文獻探討

筆者在搜集研究的相關資料時發現，在台灣對於薩奇爾的作品研究不多，在 全國博碩士論文加值系統中，僅找到三筆在前面小節所提及的學位論文之研究。

中文期刊也僅發現一篇黃玉蘭與楊淑雯合著，關於《洞》這部作品的後現代研究

〈「反諷」與「顛覆」 ─ 《洞》見兒童文學的「後現代」〉。相較於《洞》，《小 步小步走》這部《洞》的續集作品則完全沒有任何研究資料，更激發筆者想探究 這兩部以問題少年為主角的主題相關作品。有別於以往的研究者多專注在薩奇爾 寫作風格之探討，筆者以這兩部作品中所呈現的主題為主要的研究方向。

此論文的研究方向為分析兩部作品中的青少年人物與問題、《洞》中薩奇爾 所呈現的「輪迴」與「前世今生」的觀念，以及這兩位青少年主角的冒險所帶給 他們的啟蒙與成長，希望從此研究中發掘青少年小說更多元的面貌，並從不同角 度來看待青少年犯罪問題。此節的文獻探討分成三部分：一、探討與作家、作品 以及作品主題相關的文獻；二、探討「前世今生」、「輪迴」相關的文獻；三、探 討「英雄旅程」相關的文獻。

一、與作家、作品及作品主題相關的研究 (一) 專書

瑞典瑪麗亞‧尼古拉耶娃 (Maria Nikolajeva)《兒童文學中的人物修辭》(The

Rhetoric of Character in Children's Literature) 旨在從人物修辭的角度來闡述兒童

文學人物的各個面向，並從文本中提煉人物且把他們歸入各種類別之中的技巧和 方法。該書對兒童文學人物修辭學進行了集中的系統研究，涉及兒童文學作品中 文學人物的各種研究方法。除了對兒童文學中建構主角身份的方法進行探討外，

該書對作品中的人物刻劃也進行了細致的分析與解讀，發展出人物之扁平化、圓 形化、靜態化與動態化四種修辭面貌及型態。該書不僅分析具體作品中的文學人 物，還從整體論的角度對兒童文學中的人物形象進行理論透視。筆者結合此書中 對人物的扁平化、圓形化、靜態化與動態化發展的理論，在本論文的第參章第二 小節中分析《洞》與《小步小步走》中青少年靈魂人物。

《洞》與《小步小步走》都是以問題少年為故事的主角，且這些問題少年都 因為犯罪行為而被送進少年管訓營，因此本研究要探討的文獻其中之一部分，就 是關於青少年問題恐導致的犯罪行為。國內外許多青少年小說都會涉及問題少年 及其所遭遇的問題，通常我們會把這類小說歸類為「問題少年小說」。張子樟在

《少年小說大家讀 ─ 啟蒙與成長的探索》中提及美國名作家羅克威爾 (F. A.

Rockwell) 在〈談問題〉一文中說：

小說寫作一切都依問題而定 ─ 你所展現人物的外型與品格，你所應用 的格調，發生的事故或活動，以及那常基於問題解決時所透露的基 本真理或哲學教訓而產生的前題。

這段話中的「問題」是針對一般小說而言，接著羅克威爾縮小範圍，進一步指出 少年的問題：

今日的少年問題不外乎：好出風頭、孤獨、忸怩、不合群的恐懼、身高 體重問題、敏感、怯弱、過失的恐懼、犯罪、侷促不安、白日夢、暴躁、

為細故憂慮、性問題...等等。⁶

而賴保禎等所編著的《青少年心理學》，說明青少年的意義與發展特性，影響青 少年發展的因素，並介紹青少年發展的理論學說，以及研究青少年心理的方法。

6 張子樟著。《少年小說大家讀 ─ 啟蒙與成長的探索》。頁 186-187。

其中青少年心理學的部分，以認知、情緒、自我概念與人格、道德、性別角色與 社會化、價值觀、次級文化與同儕團體、生涯輔導等主題，分別說明青少年發展 的情形與輔導的策略。無論是青少年的生理或心理發展對其行為都有影響，並進 而衍生出青少年問題行為的發生。

彭駕騂《青少年問題探究》論及青少年問題發生的原因，不外是青少年內在 生理、心理以及外在社會環境所造成。無論青少年的適應抑或偏差行為的出現，

都是事出有因。因此，處理或輔導青少年的行為問題，必須認清問題產生的原因，

再採行有效可行的輔導策略。文本中首先我們可以從作者給予筆下問題少年角色 人物不同的綽號，判別出他們的人格與行為特質。在兩部作品當中，作者以種族 歧視、文化差異，以及家庭功能、學校教育與同儕關係為故事的背景。故本論文 以此書提出的論點，來探討文本所刻劃的青少年問題行為及其發生之相關因素。

如果青少年問題行為不加以導正，將會衍生為犯罪行為，而文本中的青少年 都因為犯罪而被送進綠湖少年管訓營，到底這些青少年是為何而犯罪？筆者以張 景然所編著《青少年犯罪學》，從社會學、心理學、生物學、社會控制理論等不 同角度來探討青少年犯罪行為、文本內綠湖管訓營中的青少年犯罪之原因，以及 文本與現實生活中的青少年偏差行為與其歸因有何不同。

