法
新聞報導的影音符號，結合對於文字、聲音、影像之大成，是賦予新聞事 件意義的工具（牛隆光，2011）。畫面是意識的投射（簡政珍，2006），電視新 聞的畫面與鏡頭運用相關，後製剪輯更扮演將當中情感進行串聯，賦予意義，
讓觀眾在觀看過程中感動的重要角色，兩者都與電視新聞的畫面呈現密不可 分，因此連鏡位之運用與變換，都含有製作者的訊息、也有形塑災難之能力。
以往研究多偏重於電視新聞的語言文本與內容，但本研究認為，圖與文如 Barthes（1977；轉引自江靜之，2014，頁 51）提出的，能彼此「錨定」、或是
「接替」，意即彼此能夠透過語言解釋畫面，又或者兩者得以「互補」。故本研 究認為，影像、聲音皆為構成電視美學的一大要素，不能偏廢一方。
故本研究透過文本分析法，探討電視新聞之口語、圖／影像、文字及音樂 等多媒材，如何共同敘述一個災難的故事。
壹、分析案例選擇
本研究認為，一場災難形象的建構，災區、災民與救災者的呈現方式，皆 甚為重要，但是呈現手法，在內容分析中無法被看見。因此，以影音之文本分 析來補強，探析大愛新聞的災難新聞報導邏輯。
透過文本分析法，本研究比較不同階段的報導，如何形塑災區、災民、救 援者之形象，以及產生何種轉變。各階段所選擇之報導與選擇原因，以下分述 之：
一、影響階段：選擇【高雄大氣爆】。
本研究在影響階段選擇之報導，即為大愛新聞在災後第一時間發布，敘述 事件之主新聞。此報導中，包括災民、救助者與災區、甚至災難之發生都呈現 在其中。報導立場為「負面」，符合本階段之特性，至於所謂「負面」是如何負 面，是否有身為宗教電視台獨到之處，本研究欲在分析中深入了解。
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在災難發生後第一時間內，在媒體一整片報導災難傷痛之新聞中，身為宗 教電視台之大愛電視台，新聞中會如何報導災難的發生？其中災民、災區與救 助者形象為何？
二、救援階段：選擇【宿務發慰問金】。
報導內容敘述海燕風災後，志工抵達宿務勘災，並進行慈濟在海燕風災後 第一場發放，提供居民應急金救急。透過災難對災區造成之破壞，與外來的救 助者所提供之幫助，居民對幫助之渴望，災區、災民與救災者三方之形象，皆 具體呈現。
在這則報導中，可以看到大愛新聞中常見的災後報導情境，在災難發生 後，志工如何展開行動，深入災區，災區的情況與災民的樣貌，在報導中建構 出具體形象。本研究欲透過分析了解，災民、災區與志工各自的形象，是否透 過特定的呈現手法成立？
三、恢復階段：選擇【獨魯萬代賑】。
此則報導為此階段之典型報導類型，慈濟在災區推動以工代賑，號召居民 一同清理家園，並給予高於市價之「工資」，讓居民有資金重建家園。居民災後 生活有了改變契機，災區被破壞的樣貌也出現改變。此則報導所含元素包括，
主題為「慈濟直接救災」，災難歸因為「無災難歸因」，報導立場為「正面」，符 合本階段報導特性。
在碰到大自然無情的災害之後，人類能夠採取何種因應與行動？隨著災難 後之時程演進，到此時應已逐步展開恢復工作，而災難報導在此階段著重的也 是恢復之進度與情況。
四、緩和階段：選擇【遇颱取消通知】。
此階段選擇報導為【遇颱取消通知】，報導內容為一場針對兩萬多人舉辦的 物資發放當天早上，一確定颱風將來襲，志工如何迅速取消發放物資的活動，
並且通知受邀民眾。此報導充分呈現救災時，志工可能碰到的考驗與情況。報 導中救災者形象如宗教故事中的克服萬難。而報導中，災民不曾謾罵或爭吵，
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更是積極主動協助訊息發布、配合改期。報導元素包括主題為「慈濟直接救 災」，災難歸因為「無災難歸因」，報導立場為「正面」都符合本階段特性。
此階段災難造成之創傷已逐漸緩和，災難報導上主要以災區恢復進度與現 況為主。在災難帶來的立即心理衝擊後，災民的心理狀態如何，身為外來支援 者的志工，在協助災區的復原上扮演何種角色、呈現何種形象，這些形象是透 過何種手法呈現？
此階段之報導主題以「慈濟直接救災」比例最高。在此類型的報導中，包 含一場場救災發放物資、義診等活動、活動花絮外，本研究發現，大愛新聞其 實相當偏好報導救災行動的幕後情況。
透過分析上述四則之影音文本，本研究將深入探討大愛新聞在呈現災難 時，使用何種畫面、鏡頭運動、劇情、音樂等元素，建構出災難。
貳、分析要素
在電影敘事中，可分為「宏觀結構」與「微觀結構」（程予誠，2008），套 用在新聞之影音分析上，宏觀結構上要看的，包括敘事的深層結構（敘述的主 要內容與目的）與表層結構（來達到深層結構所使用的敘事元素，希望讓人對 故事主題了解與認同）。而從微觀結構來看，影像美學與剪接技巧如何，從場、
