特殊幼兒貧窮家庭的生活現況與特質

本節先從特殊幼兒貧窮家庭生活的現況，去了解特殊幼兒貧窮家庭的特質與處境，

進而從生態學模式裡的親師溝通理論，來看特殊幼兒貧窮家庭的生活品質與親職壓力，

對學前教師與特殊幼兒貧窮家庭親師溝通的影響。

壹. 特殊幼兒貧窮家庭的現況分析

目前，國內對低收戶的定義，是採取相對貧窮的觀點，貧窮線是以各縣市的生活消 費標準，算出平均每人每月所需的最低生活費（王永慈，2005）。根據內政部社會司（2008）

最新的社會救助現況統計，近十年來，低收入戶數占總戶數從 0.99％上升到 1.22％，足 見臺灣近年來落入貧窮家庭呈現緩步上升的狀況。貧窮家庭的現況為何？在內政部 93 年的低收入戶生活狀況調查摘要分析中（內政部社會司，2004）顯示，低收入戶房屋自 有率低，主要家計負責人之教育程度為國中小以下占 8 成，且有半數無法工作，居家的 生活空間擁擠，交通工具以機車為主，收入來源近 5 成從政府的補助，在政府的補助下，

雖然家庭的收支情形稍可平衡，但無多餘的金錢可供儲蓄，為了節省生活開支，在社會 活動參與情形比例偏低，若遇家庭重大變故，經濟情況可能雪上加霜。

可見，低收入戶家庭成員教育程度低落，可能有失業或低度就業的狀況，多半從事 非技術性的工作，因此薪資不高、工時長，經濟生活壓力大，由於家庭結構的不完整，

家長可能有親子教育的困擾，家庭的居住環境狹小擁擠，兒童的生活需求無法受到重 視，長期處於物質上的匱乏環境，對於心理發展與生理發展上均產生影響。陳雅鈴（2006）

提到貧窮家庭本身蘊含著對孩子發展的不利因素，經濟困難可能使得家長面臨來自工 作、親子、夫妻相處等方面的心理壓力升高，他們一方面必須處理自身的擔憂、沮喪、

低自尊等心理問題，一方面又要兼顧處理生計與家人相處問題，在家庭的氣氛緊張與家 長的關注心力有限的情況下，孩子所受到的照料與關愛也受到影響。

學者沈珊珊（2006）在分析貧窮與教育關係的研究，提到普遍性的 3 種假設與觀點：

一. 從造成貧窮的成因來看：

貧窮的人教育程度低，缺乏獲取較高薪資與社會地位的知識技能，因而只能從事 低技術性的工作，甚至有失業的危機。

二. 從貧窮的代間延續來看：

高社經地位的父母提供子女較豐富的文化資本與社會資本，貧窮家庭子女可能處 於文化資本與社會資本缺乏狀況，面臨文化剝奪與貧窮文化延續的命運。

三. 從貧窮影響或造成教育問題來看：

貧窮會影響心理狀況及價值觀，使人身體狀況不佳，也易造成行為與人格異常，

影響學習動機與學業成就。

貧窮家庭本身已有許多因經濟問題帶來的困擾，當貧窮家庭又育有特殊幼兒時，更 是加重家庭經濟壓力，可能難以負擔特殊幼兒成長所需的療育費用與輔具支出，或是家 長在工作之餘，無法花更多的心力，協助孩子生活自理能力訓練與認知發展，孩子能獲 得的關注與資源，將因家庭的經濟問題而受限。

因此，若從生態學模式裡的親師溝通來看上述假設，貧窮家庭裡的文化價值觀、角 色認定、教養知識，可能在貧窮家庭中延續著，因貧窮所帶來的文化剝奪、生活物質缺 乏、教育成就表現不佳等問題，均會影響學前教師與貧窮家長的親師溝通。

另一方面，研究者整理了 7 篇特殊幼兒相關研究的基庭背景資料（洪素英，1999；

唐紀絜等，2005；郭孟瑜、王翠鳳，2006；郭孟瑜、余季容，2006；唐紀絜等，2007；

許素彬，2007；陳琦棻，2008），試圖了解特殊幼兒家庭的樣貌：父母的敎育水準不高，

所從事的工作多為非專業性質的技術性或服務業為主；也因此，家庭收入有限，多在 5、

6 萬元以下，有能力儲蓄的家庭很少，甚至有些家庭處在入不敷出的狀態，或者擁有中 低收入戶的資格，這顯示特殊幼兒家庭的經濟狀況普遍不佳，僅能維持家庭日常生活所

需，家庭的社經地位亦不高。在家庭結構方面，平均子女數大多在 2 人左右，特殊幼兒 是男生的比率略高，家庭型態幾乎以小家庭為主、其次為折衷家庭。

從上述分析，可以得知特殊幼兒家境普通，但當特殊幼兒家庭又是低收入戶時，處 於經濟窘困與養育特殊幼兒的雙重壓力下，經濟壓力是否讓家長忙於生計？貧窮家庭是 否無多餘的金錢支付特殊幼兒教育費用？貧窮家庭有沒有能力提供特殊幼兒良好的物 質生活與成長環境？入不敷出的窘境是否會影響到特殊幼兒家庭的生活品質？當家長 工作、家庭兩頭燒時，特殊幼兒貧窮家庭的生活品質如何？貧窮家長的親職壓力又為 何？當家長忙於兼顧生活品質與處理親職壓力時，是否會間接地影響到他們教育參與的 意願，而造成親師溝通上的阻礙，值得繼續深究。

