實驗組後測
第二節 概念分析與迷思概念
此節主要為分析聽障高職學生血液循環概念紙筆測驗試題的答題情形。研究 者一開始會將題目分類成四大子概念（心臟、血管、血液、循環途徑），作答題 情形分析，接著分析出每個題目最高比例被選擇的選項，此選項即為多數聽障高 職學生所認為的概念。如果此被選擇的選項為正確答案，則該概念對大多數聽障 學生是較可以理解的且較少迷思概念的；反之，若最高比例被選擇的選項是錯誤 答案，則該選項即是多數學生所認為的迷思概念，也即是本節主要去分析的題 目。故本節會著重於分析多數聽障高職學生答題錯誤的題目，並從中去分析多數 障高職學生所具有的迷思概念為何，並將之歸納整理成表格。
一、心臟迷思概念分析
首先，在心臟概念方面，本血液循環紙筆測驗中屬於此概念之題目有 5、7、
8、9、16、18、19、20、23、24、40，共 11 題，其中題 5、8、16、18、19、20、
24、40 中被最多學生選擇的選項是錯誤選項，故會聚焦於這些題目作分析。本 節學生表 4-2-1 為心臟概念試題之答題詳細情形表格。
表 4-2-1 心臟概念試題之答題詳細情形表
選項(%) 題號
A B C D E F G H I 無作答
5 17.5 52.5 7.5 20* 2.5 0 0 0 0 0
7 10 20 47.5* 22.5 0 0 0 0 0 0
8 77.5 5* 10 7.5 0 0 0 0 0 0
9 30 65* 5 0 0 0 0 0 0 0
16 7.5 7.5 12.5 22.5 12.5 7.5 20* 10 0 0
18 20 20 40 20* 0 0 0 0 0 0
19 20* 60 15 5 0 0 0 0 0 0
20 30 12.5* 20 37.5 0 0 0 0 0 0
23 37.5* 30 22.5 10 0 0 0 0 0 0
(一個-17.5%；兩個-52.5%；三個-7.5%；超過四個-2.5%；)
80 心臟內非分為兩心房兩心室
(沒有分隔-7.5%；一房-7.5%；一室-12.5%；一房一室-22.5％；一室兩房-12.5％；
一房兩室-7.5％；超過兩房兩室-10％)
80
＊心臟非由肌肉組成
(血液-77.5%；骨骼-10%；神經-7.5%；)
90
＊不瞭解心臟內瓣膜位置
(認為左心房/室是瓣膜:20%；認為右心房/室是瓣膜:20%；認為左右心室是瓣膜:40%)
80
＊認為瓣膜不是單方向開啟
(雙方向:60%；多方向:15%；任意方向:5%)
80
＊認為瓣膜功能不是防止血液逆流 87.5
(加快血液流速:30%；減緩血液流速:20%；促進血液逆流:37.5%)
不瞭解心臟舒張與收縮時，血液如何流入與流出心臟
(收縮時血液經靜脈流入:22.5%；舒張時血液由動脈流入:47.5%；
舒張時血液由靜脈流出:12.5%)
83.5
心跳與脈搏無關 82.5
（＊：聽障學生特別持有之迷思迷思概念）
值得注意的是，多數聽障高職生在題目 7、9、23 是作答正確的。又題目 9 和 23 主要是要去測試學生對於心臟位置與心在內房室位置之概念是否正確，這 也表示學生對於心臟位置是有較正確的瞭解，研究者推論可能是因為聽障學生注 重於視覺學習，在聽障手語教學中是很重視位置的，例如:在教心臟名詞時，會 正確的在胸部正中央比出心臟手語。研究者認為，就是手語教學上的特殊性，所 以導致學生對於位置的概念會較為正確。
研究者將此聽障高職生迷思概念表與先前整理之血液循環迷思概念文獻內 容作比較，可以發現聽障高職生與聽人學生，有以下迷思概念是相同皆有提到 的：認為心臟腔室非四個，不瞭解心臟舒張與收縮時，血液如何流入與流出心臟，
