一、研究目的
幽默、風趣一直是路易斯‧薩奇爾的作品風格，他的「歪歪小學」系列在台 灣受到好評，也是國內的讀者較為熟悉該作者的作品。其實路易斯‧薩奇爾在美 國已經出版了二十幾本的兒童小說及青少年小說，但是目前有翻譯成中文的只有 八本。路易斯‧薩奇爾的小說都以兒童或青少年的生活為故事背景，其主題也緊 扣著學校、家庭或社會等相關議題，其中《洞》與《小步小步走》這兩部青少年 小說，仍不改作者幽默與諷刺的基調，但其描寫是關於犯罪青少年的故事。儘管 台灣與美國有著不同的社會文化背景、生活形態與教育制度，但青少年犯罪似乎 是共同且不可避免的社會問題。作者在其作品中所透露的議題，也彰顯了現實社 會中所存在的跨文化問題。本研究以青少年心理學、青少年犯罪學、心理治療及 文學的相關理論，來探討文本背後所蘊藏的含意，及故事中青少年之啟蒙與成長 帶給讀者的影響與反思；使青少年小說的功能不再只是提供樂趣，而是讓讀者能 認同人物角色成長之心路歷程，洞察其問題所在及解決問題的方式，進而能感同 身受並自我頓悟。綜觀文本中筆者所欲探討的議題，及作品中所呈現的主題，本 研究的目的如下：
(一) 從分析兩部作品中主要的青少年人物角色，以及彰顯他們人格特質與表現 的「綽號」，了解作品中作者所關切的青少年問題，進而探討國外青少年之 所以成為問題少年並犯罪之原因。
(二) 從「前世今生」的觀點出發，探究《洞》這部作品中三個相互交錯的故事 及人物間的因果關係，由此檢視他們的生命經驗，並從中獲得省思的機會、
追求善的思想與更美好的人生。
(三) 分析兩部作品中的主角的成長與啟蒙，經「英雄旅程」之試煉，他們脫胎 換骨並重新出發。希望藉此研究探討問題少年成長所面臨之困境，並提供 他們再出發的能量與建議。
二、研究問題
綜上所述，本研究聚焦研究問題如下：
(一) 《洞》與《小步小步走》可謂是兩部接續的作品，在兩部作品寫作風格 與呈現的主題上有何異同之處？
(二) 此兩部作品如何促進我們對犯罪/問題少年的認識，進而探究青少年問題 行為與犯罪原因為何？
(三) 《洞》這部作品內有三個相互穿插的故事，其人物互有因果關係，而 這樣的因果關係是如何影響著他們的生命經驗？
(四) 這兩部小說如何呈現問題少年從社會邊緣回歸到正途的成長歷程？
第三節 研究方法與步驟
一、研究方法 (一) 文本分析法
本論文主要採用的文本為小魯文化事業股份有限公司出版，由路易斯‧薩奇 爾所著而趙永芬翻譯的《洞》與《小步小步走》。因考量到翻譯文字時，文意可 能會與原文文字使用意義上有所出入，因此會以中、英文相互對照的方式來解讀
文本。分析主要研究的文本《洞》與《小步小步走》，以各項主題劃分出章節架 構，一一討論之，最後結論出研究的展望、發現與建議。
(二) 相關理論輔助作品賞析
研讀過研究文本之後，先探討作者的創作背景與動機及介紹作者其它系列作 品，並比較這兩部作品相同與相異之處。再分析研究文本，列出筆者所要探究的 各項主題，搜尋相關的專書、期刊和論文，並聚焦於筆者所要探究的主要議題，
找出與研究主題最為相關的資料來閱讀、整理、歸納和分析，力求足夠的理論為 依據來支持筆者個人研究之見。本論文的研究主軸將以青少年心理學、青少年犯 罪學、生命輪迴說、與克里斯多夫‧佛格勒 (Christopher Vogler) 在《作家之路 ─ 從英雄的旅程學習說一個好故事》中所提出的「英雄旅程」的十二階段來探討問 題少年的成長與啟蒙，並輔以其它理論來探討相關延伸之主題。
二、研究步驟
(一) 研讀完文本之後列出所欲探討之議題，之後選定筆者深感興趣的議題，並 搜尋相關文獻資料，確立筆者的研究方向與研究方法。
(二) 剖析文本內容，了解作者的創作背景與動機，深入探究文本所隱含之意，
根據確認探討之議題，建構論文的章節架構。
(三) 蒐集並閱讀欲探討議題之文獻資料，找出相關理論分析文本內容，並將其 與筆者之論文做連結。藉此來支撐筆者的論文研究，從不同角度來解讀文 本並賦予文本新的意義。
(四) 從文本的議題探討中結論出研究的發現，並不斷地在研究過程中沉澱與省 思，以開拓出此論文研究的不同視野，並提出研究建議。
第四節 研究範圍與限制
一、研究範圍
本論文所要研究的範圍是《洞》與《小步小步走》這兩部作品，且會以中文 譯本與英文原文相互參照，盡量將因翻譯而造成的文意與字義間的誤差縮到最 小。論文的開始會先介紹路易斯‧薩奇爾這位作家的創作歷程與背景，及其作品 的內容與特色，並探討研究文本與同作者之其它作品在議題的處理與寫作風格上 有何異同。路易斯‧薩奇爾在美國已經有二十幾部的作品之多，但翻譯成中文並 在台灣出版的作品的只有八本，所以對於其它作品的探討部分，將聚焦在除了論 文要研究的兩部作品外，另有中譯版的六部作品，分別為「歪歪小學」系列三冊、
