樣本基本背景變項分析

本節主要藉以透過問卷調查分析結果，來解釋填答者背景資料分布情形，

包含教保服務人員社經背景變項及幼兒園背景變項兩部份，採以次數分配、百 分比方式呈現統計結果，詳如說明：

壹、填答者基本資料

一、教保服務人員社經背景資料

此部分背景資料包含年齡、教學年資、教育程度、專業背景及教保證照等 五項，如表 4-1 所示，茲說明如下：

（一）年齡

本研究樣本年齡區分五項，以 31－40 歲佔多數，總計有 151 人

（37.8%）；其次為 41－50 歲計有 122 人（30.5%）；26－30 歲有 71 人（17.8%）；

21－25 歲有 30 人（7.5%）；51 歲（含）以上有 25 人（6.5%）。

（二）教學年資

本研究樣本之教學年資以 1－5 年佔多數共有 90 人（22.5%），其次乃為 16

－20 年共有 80 人（20%）；11－15 年共有 75 人（18.8%）；21 年（含）以上共

有 69 人（17.3%）；6－10 年共有 66 人（16.5%），未滿 1 年則僅有 20 人（5%）。

（三）教育程度

本研究樣本之教育程度以大學/技職院校佔多數，共有 271 人（67.8%）；其 次為研究所（含）以上共有 54 人（13.5%）；專科為 48 人（12%）；高中（職）

為 27 人（6.8%）。

（四）專業背景

本研究樣本之專業背景以幼兒保育科、系畢業，不曾修過幼兒教育學程佔 多數，共有 104 人（26%）；其次為幼兒保育科、系畢業曾修過幼兒教育學程共 有 101 人（25.3%）；幼兒教育學系畢業，不曾修過其他教育學程位居第三，共 有 74 人（18.5%）；幼兒教保相關科系畢業為 45 人（11.3%）；非幼保相關科系 曾修過幼兒教保相關學分共有 37 人（9.3%）；幼兒教育學系畢業曾修過其他教 育學程共有 26 人（6.5%）；非幼保相關科系不曾修過幼兒教保相關學分共有 13 人（3.3%）。

（五）教保證照

此題項為複選題，從研究結果可知本研究樣本之教保證照以合格幼教師證 照佔多數，公立 111 人、私立 60 人，共有 171 人（42.8%）；其次為無相關證照 公立 2 人、私立 121 人，共有 123 人（30.8%）；保母證照位居第三公立 20 人、

私立 84 人，共有 104 人（26%）；修畢幼兒園園長專業訓練課程公立 7 人、私立 51 人，共有 58 人（14.5%）；其他共有 11 人（2.8%），其他選項包含公立幼兒園 學前特教教師證 5 位與美術輔系 1 位，共計 6 位、私立幼兒園學前特特教師證 3 人及國小教師證 2 位，共計 5 位。

綜合上述統計結果可知，本研究樣本多為 31－40 歲階段且教學年資以 1－5 年佔最多數，教育程度普遍乃為大學/技職院校，教保證照方面，以合格幼教師 為主體（公立 111 人、私立 60 人）。

表 4-1

二、帅兒園背景資料

幼兒園背景資料包含學校型態、任教班級型態、班級教保服務人員人數、

班級幼兒人數及園所課程取向等五項，各項統計結果如表 4-2 所示，說明如下：

（一）學校型態

本研究樣本之學校型態，公立幼兒園共有 116 人（29%），私立幼兒園共有 284 人（71%）。

（二）任教班級型態

本研究樣本之任教班級，以混齡班佔多數共有 119 人（29.8%）；其次中班 共有 88 人（22%）；大班共有 79 人（19.8%）；小班共有 68 人（17%）；幼幼班 41 人（10.3%）；其他共有 5 人為學前特教班（1.3%）；融合班 2 人（0.5%）。

（三）教保服務人數

本研究樣本之教保服務人數，依照幼兒照顧法師生比，共分為三項，其以 一班 2 人佔多數，共有 229 人（57.3%）；其次為一班 1 人共有 123 人（30.8%）；

最後為一班 2 人以上共有 48 人（12%）。

（四）班級帅兒人數

本研究樣本之班級幼兒人數，依照幼兒照顧法師生比，共分為六項，其以 班級幼兒人數為 26－30 人佔多數，共有 126 人（31.8%）；其次為 8－15 人共有 101 人（25.3%）；21－25 人共有 79 人（19.8%）；16－20 人共有 72 人（18%）；

5－8 人共有 19 人（4.8%）；31（含）人以上共有 3 人（0.8%）。

（五）園所課程取向

本研究樣本之園所課程取向係指園所的教學型態，此題項乃為複選題，其 以主題教學佔多數，共有 339 人（84.8%）；其次為單元教學共有 128 人（32%）；

角落教學共有 109 人（27.3%）；蒙特梭利教學共有 25 人（6.3%）；其他為 4 人

（1%）乃指鄉土教學及品格教育、全語言。最後，方案教學共有 3 人（0.8%）。

綜合上述統計結果可知，本研究樣本公私立比率約 3 比 7，任教班級以混齡 班為主體，主要因公立幼兒園以混齡班教學為多數，而在私立幼兒園也有幼小 混齡及中大混齡的編班模式。依照幼兒照顧法來看，教保服務人數及任教班級 幼兒人數，結果以一班 2 人及班級幼兒人數為 26－30 人佔多數，其符合師生比；

當中一班 2 人以上，主要因教保員入班協助之緣故；而班級幼兒人數 31（含）

人以上雖人數較少，顯示目前編班仍依照師生比進行，但值得注意的是否仍有 超收之現象。

表 4-2

幼兒園背景資料統計分析摘要表（N=400）

項目 組別 人數 百分比

學校型態 （1）公立幼兒園 116 29.0%

（2）私立幼兒園 284 71.0%

任教班級

（1）幼幼班 41 10.3%

（2）小班 68 17.0%

（3）中班 88 22.0%

（4）大班 79 19.8%

（5）混齡班 117 29.3%

（6）融合班 2 0.5%

（7）其他 5 1.3%

教保服務人數

（1）一班1人 123 30.8%

（2）一班2人 229 57.3%

（3）一班2人以上 48 12.0%

班級幼兒人數

（1）5－8人 19 4.8%

（2）8－15人 101 25.3%

（3）16－20人 72 18.0%

（4）21－25人 79 19.8%

（5）26－30人 126 31.5%

（6）31（含）人以上 3 0.8%

（續下頁）

項目 組別 人數 百分比

園所課程取向

（1）單元教學 128（公 50 私 78） 32.0%

（2）主題教學 339（公 87 私 252） 84.8%

（3）角落教學 109（公 24 私 85） 27.3%

（4）蒙特梭利教學 25（公 0 私 25） 6.3%

（5）方案教學 3（公 0 私 3） 0.8%

（6）其他 4（公 2 私 2） 1.0%