93 學年度起高中棒球聯賽為因應國際棒球比賽規則及推展國內棒球運 動，特別將高中棒球聯賽分為三個組別，分別是木棒組、鋁棒組及準硬式 組等三組，並將賽事分為三個等級。木棒組為高中棒球聯賽最高等級之賽 事，獲得前八名球隊的選手可以獲得保送甄試的資格（其餘兩個組別的賽 事並無此資格），其次為鋁棒組和準硬式組。其中準硬式組是特別設給社團 性質球隊的比賽，體育班的棒球選手不得報名準硬式組的賽事。這樣分級 的目的是為了推展國內學生棒球運動，但職棒運動的蓬勃發展加上旅外球 員、MLB 美國職棒及王建民的效應影響下造成了許多高中棒球選手無不以 成為職棒選手為最終職志，這樣的效應影響下讓許多愛好棒球運動的學生 相繼投入棒球運動，也造成傳統高中棒球學校人滿為患。以平鎮高中為例，
所招考的棒球選手是以棒球專班的形式將選手編在同一班級，各年級一個 棒球專班，目前各年級人數為三年級 23 人、二年級 24 人及一年級 27 人，
所以一至三年級三個棒球專班加起來總人數為 74 人。
在目前高中棒球聯賽的分級賽制下，能報名木棒組及鋁棒組賽事（木 棒組 18 人＋鋁棒組 18 人）共 36 位選手，剩下的 38 位選手則無法報名參 賽。在這樣的競爭激烈的情況下，有些選手高中三年下來甚至無法報名參 賽，許多無法報名參賽的高中棒球選手漸漸失去努力的目標。類似的現象
每年將會不斷地上演，相對也產生生涯規劃輔導上的問題。然而面對這樣 競爭激烈以及外部普遍不佳的打球環境，不同組別的平鎮高中棒球選手在 生涯規劃上的差異性，以及師長、教練及家長對們參與棒球運動的看法及 建議為何？本節主要是針對平鎮高中棒球隊在校生參與棒球的動機、持續 參與棒球之運動社會化媒介因素、目前生涯規劃現況等三部份之訪談結果 進行分析，分述如下：
一、參與棒球的動機
由表 13 中可得知 18 位研究參與者中有 7 位木棒組球員，6 位鋁棒組球 員以及 5 位從未報名參賽的球員，其中最初參與棒球運動的動機，同學（同 儕/朋友）的影響者 7 位、父親的影響者 3 位、教練或老師的影響者 3 位、
自己的興趣者 2 位、媒體報導的影響者 2 位最後才是哥哥的影響者 1 位，
從以上的結果可得知平鎮高中棒球運動選手最初參與棒球運動的動機，以 受同學（同儕/朋友）的影響為最多。
表 13 在校生基本資料
研究參與者 組別 參與棒球運動之動機
A1 木棒組 當初打球是同學和朋友找的，他看我很有天份所以叫我打 打看
A2 木棒組 國小爸爸叫我假日的時候跟我表弟去學校打球,從那時候 就繼續打了
A3 木棒組 在小時候就看過爸爸跟哥哥在打棒球，在旁邊看著就跟著 喜歡起來了
A4 木棒組 當初是朋友及同學找我打球的，所以就跟著他們一起打 A5 木棒組 看著同學加入，外加電視又有轉播職棒 所以就開啟我的
棒球路
A6 木棒組 看電視吧！因為看電視..以前就有職棒轉播啊！看著看 著就看出興趣來
A7 木棒組 國小爸爸就問我想不想要打棒球，然後我就說好然後就加 入了棒球隊了
B1
鋁棒組 我當初是國小同學找我打棒球我才會加入球隊的續表 13 在校生的基本資料
是父母親跟兄弟姐妹親戚這些因素影響的。（A3-7-1）
大多是家庭，因為家人都支持我打球所以就堅持下去。（A4-7-1）
影響我持續參與棒球運動的因素是家庭因素影響比較大。（A5-7 -1 ）
影響我持續參與棒球運動的因素是家庭影響比較大，家人都很支 持我打棒球。（A6-7-1）
持續參與棒球運動的因素是…就家庭吧…因為家人都很支持我打 棒球所以才會持續的打棒球。（A7-7-1）
我覺得各方面都有影響…主要是因為我家人喜歡我打棒球才繼續 打下去的。（B1-7-1）
影響我持續參與棒球運動的因素是家人。（B2-7-1）
是受爸爸媽媽的影響…因為爸媽都很支持…因為打了這麼多年放 棄也太可惜。（B5-7-1）
是家人吧…因為家人也很支持我打棒球…也不可能半途而廢…如 果放棄那麼之前花的錢流的汗都白費了。（B6-7-1）
18 位在校生有 11 位在家庭的影響下持續參與棒球運動，比例達 61％，
且皆為木棒（7 位）及鋁棒組（4 位）的選手。依研究者多年帶隊經驗及觀
察發現，在選手參與訓練及比賽的過程中，會持續關心自己的孩子在棒球 場上的表現，並經常與教練互動的家長，以木棒或鋁棒組的家長居多。而 且木棒組選手的家長在關心程度上較為積極，與教練互動也較為頻繁。這 些家長甚至會在孩子參賽期間帶著家人、親戚及朋友到球場觀賽。從此現 象可發現，有較多機會參與比賽的選手，在技術上及比賽表現上獲得較高 的成就與回饋，獲得家人的支持與關心程度也較高，這也是為什麼家庭是 影響在校生持續參與棒球運動的最主要原因。