《狗不說笑話 ─ 我說》、《翻牌人》以及《豬城俱樂部》。另外，《洞》與《小步 小步走》雖為二部曲的作品，但其所呈現的議題與寫作風格存有異同，這也是筆 者所欲探討的部分。
關於筆者所要探討「前世今生」與「輪迴」的觀點只出現在《洞》這部作品 當中，所以本論文的第肆章聚焦於《洞》這部作品的討論。再者《洞》這部小說 的故事情節較為複雜，以及人物角色也較《小步小步走》多，因此在《洞》這部 作品的分析與探究會有較多的論述。
二、研究限制
本研究的限制在於此作者為當代作家，在國內關於路易斯‧薩奇爾著作的相 關論文極少，目前只有台東大學兒童文學研究所賴育萱所研究的「歪歪小學」系 列之論文〈路易斯‧薩奇爾的異想世界 ─ 路邊學校系列童書中的幽默〉、張慧 珍所撰寫的〈路易斯‧薩奇爾作品的後現代研究〉，以及世新大學英語學研究所 張惠芬所著〈以神話觀點論路易斯‧薩奇爾《洞》中之英雄/女英雄〉。而筆者所 欲研究之《洞》的續集《小步小步走》於 2006 年在美國出版，但台灣在 2013 年
八月才出版中文版，所以並沒有相關論文可供參考研究。而受到於地域的限制，
以及語文能力的不足，要搜集國外的相關文獻並進行探究實有困難，也恐有遺 漏。再者，因文化背景之差異，對於原文文獻之分析探究，恐有不足，也是本論 文所遭遇的限制之一。
第五節 文獻探討
筆者在搜集研究的相關資料時發現，在台灣對於薩奇爾的作品研究不多，在 全國博碩士論文加值系統中，僅找到三筆在前面小節所提及的學位論文之研究。
中文期刊也僅發現一篇黃玉蘭與楊淑雯合著，關於《洞》這部作品的後現代研究
〈「反諷」與「顛覆」 ─ 《洞》見兒童文學的「後現代」〉。相較於《洞》，《小 步小步走》這部《洞》的續集作品則完全沒有任何研究資料，更激發筆者想探究 這兩部以問題少年為主角的主題相關作品。有別於以往的研究者多專注在薩奇爾 寫作風格之探討，筆者以這兩部作品中所呈現的主題為主要的研究方向。
此論文的研究方向為分析兩部作品中的青少年人物與問題、《洞》中薩奇爾 所呈現的「輪迴」與「前世今生」的觀念，以及這兩位青少年主角的冒險所帶給 他們的啟蒙與成長，希望從此研究中發掘青少年小說更多元的面貌，並從不同角 度來看待青少年犯罪問題。此節的文獻探討分成三部分：一、探討與作家、作品 以及作品主題相關的文獻；二、探討「前世今生」、「輪迴」相關的文獻；三、探 討「英雄旅程」相關的文獻。
一、與作家、作品及作品主題相關的研究 (一) 專書
瑞典瑪麗亞‧尼古拉耶娃 (Maria Nikolajeva)《兒童文學中的人物修辭》(The
Rhetoric of Character in Children's Literature) 旨在從人物修辭的角度來闡述兒童
文學人物的各個面向，並從文本中提煉人物且把他們歸入各種類別之中的技巧和 方法。該書對兒童文學人物修辭學進行了集中的系統研究，涉及兒童文學作品中 文學人物的各種研究方法。除了對兒童文學中建構主角身份的方法進行探討外，
該書對作品中的人物刻劃也進行了細致的分析與解讀，發展出人物之扁平化、圓 形化、靜態化與動態化四種修辭面貌及型態。該書不僅分析具體作品中的文學人 物，還從整體論的角度對兒童文學中的人物形象進行理論透視。筆者結合此書中 對人物的扁平化、圓形化、靜態化與動態化發展的理論，在本論文的第參章第二 小節中分析《洞》與《小步小步走》中青少年靈魂人物。
《洞》與《小步小步走》都是以問題少年為故事的主角，且這些問題少年都 因為犯罪行為而被送進少年管訓營，因此本研究要探討的文獻其中之一部分，就 是關於青少年問題恐導致的犯罪行為。國內外許多青少年小說都會涉及問題少年 及其所遭遇的問題，通常我們會把這類小說歸類為「問題少年小說」。張子樟在
《少年小說大家讀 ─ 啟蒙與成長的探索》中提及美國名作家羅克威爾 (F. A.
Rockwell) 在〈談問題〉一文中說：
小說寫作一切都依問題而定 ─ 你所展現人物的外型與品格，你所應用 的格調，發生的事故或活動，以及那常基於問題解決時所透露的基 本真理或哲學教訓而產生的前題。
小說寫作一切都依問題而定 ─ 你所展現人物的外型與品格，你所應用 的格調，發生的事故或活動，以及那常基於問題解決時所透露的基 本真理或哲學教訓而產生的前題。