第四章 研究結果分析
第一節 東南亞各國圖書資訊學系所課程英文網頁內容結果分析
本研究於2010/8/20-9/20針對東南亞地區207校，其中96所提供英文網頁之圖書 資訊學系所進行調查的結果統計，共有韓國、印度、新加坡、泰國等四國共8所學校 列有13門XML相關課程，僅佔提供英文網頁96校中的8.33%，接著並分別於2010/9/17 及11/9以電子郵件，寄給上述圖書資訊系所確認其XML相關課程實際開課狀況，但 卻都沒有收到回復，我們仍然透過網站流覽的方式收集資訊。
而臺灣地區9所圖書資訊學系所中，則計有7校於其課程網頁中，共列有11門 XML相關課程，佔77.78%。茲就上述四國8所圖書資訊學系所英文網頁及臺灣地區7 所學校圖書資訊學系所課程網頁所蒐集的資料，依據XML相關課程內容，就各校之 學位設置，課程位階，修習學分數與必選修規定，獨立開課及規劃實作單元與否，
課程主題以及等面向列表如表4-1-1~4-1-5所示，並加以分析如下：
表4-1-1 各國 XML 課程-新加坡
Division of Information Studies, Wee Kim Wee School of
Communication and
Information , Nanyang Technological University
Internet & Web Technologies
Server-side
technologies: Web servers, CGI, databases and XML
選修 3 碩士
碩士 及博 士 Database
Management Systems
Overview of database models including hierarchical, network, distributed,
object-oriented and XML database models.
◎ 選修 3 碩士
Web-Based Information Systems
XML and semantic web technologies;
XML and related specifications, including XML Schema, XSLT, RDF/XML, RDFS and OWL
◎ 選修 3 碩士
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Department of Library Science, Karnataka State Women
University
Internet and Electronic Publishing
（Theory）
Design and
development of web pages and documents:
SGML, HTML, XML
Electronic Publishing
（Practicals）
Design and
development of web pages and documents:
SGML, HTML, XML and UML
◎ 必修 4 碩士
Department of Library and Information Sciences, Panjab University
Information Technology : Applications
（Theory And Practice）
UNIT - III - The Internet:HTML &
XML University of
Mysore，
Department of Library and Information Science
Digital Libraries
Unit 3:Studying XML and its features- XML tools
表4-1-3 各國 XML 課程-泰國
國別 學校系所 科目 單元 實作
（◎）
必選
修 學分 開課 層級
學位 設置
泰國
Division of Information Management, School of Engineering and Technology, Asian Institute of
Technology
Database Design
IX XML and Web Data--1.
Semistructured Data,2.
Overview of XML, 3.
XML Schema ,4.
XML Query Languages
◎ 必修 3 碩士 碩士 及博 士
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Department of Library and Information Science, Kungsung University
Metadata
XML-related information
processing standards, XML Schema, DC, RDF
◎ 未註
明 3 大學 學士
Department of Library and Information Science, College of Liberal Arts, Sungkyunkwan University
Building Digital Libraries
the details of XML
Schema ◎ 必修 3 大學 學 士、碩 士及 博士
Department of Library and Information Science, Hannam University
Internet Resources &
Technology
Knowledges and technologies concerned with Information
Architecture for the Web
Advanced mark-up languages（HTML, XML）
◎ 選修 2 大學 Internet Service
Systems
（Infomation System Design）
By creating an XML document, DB and retrieves building a system that is practiced here.