貳. 貧窮對特殊幼兒家庭生活品質的影響

家庭生活品質是指家庭成員的個人生活狀況對家庭所產生的衝擊，當家庭成員之間 彼此互動與影響而產生家庭生活品質的聚集（唐紀絜等，2005）。國內有關生活品質的 研究，大多從醫療的角度來探討身心障礙者的生活品質，有關特殊幼兒的家庭生活品質 這幾年才有一些研究出現（洪素英，1999；唐紀絜，2005；許素彬，2006；郭孟瑜、余 季容，2006；郭孟瑜、王翠鳳，2006；唐紀絜等，2007；陳琦棻，2008）；然而，在貧窮 家庭生活品質的研究部份則付之闕如，貧窮議題的探討多著眼於社會學的觀點，去了解 貧窮的形成、貧窮家庭現況與社會政策問題。研究者將從以上多篇研究中，試著去分析 展特殊幼兒家庭的生活品質現況，以及家庭收入是否會影響特殊幼兒家庭生活品質。

從第一小節的分析中，我們得知一般特殊幼兒家庭的經濟狀況普通，甚至有一些家 庭經濟出現困難狀況，養育特殊幼兒的壓力與療育支出，是否會降低家庭的生活品質 呢？在洪素英（1999）與陳琦棻（2008）針對彰化縣的研究，都指出發展遲緩兒童家庭 的生活品質普通或中等，但父母婚姻狀況與家庭收入，此二個變項能預測生活品質，但 多數遲緩兒家庭收入不高或不穩定。

另一篇研究（郭孟瑜、王翠鳳，2006）也同樣發現，發展遲緩幼兒家庭的生活品質 中等，中下階級的發展遲緩幼兒母親自我效能較低，親職壓力較大，且生活品質較差，

不同家庭社經地位的發展遲緩幼兒母親，在自我效能、親職壓力與生活品質上，皆有顯 著的差異。

在許素彬（2006）的研究中雖未指出特殊幼兒的生活品質狀況如何，但從整體家庭 生活品質的平均值為 2.79 來看（問卷設計是以 4 點量表記分），亦屬中等偏上程度，研 究中發現家庭收入及社經地位偏低的特殊幼兒家庭，其家庭生活品質也相對偏低。

唐紀絜（2005）研究結果與許素彬（2006）相近，也認為發展遲緩幼兒家庭生活品 質處於尚佳的狀態，特殊幼兒對家庭生活衝擊的影響，僅介於少部分至普通的程度，其 所探討的四項預測因子中，以領有「中低收入戶」的補助最有預測效力，在其研究中有 27.7％的家庭是入不敷出的，可見貧窮會造成遲緩兒家庭生活品質的衝擊。

從上面數篇的研究發現，國內發展遲緩幼兒家庭的生活品質，雖然介於在中等與尚 佳的狀況，但每篇研究都提到家庭的收入、社經地位、中低收入資格等因子，對生活品 質有極大的影響力與預測效力，雖然影響家庭生活品質的因素很多，但似乎國內學者傾 向認為，因經濟問題帶來家庭生活上的壓力時，確實會間接影響家庭的生活品質，當特 殊幼兒貧窮家庭的經濟狀況不佳時，可以預期其家庭的生活品質有可能處於較差的狀 態。

在國外的研究部份，Mian 等 7 位學者（2004）探討兒童障礙的程度與家庭收入可否 成為家長家庭品質滿意度的指標，結果發現，兒童障礙的程度是父親與母親對家庭生活 滿意度的重要指標，但家庭收入只對母親形成參考的指標。

學者 Park, et al.（2002），探討的是貧窮對特殊幼兒家庭生活品質所帶來的衝擊，他 們依照美國國內貧窮線的標準，發現有 28％的 3- 21 歲身障兒生活在貧窮家庭，貧窮對 家庭生活品質的影響有 5 個層面：（1）健康方面—貧窮家庭的孩子在懷孕期間營養的吸 收不足，是早產、有障礙或併發症的高風險群。出生後容易處在飢餓的窘境，影響身體

與認知各方面的發展，而家庭的醫療資源也相對的缺乏。（2）家庭產能方面—孩子長大 後的認知發展與就學較易產生問題，成就感低落，很少有家庭的休閒娛樂活動。（3）物 質生活環境方面—家庭生活空間擁擠、居住環境品質差，易接觸到犯罪、暴力、毒品等 不利因子。（4）心理福祉方面—家長的壓力與心理憂鬱問題，孩子亦有自尊、焦慮與缺 乏自信安全感等困擾。（5）家人互動方面—上述的負面情緒會影響家人間互動的品質，

家長養育技巧的不足，還有經濟的壓力伴隨而來的婚姻問題。結果認為，貧窮對特殊幼 兒家庭的衝擊比一般幼兒家庭的影響還大。研究者將國內外討論的特殊幼兒生活品質的 資料，整理成下頁的表 2-2：

表 2-2 國內外影響特殊幼兒家庭生活品質相關因素之研究

綜覽國內外的研究，都提到家庭收入或社經地位可以成為預測發展遲緩幼兒家庭生

綜覽國內外的研究，都提到家庭收入或社經地位可以成為預測發展遲緩幼兒家庭生