五 篇
第十四條
為執行本法第十八條規定，高級中等以下學校教材之編寫、審查及選 用，應由有性別平等意識之教師參與；教材內容並應破除性別偏見及 尊卑觀念，呈現性別平等及多元之價值。
第十五條
教師為執行本法第十九條第二項鼓勵學生修習非傳統性別之學科領 域，應於輔導學生修習課程、選擇科系或探索生涯發展時，鼓勵學生 適性多元發展，避免將特定學科性別化。
第十五條之一
學校依本法第二十一條第一項規定向當地直轄市、縣（市）主管機關 通報時，學校主管機關為中央主管機關者，並應向中央主管機關通報。
第十六條
本法第三十條第七項所稱雙方當事人之權力差距，指當事人雙方間存 在之地位、知識、年齡、體力、身分、族群或資源之不對等狀況。
第十七條
性別平等教育委員會依本法第三十一條第二項規定提出報告，其內容 應包括下列事項：
一、申請調查事件之案由，包括當事人或檢舉之敘述。
二、調查訪談過程紀錄，包括日期及對象。
三、被申請調查人、申請調查人、證人與相關人士之陳述及答辯。
四、相關物證之查驗。
五、事實認定及理由。
六、處理建議。
第十八條
本細則自發布日施行。
校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治準則
中華民國94 年 3 月 30 日教育部台參字第 0940038714C 號令訂定發 布全文29 條，並自發布日施行
中華民國100 年 2 月 10 日教育部台參字第 1000010432C 號令修正 發布全文36 條，並自發布日施行
中華民國101 年 5 月 24 日教育部臺參字第 1010081429C 號令修正
第 五 篇
發布名稱及全文 37 條；並自發布日施行（原名稱：校園性侵害或性 騷擾防治準則）
第一章 總則 第一條
本準則依性別平等教育法（以下簡稱本法）第二十條第一項規定訂定 之。
第二條
學校應積極推動校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治教育，以提升教職 員工生尊重他人與自己性或身體自主之知能，並採取下列措施：
一、針對教職員工生，每年定期舉辦校園性侵害、性騷擾及性霸凌防 治之教育宣導活動，並評鑑其實施成效。
二、針對性別平等教育委員會（以下簡稱性平會）及負責校園性侵害、
性騷擾及性霸凌事件處置相關單位人員，每年定期辦理相關之在 職進修活動。
三、鼓勵前款人員參加校內外校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件處置 研習活動，並予以公差登記及經費補助。
四、利用多元管道，公告周知本準則所規範之事項，並納入教職員工 聘約及學生手冊。
五、鼓勵校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件被害人或檢舉人儘早申請 調查或檢舉，以利蒐證及調查處理。
第三條
學校或主管機關應蒐集校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治與救濟等資 訊，並於處理事件時，主動提供予相關人員。
前項資訊應包括下列事項：
一、校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件之界定、類型及相關法規。
二、被害人之權益保障及學校所提供之必要協助。
三、申請調查、申復及救濟之機制。
四、相關之主管機關及權責單位。
五、提供資源協助之團體及網絡。
六、其他該校或主管機關性平會認為必要之事項。
第 五 篇
第二章 校園安全規劃 第四條
學校為防治校園性侵害、性騷擾及性霸凌，應採取下列措施改善校園 危險空間：
一、依空間配置、管理與保全、標示系統、求救系統與安全路線、照 明與空間穿透性及其他空間安全要素等，定期檢討校園空間與設 施之規劃與使用情形及檢視校園整體安全。
二、記錄校園內曾經發生校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之空間，
並依實際需要繪製校園危險地圖。
前項第一款檢討校園空間與設施之規劃，應考量學生之身心功能或語 言文化差異之特殊性，提供符合其需要之安全規劃及說明方式；其範 圍，應包括校園內所設之宿舍、衛浴設備、校車等。
第五條
學校應定期舉行校園空間安全檢視說明會，邀集專業空間設計者、教 職員工生及其他校園使用者參與，公告前條檢視成果及相關紀錄，並 檢視校園危險空間改善進度。
第三章 校內外教學及人際互動注意事項 第六條
學校教職員工生於進行校內外教學活動、執行職務及人際互動時，應 尊重性別多元及個別差異。
第七條
教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機 會時，在與性或性別有關之人際互動上，不得發展有違專業倫理之關係。
教師發現其與學生之關係有違反前項專業倫理之虞，應主動迴避或陳 報學校處理。
第八條
教職員工生應尊重他人與自己之性或身體之自主，避免不受歡迎之追 求行為，並不得以強制或暴力手段處理與性或性別有關之衝突。