◎ 選修 3 大學
表4-1- 5 各國 XML 課程-臺灣
Metadata 與 XML 實務之運
ISSN、OpenURL
選修 2 碩士 -XML technology、
RDF、OWL
選修 3 碩士 碩士
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(一) 在學位設置方面：
臺灣的圖書資訊學系所部份，提供XML相關課程的7所學校中，
台灣大學設有學士、碩士及博士學位；臺灣師範大學提供碩士及博士 學位；輔仁大學提供學士及碩士學位；政治大學、中興大學及交通大 學等3校；而玄奘大學則僅提供學士學位。而列有XML相關課程的4國 8校中，印度的Panjab University及韓國的Sungkyunkwan University等2 校規劃有學士、碩士及博士學位；規劃有學士及碩士學位的學校有印 度的Karnataka State Women University及韓國的Hannam University等2 校 ； 規 劃 碩 士 及 博 士 學 位 的 學 校 有 新 加 坡Nanyang Technological University 、 印 度 University of Mysore 及 泰 國 的 Asian Institute of Technology等3校；而韓國Kungsung University則僅規劃學士學位。
(二) 在XML相關課程位階方面：
安排列有XML相關課程的4個國家的8所學校中，除韓國的3所學 校安排XML相關課程於大學部外，其餘均安排於碩士班的課程中，這 或可說明韓國的這3所圖書資訊學校認為XML對於其圖書資訊學系所 的學生而言，是非常基本的能力；而國內列有XML相關課程的7所學 校，除玄奘大學列在大學部課程，臺灣大學同時在大學部與研究所均 列有XML相關課程外，其餘交通大學、臺灣師範大學、政治大學、淡 江大學及輔仁大學等5所學校亦均將課程設在碩士班。而全部24門 XML相關課程中，除印度與韓國有3門未提供資訊外，列為選修者共 計16門，而列為必修者，僅佔5門；其中韓國Sungkyunkwan University 與臺灣的玄奘大學甚至列為大學部的必修課，足見該二校對XML教育 的重視。
(三) 在修習學分數與必選修規定方面：
新加坡Nanyang Technological University開設的＂Internet & Web
Technologies ＂ ＂ Database Management Systems ＂ ＂ Web-Based Information Systems ＂ ， 印 度 University of Mysore 開 設 的 ＂ Digital Libraries＂，韓國Kungsung University的＂Metadata＂， Sungkyunkwan University的＂Building Digital Libraries＂，Hannam University的＂
Internet Service Systems＂、＂Internet Resources & Technology＂與＂
Information Architecture for the Web＂，以及泰國Asian Institute of Technology的＂Database Design＂等10門課為3學分；而印度Karnataka State Women University的＂Internet and Electronic Publishing（Theory）
＂與＂Internet and Electronic Publishing（Practicals）＂等2門課各為4 學分，合計達8學分，顯示該校相當重視學生網路與電子出版方面的基 礎 能 力 ； 而 印 度Panjab University 的 ＂ Information Technology : Applications （Theory And Practice）＂則是未註明學分數；至於國內 部份，玄奘大學＂Metadata與XML實務之運用＂，中興大學＂電子資 源組織與管理＂，臺灣大學＂多媒體資料製作與典藏管理＂，以及輔 仁大學＂自動化資訊組織與主題分析＂＂元資料概論＂與＂資料檢索
＂等共6門課為2學分；而列為3學分的有中興大學＂數位圖書館研究＂，
政治大學＂數位圖書館＂，臺灣師範大學＂數位典藏與數位圖書館研 究＂，臺灣大學＂數位圖書館與博物館研討＂，以及交通大學＂詮釋 語言與系統設計＂等5門課。其中各校XML相關課程列為必修的學分 數至少有3學分以上則包括印度的Karnataka State Women University、
韓國的Sungkyunkwan University、泰國的Asian Institute of Technology 以及國內的玄奘大學等4校；至於必選修規定方面，除了印度Panjab University的＂Information Technology : Applications （Theory And Practice）＂與University of Mysore的＂Digital Libraries＂，以及韓國 Kungsung University的＂Metadata＂未註明外，列為必修者計有印度
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（Theory）＂與＂Internet and Electronic Publishing（Practicals）＂，韓 國Sungkyunkwan University的＂Building Digital Libraries＂，泰國Asian Institute of Technology的＂Database Design＂，以及臺灣玄奘大學的＂
Metadata與XML實務之運用＂等5門課列為必修，其餘均為選修課程。
(四) 在是否獨立開課與安排實作單元方面：
除台灣的玄奘大學將XML獨立開課外，其餘各校均將XML設為相 關課程的單元之一；其中共有15門課程安排了XML實作單元，東南亞 四國佔10門，台灣佔了5門，茲列如下；而“Internet and Electronic Publishing”, “Building Digital Libraries”, “Database Design” and