景當中找出是否有經過設計而使用的鏡頭與構圖，與其傳遞之意義為何。新聞 和電影類似，敘事上都有影音雙層結構，但新聞較電影缺乏設計之時間與重拍 的機會，尤其災難新聞之時間往往更加緊迫，在拍攝時每個鏡頭內容、鏡位與 移動皆較難有所規劃，但剪接時應會挑出符合攝影記者心目中，最適合使用的 連串鏡頭來使用。
透過內容分析法探析大愛新聞報導災難時的要素，但若要得知這些要素是 如何被呈現，就要透過影音之文本分析。本研究將分析影像中的鏡位與鏡頭運
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動，記者敘事之手法與過音聲調，在聲音部分也將探究在何時使用音樂、音效 等手法，加強新聞張力。分項敘述如下。
一、影像策略
（一） 鏡位運用
攝影記者在拍攝、剪輯時，所選取用來呈現主題之鏡頭鏡位。一般而言，
鏡頭中主體的大小變化，類似於透過人的雙眼觀看，因為距離遠近、或聚焦在 看某物與環境之關係，自然地將主體放大或縮小。
新聞中的鏡頭運用，在特殊時刻使用，很可能有特殊意味與用意，但最主 要產生意義的，應會是一連串鏡頭的組合而表達的「鏡頭語言」，最典型的、有 利於表達異議的視覺連貫規則是：「遠景」+「中景」+「特寫」+「轉場鏡頭」
+「特寫」+「中遠景」（黃新生，1994；轉引自陳其銳，2006），這樣的視覺連 貫性，即是以畫面組合與描述新聞事件的理想順序。鏡頭如何接在一起，表達 出此則報導中想呈現的內涵，可能比單個鏡頭還要有意義，故本研究並不會逐 個解釋分析每個鏡頭之鏡位使用，但將指出運用特殊之鏡位與可能用意。
本研究依照文獻整理出鏡位意義（程予誠，2008；劉萍，2005；Steven D.
Katz, 1991 / 井迎兆譯，2009；R. Edgar-Hunt, S. Rawle, J. Marland, 2013 / 徐芷 婷譯，2014），再行增修成適用新聞之類別：
1. 遠景：攝影機拍攝遠距離景物或人物，注重對景物的宏觀表現，視野深廣 寬闊，能表現一個大範圍空間中的一切對象與組合。畫面以環境為主，主 要表現地理環境、自然風光、開闊場景等，其中的人物只佔小部份。由於 遠景視覺信息量大、內容多、氣勢強，常被用做重大事件的開頭或結尾。
遠景在傳遞大環境樣貌之外，也可能給人較為疏離的感覺。
2. 全景：主要用來表現被拍攝人、景、物的全貌。能夠表現事件發生環境、
空間位置、場景全貌，交代所有相關的人物與環境，帶出社會關係，能讓 觀眾對被拍攝主體留下一個完整而全面的印象。可以透過特定環境呈現特 定人物，透過人物形體動作，反映人物的情感和心理狀態。
3. 中景：接近人們一般習慣觀看的方式，用來呈現被拍攝對象最主要的鏡
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位。相對全景，拍攝時距離被拍攝者較近，能捕捉到被拍攝主角的姿勢和 肢體語言，又能看到臉上表情的微妙變化與情緒，還可看到人物與周遭的 交流、互動、與關聯；若是場景則是場景局部畫面，攝影時要把握景物、
物體內部最有表現力的結構線，反映物體的整體特徵，並展現畫面張力。
可再區分為：
(1) 中全景：人物膝蓋以上，可看到人物反應、肢體動作與周遭關係。介 於中景與全景之間。
(2) 中景：人物腰部以上。
(3) 中近景：細緻呈現特色與背景，人物胸部以上，更近距離看到人物的 表情與反應，但也可看到部分周遭環境。介於中景與近景之間。
4. 近景：需要仔細看一個主體，鏡頭約在成年人胸部以上，或是物體局部的 畫面。此時畫面中人物細小動作也能明顯表現，呈現出被拍攝者的臉部表 情、情緒，容易讓觀眾產生情感互動、交流，帶給觀眾更多現場感與參與 感；拍攝景物時，也因為視覺距離近，欲表達的細節被放大，較能吸引觀 眾注意力、留下較深印象。周遭環境露出的部分更少，作用也進一步降 低。
5. 特寫：通常為成年人肩膀以上的頭部畫面，視覺上比近景更接近被拍攝 者，呈現出清晰而強烈的視覺形象。突出拍攝現場的某一細節。特寫鏡頭 可以帶觀眾一種，螢幕上主體比我們平常與朋友或家人更親密的關係。有 利於表現和刻劃人物的心理狀態與情緒，帶給觀眾更大的情緒衝擊。
6. 大特寫：將鏡頭再進一步對準人或物的某一部分拍攝，例如眼睛、淚水，
占滿整個畫面，強化親密、特殊情緒或是新聞戲劇感，透過鏡頭的限縮強 烈要求觀眾一定會看到製作者認為的重點，被視為劇情發展的秘密武器，
不能輕易使用。Steven D. (1991 / 井迎兆譯，2009)曾指出，電視新聞攝影
不能輕易使用。Steven D. (1991 / 井迎兆譯，2009)曾指出，電視新聞攝影