研究流程

本研究之研究流程，如圖四所示，依照研究主題、動機與問題、相關文獻探討、

研究工具的選擇、界定研究範圍與限制、研究工具執行與研究資料分析之流程，簡 述如下：

相關文獻探討

結論與建議 資料分析 資料蒐集 研究範園

與限制

研究主題、動機與問題

問 卷

訪 談 網站

調查

圖 四 研究流程圖

一、 研究主題、動機與問題

22

檢視當今的數位環境，數位圖書館已經漸漸地替代傳統圖書館收集、組織和提 供存取資料的傳統角色，而XML所衍生的相關技術架構可以有效解決數位圖書館詮 釋資料和互通性的挑戰。Tennant（1999）與Sreenivasulu（2000）等專家及美國研究 圖書館學會等已指出XML是未來館員應具備的能力之一，而英美等圖書資訊學校的 XML 相關課程再在反應了XML的重要性，因而引發調查亞太地區圖書資訊系所 XML 相關技術課程開課現況之研究動機，期望研究結果可供XML相關課程規劃參 考。

二、 相關文獻探討

首先透過全球資訊網聯盟（World Wide Web Consortium，W3C）、國際圖書館 協會聯盟（IFLA）、國家圖書館:臺灣期刊論文索引系統、Google Scholar，以及 Academic Search Premier、ERIC、Library, Information Science & Technology Abstracts

（LISTA）、SDOS…等資料庫，蒐集有關XML技術之發展歷史及目前發展現況之 相關文獻，瞭解XML技術與標準及其在圖書資訊學領域的應用現況；其次，XML 是未來館員應具備的能力之一，XML的概念已被帶入圖書資訊學教育相關課程中及 其在相關領域的應用，亦從中查找相關文獻以資參考。

三、 研究工具的選擇

本研究採用文獻分析法、網站內容分析法、問卷調查法以及深度訪談法等研究 工具，希望藉由包含量化與質性之研究方法所獲得之研究結果對圖書資訊學界有所 貢獻。

四、 界定研究範圍與限制

(一) 以亞太地區曾舉辦亞洲數位圖書館國際研討會（ICADL, 2008）

舉辦國（地區）之圖書資訊系所為調查對象，透過各地圖書 館學會及相關文獻調查清單進行調查。

(二) 以東南亞各圖書資訊系所公告英文課程網頁內容作為資料蒐 集來源。

(三) 以畢業2 年以上，曾經修習 XML 相關課程之圖書資訊學系所 畢業生作為問卷調查對象。

(四) 深度訪談圖書資訊系所畢業生，以畢業生之觀點探討其對目 前XML 相關課程之看法。

五、 研究資料分析

(一) 針對東南亞各國及臺灣地區圖書資訊系所公告英文課程網頁 內容，依據學位設置、課程位階、修習學分數與必選修規定、

XML 相關課程主題等面向進行比較分析。

(二) 針對問卷調查及深度訪談所蒐集的資料，就受訪者基本資料、

修課滿意度、修課後對XML 技術認知，以及對 XML 相關課 程規劃之觀點等面向進行比較分析。

六、 結論與建議

(一) 依據東南亞各國及臺灣地區圖書資訊系所公告英文課程網頁 內容，就學位設置、課程位階、修習學分數與必選修規定、

XML 相關課程主題等面向之比較分析結果，歸納出東南亞各 國及臺灣地區圖書資訊系所 XML 相關課程規劃之結論與提 供建議。

(二) 依據問卷調查及深度訪談，就受訪者基本資料、修課滿意度、

修課後對XML 技術認知，以及對 XML 相關課程規劃之觀點 等面向之分析結果，歸納出結論與提供臺灣地區圖書資訊學 教育XML 相關課程規劃建議。

24