“Metadata and XML”等四門更是列為必修課程。
Database Management Systems； Web-based Information Systems
（Nanyang Technological University）
Internet and Electronic Publishing （ Karnataka State Women University）
Information Technology: Applications （ Theory and Practice ）
（ Panjab University）
Digital Libraries （University of Mysore）
Metadata （Kungsung University）
Building Digital Libraries （Sungkyunkwan University）
Information Architecture for the Web； Internet Service Systems
（Hannam University）
Database Design （Asian Institute of Technology）
Metadata與XML實務之運用 （玄奘大學）
數位典藏與數位圖書館研究 （臺灣師範大學）
多媒體資料製作與典藏管理；數位圖書館與博物館研討 （台灣大
學）
詮釋語言與系統設計 （交通大學）
(五) 在課程主題方面：
各XML相關課程所涵蓋的主題主要包括：metadata, 數位圖書館, 網路技術, 資料庫, 以及電子出版等，這也呼應了本研究第二章第四節 中有關英美圖書資訊學校所討論的議題。
(六) 在圖書館學會在職教育課程方面：
對於圖書館學會所提供的在職教育進行比較時，國內因應行政院 推動「數位典藏國家型科技計畫」以及數位學習計畫，中國圖書館學 會自2005年來共開設7門”Metadata與XML”課程單元，以因應國家產業 需求。然而印度、泰國及新加坡圖書館學會並未顯示XML相關訓練課 程，而韓國圖書館學會則未提供英文網頁，因而無法了解是否提供 XML相關訓練課程；由此亦可看出台灣與英美圖書館學會都認同 Metadata與XML的知識在數位時代的重要性，也可被視為圖書資訊學 專家的專業核心能力之一。
根據以上的分析，本研究觀察到：
一、 臺灣地區各校XML相關課程安排比例高於東南亞各國
東南亞各國共96所提供英文網頁之圖書資訊學系中，僅有韓國、印度、新加坡、泰國等四國共8所學校列有13門XML相關課程，僅佔 提供英文網頁96校中的8.33%；而臺灣地區9校中，則有7校安排XML 相關課程，佔77.78%，遠高於東南亞各校；顯示臺灣各校對XML技術 的重視程度。
二、 XML相關課程安排於各校之基礎學制中
若除去各校招生學制不同的因素，全部24門XML相關課程中，有
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17門是開在碩士班的課程中，7門開在大學部。若將各校招生學制與 XML相關課程位階來交叉分析，包含大學部在內，招收二種學制以上 的6所學校的12門課程中，除臺灣大學同時在大學部及碩士班均有 XML相關課程各一門外，僅韓國的Sungkyunkwan University及Hannam University共計4門XML相關課程設在大學部，其餘的印度Karnataka State Women University和Panjab University以及臺灣的輔仁大學則共有 6門課程設在碩士班的課程中；由以上分析可觀察出各校招生學制雖有 不同，對於XML相關課程規劃在大學部或碩士班，各校規劃方向具一 致性，亦即安排於其較基礎學制中，於各相關課程加入XML單元，以 加強其學生基礎專業能力，例如：韓國的Hannam University設有學士、
碩士及博士三種學制，但其XML相關課程規劃在大學部。
三、 XML相關課程規劃3學分，並安排實作單元
就 課 程 學 分 數 而 言 ， 除 印 度Panjab University的＂Information Technology : Applications（Theory And Practice）＂是未註明修習的學 分數外，規劃2學分的課程佔6門，大學部佔2門，碩士班各佔4門，而 含實作單元只佔這6門課程中的2門，顯示因為授課時間的關係，影響 了實作單元的安排；3學分的課程佔15門，其中開在碩士班佔10門，開 在大學部為5門，且上述15門課程中含實作單元者高達11門，故當學分 數提高，亦即授課時間延長時，安排實作單元的比例也隨之大幅增加，
再次印證多數學校認同學習XML技術，應安排3學分，搭配實作單元 才能落實學習成效；而印度Karnataka State Women University的＂
Internet and Electronic Publishing（Theory）＂與＂Internet and Electronic Publishing（Practicals）＂等2門課，包含理論與實作各佔4學分，顯示 該校認為這門課程的理論教學與實作安排是同等重要的。
四、 國內各校含 XML實作單元課程主題集中在metadata及 數位圖書館
在所有與XML相關的24門課程中，東南亞各校安排XML實作單元 課程所涵蓋的主題，主要以網路技術、資料庫、電子出版、數位圖書 館及metadata為主；而臺灣地區各校則以metadata及數位圖書館為主，
顯示東南亞各校對於安排XML實作單元的課程主題較國內來得寬 廣。
五、 實作單元有助於XML技術學習成效
各校XML相關課程包含實作單元者，在總數24門課程中，佔了15 門，顯示多數學校認為實作單元對這些主題的課程而言，扮演著非常 重要的角色，可以強化老師的教學成效與學生的學習效果。
綜上所述，東南亞各國與國內各圖書資訊學系所，對於XML相關課程在開課學 制上雖然有不同的安排，但在必選修的規定上也以選修居多，但就與XML相關的各 種主題的課程，如metadata、數位圖書館、網路技術、資料庫以及電子出版等科目
綜上所述，東南亞各國與國內各圖書資訊學系所，對於XML相關課程在開課學 制上雖然有不同的安排，但在必選修的規定上也以選修居多，但就與XML相關的各 種主題的課程，如metadata、數位圖書館、網路技術、資料庫以及電子出版等科目