心跳與脈搏無關。與先前文獻所沒有提及的迷思概念有：不瞭解心臟內瓣膜位 置，認為瓣膜不是單方向開啟，認為瓣膜功能不是防止血液逆流與心臟不是由肌 肉構成等概念。這也顯示出聽障學生與聽人學生所持有的迷思概念還是有些許差 異的。
二、血管迷思概念分析
在血管概念方面，本血液循環紙筆測驗中屬於此概念之題目有 2、4、13、
26、31、32、33、34、35、42、43，共 11 題、其中題 26、31、35、43 中被最多 學生選擇的選項是錯誤選項，故會聚焦於這些題目作分析。表 4-2-3 為血管概念 試題之答題詳細情形表格。
表 4-2-3 血管概念試題之答題詳細情形表
選項(%) 題號
A B C D E F G H I 無作答
2. 12.5 30 30* 27.5 0 0 0 0 0 0
4 10 2.5 87.5* 0 0 0 0 0 0 0
13 2.5 5 12.5 22.5 12.5 5 30* 10 0 0
26 20* 35 27.5 17.5 0 0 0 0 0 0
31 45 22.5* 22.5 7.5 0 0 0 0 0 2.5
32 10 22.5 40* 27.5 0 0 0 0 0 0
33 15 27.5 42.5* 15 0 0 0 0 0 0
34 47.5* 10 37.5 5 0 0 0 0 0 0
35 15 32.5* 17.5 35 0 0 0 0 0 0
42 30 20 45* 0 0 0 0 0 0 5
43 27.5* 25 35 5 0 0 0 0 0 7.5
□：該試題最多人選擇的選項是錯誤選項；＊：正確選項； ：最多人選擇選項
在分析血管概念方面，由題 26 可得知有三成多的學生並不瞭解連結心臟之 血管的正確名稱，多數學生認為連結左心室的血管是肺動脈，將主動脈和肺動脈 名稱混淆了。由題 31 可知多數學生不瞭解動脈、靜脈、微血管外觀上的差異，
無法從外觀上判斷出三者的正確名稱，其中近半數學生認為管壁最厚是靜脈、次 之是動脈、最薄是微血管。此外，由題 35 可看出有三成學生僅部份瞭解物質交 換的功能與過程，誤以為圖中物質交換的場所是肺泡組織，推論可能是因為肺泡 與微血管皆具有物質交換的功能，兩者差異僅是微血管勢將物質送至身體，肺泡 是將物質從身體送出，而多數學生並不瞭解兩者之確切差異，導致學生有迷思概 念。從題 43 也發現，多數學生並不瞭解動脈是將血液送出心臟，靜脈是將血液 送回心臟，反而誤以為流出心臟之血管是微血管，流入心臟之血管是動脈。表 4-2-4 為較多數聽障高職學生具有之血管迷思概念整理表。
表 4-2-4 較多數聽障高職學生具有之血管迷思概念整理表
血管迷思概念 百分比
% 連結心臟的血管名稱錯誤
(肺動脈連接左心室:35%；大動脈連接由心房:27.5%；上大靜脈連接右心室:17.5%)
80 不能依外觀判別出動脈、靜脈、微血管
(管壁厚度:靜脈>動脈>微血管，佔 45%；管壁厚度:微血管>靜脈>動脈，佔 22.5%；
管壁厚度:動脈>微血管>靜脈，佔 7.5%；無作答:2.5%)
72.5
不瞭解人體內物質交換的場所與其功能
(場所為動脈:15%)；場所為靜脈:17.5%；場所為肺泡:35%)
67.5 不瞭解動脈將血液送出心臟，靜脈將血液送回心臟
(靜脈/微血管將血液送出/送回心臟:25%；微血管/動脈將血液送出/送回心臟:35%；
靜脈將血液送出及送回心臟-5%；無作答:7.5%)
72.5
值得注意的是在血管方面，聽障學生表現明顯較心臟概念來的好，研究者推 論可能是因為此概念特質是屬於物質，多為記憶方面的知識，不像心臟概念般的 複雜，所以學生的答題表現會較為良好。