(二) 學位論文

賴育萱〈路易斯‧薩奇爾的異想世界 ─ 路邊學校系列童書中的幽默〉與張 慧珍〈路易斯‧薩奇爾作品的後現代研究〉兩部論文中對薩奇爾生平與作品的介 紹，包括薩奇爾從律師成為兒童文學作家之歷程，與其寫作風格，對本論文極具 有參考價值。賴育萱探討薩奇爾「歪歪小說」系列作品中的幽默，發現此系列作 品充斥著新奇的想像、獨具巧思的文字遊戲，以及超乎尋常的情景。筆者根據此 些特性來探討《洞》與《小步小步走》是否承襲上述作品風格，或是有更多不一 樣的元素被加入這兩部作品中。張慧珍研究薩奇爾在台灣出版的中譯作品，發現 薩奇爾寫作的方式和技巧，明顯受到後現代文學表現手法的影響。薩奇爾無論在 人物的刻劃、情節的設計、或故事的場景...等都有後現代主義的濃烈風格，此

對筆者分析兩部作品的異曲同工之妙有很大的助益。然而，《小步小步走》在張 慧珍研究時，尚未出版中文譯作，故未列在其研究作品的範圍內，但筆者將探討 此部作品的風格特色。

二、與「前世今生」、「輪迴」相關的研究 (一) 專書

關於《洞》這部作品中「前世今生」的主題，筆者採用布萊恩‧魏斯 (Brian L. Weiss) 所著《前世今生 ─ 生命輪廻的前世療法》(Many Lives, Many

Masters)、

或許很多讀者對於前世今生這樣的觀念會覺得不可思議，不過布萊恩‧魏斯，一 位在精神藥物研究方面備受尊敬的科學家，其病人凱瑟琳因罹患相當嚴重的焦慮 症候群與恐懼症，於是魏斯對她進行催眠療法時，驚訝地發現她居然越過了今生 而跑到了「前世」，而且還不止於一世，而此生中的親友也曾出現在她的前世，

例如此生的姪女在某一世是她的女兒。而在《生命輪迴 ─ 超越時空的前世療法》

中布萊恩‧魏斯提到利用前世的回溯及生命輪迴的經驗來治療患者的衝突關係，

讓他們放下對別人的憤怒、怨恨，轉而原諒別人、幫助別人、服務別人，進而去 愛別人和接受別人的愛。筆者從這樣的觀點出發，探究《洞》這部作品中「前世 今生」的觀點，這不可思議的力量，如何改變我們 (包括文本主角們) 的心靈意 識，藉此提昇我們對此生的自覺，並從體悟中去修正我們的行為，去學習如何愛 別人，而不是活在生命輪迴的悲劇中。

泰德‧安德魯斯 (Ted Andrews) 在《你是你前世的知己 ─ 前世療法‧自我 觀照》(How to Uncover Your Past Lives) 中表示，輪迴可以說是影響人類最深遠 的生命韻律，只要懂得瞭解及運用前世，可以讓我們在困頓的現世中，找到解答，

改變不良的思考模式。安德魯斯認為輪迴如一場不斷循環的進化革命，而不是沒 完沒了的惡性循環，業並不是一報還一報，其目的在於讓人學習和成長，提供我

們修正從前的錯誤觀念機會。此文獻是筆者探討《洞》裡史丹利家族對其曾曾祖 父未遵守承諾而世世代代受詛咒，並禍延子孫這樣的輪迴觀點，重要的參考書 籍。筆者認為，安德魯斯的輪迴觀能幫助我們脫離現實的困境，做出完全改觀的 決策，然後超越自我。

(二) 學位論文

黃瑞陵〈輪迴中人際關係之探討 ─ 以前世回溯個案為例〉探討前世今生人 際關係之關連性。黃瑞陵透過真實個案的前世回溯研究發現：人的生命會從前世 延續到今生；人際關係中的形式關係與互動關係會從前世延續到今生；今生似曾 相識的感覺來自於前世；前世的生命特質會延續到今生。筆者從黃瑞陵的研究結 果，也就是上述的四點，來探討史丹利與零蛋之間的關係和艾利亞與左若尼夫人 有關連性，他們的關係是從前世延續到今生。

三、與「英雄旅程」相關的研究

張子樟在《少年小說大家讀 ─ 啟蒙與成長的探索》中闡明「啟蒙與成長是 少年小說的永恆主題」。⁷ 其中「啟蒙故事是指故事中的青少年主角在很短的期 間內，遇到一個重大的生命上的抉擇、存在的危機，或者遇到一系列的事件，這 些遭遇，使得青少年在事後，對自己、對人生、對世界，有一份新的認知、頓悟，

將來進入社會後，可以成為較成熟的人。」⁸ 在《洞》與《小步小步走》這兩個 文本中的青少年主角，他們都各自展開了一場冒險之旅，不約而同的走上「英雄 旅程」。關於克里斯多夫‧佛格勒 (Christopher Vogler)《作家之路 ─ 從英雄的 旅程學習說一個好故事》(The Writer's Journey: Mythic Structure for Writers) ，這 本書的特色，先是將坎伯 (Joseph Campbell) 的神話改造成情節寫作的規範，再 把榮格 (C. G. Jung) 的原型概念應用在角色塑造上，使情節與角色相互扶持，並

將來進入社會後，可以成為較成熟的人。」⁸ 在《洞》與《小步小步走》這兩個 文本中的青少年主角，他們都各自展開了一場冒險之旅，不約而同的走上「英雄 旅程」。關於克里斯多夫‧佛格勒 (Christopher Vogler)《作家之路 ─ 從英雄的 旅程學習說一個好故事》(The Writer's Journey: Mythic Structure for Writers) ，這 本書的特色，先是將坎伯 (Joseph Campbell) 的神話改造成情節寫作的規範，再 把榮格 (C. G. Jung) 的原型概念應用在角色塑造上，使情節與角色相互扶持，並