2.媒體因素的影響
媒體因素則是平鎮高中棒球選手持續參與棒球運動的次要因素。受訪 者 B3、B4、C1、C2、C3、C4 表示：
大概是媒體吧…常常看到報紙跟電視都在報導一個人成為焦點…
我也好希望成為那個人例如…王建民。（B3-7-1）
大概是電視或媒體之類的吧…因為我看到電視上一些職棒球員在 場上打球…自己也會想要在那邊打球。（B4-7-1）
影響我持續參與棒球運動的因素應該是媒體因素。（C1-7-1）
應該是媒體吧…像是王建民成為台灣之光受到全國人民的崇拜…
每人都希望多認真點能成為下一個王建民吧！（C2-7-1）
是報章雜誌媒體…因為國家也有注重棒球我打球的時候當時棒球 運動很紅…所以就有持續下去的想法。（C3-7-1）
應該是媒體…因為站在球場上可以像職棒球員一樣得到球迷的歡
呼成為眾人的英雄為國家的棒球進一 份心力。（C4-7-1）
18 位在校生當中有 6 位表示在媒體的影響下持續參與棒球運動，其中 鋁棒組（2 位）及從未報名參賽（4 位）的選手。從上述研究參與者的回答 中可得知，棒球運動在媒體的報導之下成為眾人所關心的焦點，也創造了 許多棒球運動英雄，並以職棒選手的一舉一動最為這些高中選手所嚮往，
其中又以王建民的例子最受國人所矚目。
然而在媒體的影響下，這些二線甚至三線的選手，在競爭激烈球隊中，
報名參賽機會少甚至在從未報名參賽的情況之下，依然不放棄對棒球運動 的熱愛及目摽，這樣的現象足以說明媒體對這些平鎮高中棒球二線甚至三 線選手的影響程度。
3.學校因素的影響
而學校因素為影響平鎮高中棒球選手持續參與棒球運動排名第三的影 響因素。受訪者 C5 表示：
是教練的影響…因為教練會鼓勵我繼續打下去。（C5-7-1）
18 位在校生中只有 1 位是因為教練的影響而持續參與棒球運動。這樣 的結果也讓研究者感到意外，像平鎮高中棒球這樣的學生球隊，教練與球 員每天相處的時間超過 4 個小時，教練在選手的棒球運動參與上應有一定 程度之影響，但結果卻不是如此。分析其原因，應該是平鎮高中棒球隊是 台灣高中棒球隊中少數沒有實施集中住校的球隊，教練在訓練上只能提供 選手技術及觀念上的支援，且在如此競爭的的環境之下，無法顧及每位選 手的心理感受，尤其是非主力球員受到的關注更少，這也是為什麼學校因 素為影響平鎮高中棒球選手持續參與棒球運動最少之影響因素的原因。
表 14 影響在校生持續參與棒球運動之社會化媒介因素 序 影響持續參與棒球運動之
社運動會化媒介因素 研究參與者
1 家庭的影響 A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、
B1、B2、B5 、B6
2 學校的影響 C5
3 同儕的影響
4 社區的影響
5
媒體的影響 B3、B4、C1、C2、C3、C4三、目前生涯規劃現況
由表 15 中可得知平鎮高中棒球選手目前生涯規劃現況以成為職業棒球 選手及老師或教練的人數最多，其次為一般的上班族最後才是業餘棒球選 手及企業家，其中木棒組的選手多數想成為職棒選手。
這樣的結果也與張維唐、林伯修（2009）關於運動社會化媒介對高中 菁英棒球選手參與棒球運動之影響的研究結果相同。該研究針對 97 年玉山 盃全國青棒標賽參賽選手進行調查，參賽的 322 位選手當中有 230 位選手 未來想成為職業棒球選手結果相同。鋁棒組及從未報名的選手選擇以老師 或教練的職業居多，關於這三個組別的球員在生涯規劃上的差異現象，以 下就針對內部因素、外部因素及運動社會化媒介因素進行訪談的內容的分 析與探討，茲分述如下：
（一）內部因素
多數打棒球的學生家庭經濟環境普遍較差，職棒球員較高的薪資待遇 往往就成為多數學生棒球選手選擇工作的第一目標，也成為改善家庭經濟 環境的重要因素之ㄧ。受訪者 A1、A2、A3 及 A4 不約而同地指出：
以後我最想成為職業選手（A1-3-2）
打職棒棒是我的目標及興趣，還有可以改善經濟。（A1-3-3）
未來當然以職棒選手為優先…不然就是到合庫台電打業餘的球隊 …因為這樣可以工作又可以打球（A2-3-2）
會以棒球為主要的工作…因為自己書讀得不怎麼好…只能靠這個 球類運動在這個社會上拼一個自己的工作…改善經濟。（A2-3-3）
我以後最想成為職棒選手（A3-3-2）
…因為我要改變家裡的環境…改善經濟環境。（A3-3-3）
以後最想從事的行業是職棒選手（A4-3-2）
…因為堅持了那麼久就是為了打上職棒…改變家庭環境…改善經
…因為堅持了那麼久就是為了打上職棒…改變家庭環境…改善經