研究者將此聽障高職生迷思概念表與先前整理之血液循環迷思概念文獻內 容作比較，可以發現聽障高職生與聽人學生，皆有以下四種迷思概念：連結心臟 的血管名稱錯誤、不能依外觀判別出動脈、靜脈、微血管、不瞭解人體內物質交 換的場所與其功能、不瞭解動脈將血液送出心臟，靜脈將血液送回心臟。也即是 說本研究所發現之迷思概念，與先前文獻所發現的迷思概念是完全符合的。
三、血液迷思概念分析
在血液概念方面，本血液循環紙筆測驗中屬於此概念之題目有 1、10、11、
12、15、17、22、25、27、28、29、30、41、44 共 14 題，其中題 1、10、11、
12、25、28、29、41 中被最高比例被學生選擇的選項是錯誤的選項，故會聚焦 於這些題目作分析。表 4-2-5 血液概念試題之答題詳細情形表格。
4-2-5 血液概念試題之答題詳細情形表
□：該試題最多人選擇的選項是錯誤選項；＊：正確選項； ：最多人選擇選項
在分析血液概念方面，從題 1 可以得知聽障高職學生並不瞭解體內的血球有 幾種，其中有高達三成的聽障高職學生認為血球有兩種，另也有高達三成聽障高 職學生認為血球有四種以上；由題 10、11、12 可以看出多數聽障高職學生對心 臟內的血液流向並不瞭解，其中有近半數的聽障高職學生認為血液是由動脈流入 心臟；有四成聽覺障礙高職學生認為血液是由動靜脈流出心臟；有近五成聽覺障 礙高職生認為血液是由心室流向心房，綜合以上心臟迷思概念，可以歸納得知多 數聽障高職生認為，血液是由動脈流入心室，再流向心房，最後由動靜脈流出。
由題 25 可知聽障高職學生對充氧血的概念也不瞭解，三成學生認為左右心房內 的血即為充氧血，另有三成學生認為左右心室血即為充氧血。由題 28、29 可知 聽障高職學生對於紅、白血球的結構、行為、功能並不瞭解，其中近五成聽障高 職生認為紅血球是體內最小的血球，有近四成聽障高職學生認為白血球可以運送
選項(%) 題號
A B C D E F G H I 無作答
1. 15 32.5 20* 32.5 0 0 0 0 0 0
10 47.5 15 5＊ 32.5 0 0 0 0 0 0
11 15 35＊ 40 10 0 0 0 0 0 0
12 2.5 2.5 10 47.5 17.5* 20 0 0 0 0
15 10 10 5 20 5 2.5 32.5* 15 0 0
17 12.5 37.5 7.5 42.5* 0 0 0 0 0 0
22 12.5 30 37.5* 17.5 0 0 0 2.5 0 0
25 22.5* 30 17.5 30 0 0 0 0 0 0
27 20 5 52.5* 22.5 0 0 0 0 0 0
28 32.5* 47.5 15 5 0 0 0 0 0 0
29 37.5 30 7.5 22.5* 0 0 0 0 0 2.5
30 22.5 22.5 15 40* 0 0 0 0 0 0
41 32.5 20 22.5* 17.5 0 0 0 0 0 7.5
44 10 35* 25 25 0 0 0 0 0 5
氧氣及養分。最後可以從題 41 得知聽障高職學生並不瞭解血小板可以幫助止
(一種:15%；兩種:20%；四種以上:32.5%)
67.5 血液非由靜脈流入心臟
(由動脈流入：47.5%；不經血管流入:15％；由動靜脈流入:32.5%)
95 血液非由動脈流出心臟
(不經血管流出:15%；由動靜脈流出:35%；由靜脈流出:10%)
60
(左右心室血為充氧血:30%；右心房室血為充氧血:17.5%；左右心房血為充氧血:30%)
67.5 不瞭解紅血球的結構、行為、功能