第四章 校園性侵害 、性騷擾或性霸凌之處理 第九條
本法第二條第七款所定校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，包括不同
第 五 篇
學校間所發生者。
本法第二條第七款之名詞定義如下：
一、教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、護理教師、
教官及其他執行教學、研究或教育實習之人員。
二、職員、工友：指前款教師以外，固定或定期執行學校事務之人員。
三、學生：指具有學籍、接受進修推廣教育者或交換學生。
第十條
校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之被害人或其法定代理人（以下簡 稱申請人）、檢舉人，得以書面向行為人於行為發生時所屬之學校（以 下簡稱事件管轄學校）申請調查或檢舉。但行為人為學校首長者，應 向學校所屬主管機關（以下簡稱事件管轄機關）申請。
前項事件管轄學校，於行為人在兼任學校所為者，為該兼任學校。
第十一條
事件管轄學校或機關與行為人現所屬學校不同者，應以書面通知行為 人現所屬學校派代表參與調查，被通知之學校不得拒絕。
前項事件管轄學校或機關完成調查後，其成立校園性侵害、性騷擾或 性霸凌事件者，應將調查報告及懲處建議移送行為人現所屬學校依第 三十條規定處理。
第十二條
第十條第二項之情形，事件管轄學校應以書面通知行為人現所屬專任 學校派代表參與調查，被通知之學校不得拒絕。
前項事件管轄學校完成調查後，其成立校園性侵害、性騷擾或性霸凌 事件者，應將調查報告及懲處建議移送行為人現所屬專任學校依第 三十條規定處理。
第十三條
行為人於行為發生時，同時具有校長、教師、職員、工友或學生二種 以上不同身分者，以其與被害人互動時之身分，定其受調查之身分及 事件管轄學校或機關。
無法判斷行為人於行為發生時之身分，或於學制轉銜期間，尚未確定 行為人就讀學校者，以受理申請調查或檢舉之學校為事件管轄學校，
相關學校應派代表參與調查。
第 五 篇
第十四條
行為人在二人以上，分屬不同學校者，以先受理申請調查或檢舉之行 為人所屬學校為事件管轄學校，相關學校應派代表參與調查。
第十五條
接獲申請調查或檢舉之學校或主管機關無管轄權者，應將該案件於七 個工作日內移送其他有管轄權者，並通知當事人。
學制轉銜期間申請調查或檢舉之事件，管轄權有爭議時，由其共同上 級機關決定之，無共同上級機關時，由各該上級機關協議定之。
第十六條
學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性 騷擾或性霸凌事件者，依本法第二十一條第一項規定，應立即按學校 防治規定所定權責向學校權責人員通報，並由學校權責人員依相關法 律規定向直轄市、縣（市）社政及教育主管機關通報，至遲不得超過 二十四小時。
依本條規定為通報時，除有調查必要、基於公共安全考量或法規另有 特別規定者外，對於當事人及檢舉人之姓名或其他足以辨識其身分之 資料，應予以保密。
第十七條
校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之申請人或檢舉人得以言詞、書面 或電子郵件申請調查或檢舉；其以言詞或電子郵件為之者，受理申請 調查或檢舉之事件管轄學校或機關應作成紀錄，經向申請人或檢舉人 朗讀或使閱覽，確認其內容無誤後，由其簽名或蓋章。
前項書面或言詞、電子郵件作成之紀錄，應載明下列事項：
一、申請人或檢舉人姓名、身分證明文件字號、服務或就學之單位及 職稱、住居所、聯絡電話及申請調查日期。
二、申請人申請調查者，應載明被害人之出生年月日。
三、申請人委任代理人代為申請調查者，應檢附委任書，並載明其姓 名、身分證明文件字號、住居所、聯絡電話。
四、申請調查或檢舉之事實內容。如有相關證據，亦應記載或附卷。
第十八條
校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件管轄學校或機關接獲申請調查或檢
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舉時，其收件單位如下：
一、專科以上學校：學生事務處或學校指定之專責單位。
二、高級中等以下學校：學生事務處或教導處。
三、主管機關：負責性平會之業務單位。
前項收件單位收件後，除有本法第二十九條第二項所定事由外，應於 三日內將申請人或檢舉人所提事證資料交付性平會調查處理。
前項本法第二十九條第二項所定事由，必要時得由性平會指派委員三 人以上組成小組認定之。學校並得於防治規定中明定前述小組之工作 權責範圍。
第十九條
經媒體報導之校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，應視同檢舉，學校
經媒體報導之校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，應視同檢舉，學校