第四章 觀阿珍老師的生命故事
第三節 族群意識覺醒的大學生活
一、加入原住民青年社喚起為族群服務的信念
進入大學之後，國中在路上被男同學取笑的陰影仍在，所以不願和別人 交際，害怕和別人接觸，更不願意和原住民在一起，所以在大學時沒參加過 任何一個社團，更別說加入「原住民青年社」了。其實她有參加過一兩次「原 住民青年社」的活動，但怎麼樣就是覺得無法加入他們的話題。再者阿珍老 師覺得原住民男同學聚在一起不外乎是會抽煙、喝酒，她感到很不屑，而且
又看到原住民女同學放聲大笑，她簡直不能接受，因為對她而言那是很三八 的行為，所以她當時根本不喜歡也不願意和原住民同學在一起。
我覺得那國中的事真的是陰影，所以我不喜歡參加那個活動，
只要是交際的事情我都不喜歡，我也不喜歡別人盯著我看，因為有 那個陰影，所以我也不想參加社團，我不想跟一群爛人在一起，我 只要看到抽煙喝酒的人我會很不屑，我很討厭，我不喜歡過那種糜 爛生活的人，慢慢知道社團裡的一些活動，我就覺得我根本就不喜 歡你們，跟你們在一起無法溝通，在社團裡我渾身不自在，因為我 沒有跟那麼多人相處過，而且有男有女，我也沒有跟原住民的男生 相處過，沒辦法融入他們，怎麼女生笑那麼大聲？怎麼那麼開心啊
？就覺得..就覺得..怎麼那麼三八啊！就覺得怎麼都這樣啊！
（970126/ IV01）
阿珍老師就連班上三位原住民同學，除了課堂上的討論，平時甚少交談，
因為阿珍老師自覺漢化較深，比較能贊同平地同學的作事求學態度，對於原 住民的一些習性、價值觀、深感不能苟同，所以在大學時期阿珍老師身邊的 朋友都是漢人，一直到現在會敘舊、會聯絡的也都是這些漢人朋友。
我覺得我漢化的很嚴重，所以我沒有辦法跟他們相處，對他們 的價值觀和他們處理事情的方式我到現在都還沒有辦法忍耐……，
所以我周圍的朋友都是好學生、都是漢人，到現在我們都還會聯絡
、相約見面。（970126/ IV03）
但儘管如此，因為畢業後要分發至原住民部落學校，開始參加社團所辦 的「文化巡禮」、「原住民部落小學服務」等活動，踏出自己的部落，對原住 民認識，也從自己的家鄉、族群，跨越到其他的原住民族群。在一次參加社
團之部落學校服務，她對原住民孩子改觀了，那一次到達深山部落，當看到 孩子一顆顆的大眼睛無邪的盯著她看，眼角透露期待被關心被疼愛的眼神，
阿珍老師心生疼惜之情，也在那一次部落服務之後喚起了要為原住民孩子盡 心盡力之情懷，也因此參加社團所辦類似活動以及專題演講，增進自己本身 對族群、對文化的認識。
當我來到山上部落學校，一顆顆的大眼睛盯著我看時，使我發 現這些原住民孩子對渴望別人關心的之神情，是如此深刻的感動我
，我體會到雖然當初在這個年紀被漢人取笑過，但現在這些在山上 的孩子處境更可憐。於是我開始思考，自己的身份可以帶給原住民 的孩子什麼？可以為他們付出多少？又可以為自己族群出多少的 力？（970209/ IV02）」
二、大學老師啟發認識原住民文化的想法
雖然剛升上大學一直對原住民身份感到抗拒及對原住民同學排斥，但由 於阿珍老師所修的是「社會科教育系」，在大學三年級時，系中所開課程當中 有幾堂是會介紹到原住民文化，她才不得不去認識、去瞭解許多相關原住民 社會文化及習俗。而在一次上「政治學」課程討論中，和同學的對答內容及 過程讓她確定自己已認同原住民的身份，在後來也興起了阿珍老師研究原住 民社會文化的興趣。
曾經我們在好像是政治學的課，討論過有關於原住民的議題，
是由好像我們班上四個原住民同學報告，然後就有同學說：「你們 很好耶，你們可以加分，讀書又免費」，我其實那時候已經意識到，
我慢慢不會排斥自己原住民的身份，我慢慢去接受它，然後那時候
，其實我回了他們一句說「那妳來，這些都給妳好不好？我們來交
換，妳來當原住民好不好？」但就有幾個回答說「不要」我就回答 說「那妳都這樣講啊我要這些幹什麼」我就覺得社會對原住民的觀 感不是一朝一夕可以改變的，所以其實有慢慢在接受原住民的身份
，就是覺得要再認識，然後也知道那個自己是幸運的，就是可能在 前一代可能背負更大的污名化這樣子，而我們現在有機會翻身，就 有機會跟別人解釋，所以我後來也常常去關心有關原住民的議題及 資訊，開始認識自己的身份。（970126/ IV05）
此外，在大學寫畢業專題時，找了一位女漢人教授當指導教授，源於這 位漢人女教授對於原住民文化研究相當的投入，更是出了幾本與「排灣族」
有相關的書籍，而對這位女教授由衷的感到佩服，也因此才發現自己的微不 足道。
她對原住民文化的認識也讓我深感慚愧，對自己排灣族文化我 所知道的只有皮毛，而教授在言談中說出來的原住民故事及歷史文 化，彷彿她就是部落生長的孩子，但相對的，身為排灣族的自己竟 什麼都不清楚。（970209/ IV03）
三、父親生病時體認擔負長嗣之責任
在大學階段中，學業成績對阿珍老師而言沒有造成很大問題，因為她在 面對作業及考試時總是兢兢業業，平常上課就會作預習及複習工作，只要是 老師交代的作業，她也總在期限前三週就把它完成，雖然自覺不是絕頂聰明，
但成績總是讓她感到滿意。但對她而言，這還不是最大的收穫，最大的改變 及收穫就是能接受自己原住民身份，及對自己長嗣身份的認識及承擔。而對 於自己身為排灣族的長嗣身份及責任，卻是在父親生病過程中才慢慢有了體 認。
在那時我才明白，為什麼媽媽一直常常跟我說，妳要照顧妹妹
，妳是大姊。我爸爸住在醫院將近半年，我換我媽媽我媽媽一個禮 拜去兩三天，然後就換我照顧我爸爸，因為我媽媽還要先去掃地上 班，媽媽會給我一筆錢，給我和妹妹用，但她也不會問還有沒有錢 夠不夠，完全信任我，只說要好好照顧妹妹和家裡。那時候我才覺 得像大姊，因為還要整理，就是要幫妹妹準備，就是..就是一個家 長，原來我是要承擔這個家。（970126/ IV06）