(為最小血球:47.5%；形狀為不規則:15%；可吞噬病菌:5%)
67.5 不瞭解白血球的結構、行為、功能
(可運送氧氣:37.5%；為第二大血球:30%；形狀為雙凹盤狀:7.5%；無作答：2.5)
78.5 不瞭解血小板可以幫助止血
(紅血球可幫止血:32.5%；白血球可幫止血:20%；血漿可幫止血:17.5%；無作答：7.5)
78.5
四、循環途徑迷思概念分析
在循環途徑概念方面，本血液循環紙筆測驗中屬於此概念之題目有 3、6、
14、21、36、37、38、39、45 共 9 題，其中題 6、21、36、38、39、45 中被最 多學生選擇的選項是的錯誤選項，故會聚焦於這些題目作分析。表 4-2-7 為循環 途徑概念試題之答題詳細情形表格。
表 4-2-7 循環途徑概念試題之答題詳細情形表
選項(%) 題號
A B C D E F G H I 無作答
3. 22.5 35* 17.5 25 0 0 0 0 0 0
6 7.5 37.5 7.5 7.5 15 22.5* 2.5 0 0 0
14 5 25 42.5* 27.5 0 0 0 0 0 0
21 60 22.5 12.5* 5 0 0 0 0 0 0
36 22.5 27.5* 37.5 12.5 0 0 0 0 0 0
37 12.5 25 40* 20 0 0 2.5 0 0 0
38 5 12.5 7.5 15 10 2.5 30 15* 2.5 0
39 0 12.5 15 10 15 5 15* 22.5 0 5
45 7.5 7.5 22.5 20 15 7.5* 15 0 0 5
□：該試題最多人選擇的選項是錯誤選項；＊：正確選項； ：最多人選擇選項
在分析循環途徑概念方面，從題 6 可知多數聽障高職學生並不瞭解人體內血 液循環是怎樣運行的，近四成聽障高職學生認為血液循環途徑為多循環，每個器 官都有自己的循環。由題 21 可知多數聽障高職學生不瞭解人體內血液循環方式 為閉鎖式循環，有六成學生反而認為人體血液循環方式為開放式循環；由題 36 可知學生並不瞭解體循環的功能，有近四學生認為體循環功能為在肺部進行氣體 交換，將肺循環功能與體循環功能混淆了；由題 38、39 可知學生並不瞭解體循 環與肺循環的途徑，多數學生在題 38 選ｇ（血液由心臟→動脈→靜脈→微血管
→全身→微血管→靜脈→動脈→心臟），表示多數學生是瞭解血液在身體內的流 向，但不瞭解血液在心臟裡是怎樣流動並流出身體；題 39 多數學生選擇ｇ（血 液由左心室→肺動脈→肺靜脈→肺微血管→肺靜脈→肺動脈→右心房），這也顯
示學生並不能完全瞭解肺循環的途徑，不瞭解血液如何由心臟流向肺臟並流回；
(開放式：60%；半開放式:12.5％；半閉鎖式:5%)
87.5 不瞭解體循環的功能
(體循環都是富含二氧化碳的缺氧血:22.5%；功能是在肺部進行氣交換:37.5%；
體循環都是富含氧氣的充氧血:12.5%)
73.5
＊不瞭解體循環的途徑
(心臟→全身:5%；心臟→血管→全身:12.5%;心臟→動脈→靜脈→全身:7.5%;
心臟→動脈→靜脈→微血管→全身:15%;心臟→全身→心臟:10%;
(左手→右腳:7.5%；左手→血管→右腳:7.5%;左手→動脈→靜脈→右腳:22.5%;
左手靜脈→心臟→動脈→靜脈→右腳微血管:20%;無作答:5%
由以上的分析，可以大略瞭解聽障高職生所擁有的血液循環迷思概念種類是 非常多樣的，而且如果以答題正確率來看，這四個子概念 45 個題目裡，僅有題
由以上的分析，可以大略瞭解聽障高職生所擁有的血液循環迷思概念種類是 非常多樣的，而且如果以答題正確率來看，這四個子概念 45 個題目裡，僅有題