第三章 研究設計與實施
第三節 登山冒險教育活動設計
一、登山冒險教育活動設計方式
由於冒險教育活動與一般登山活動不同之處，在於冒險教育活動本身是透 過有系統的規劃，將目標元素設計在冒險活動中，透過學員參與活動的過程來 達到改變的效果，在本研究中將領導技能相關元素與冒險教育相結合，以期透 過冒險教育活動來達到提升領導力的結果（見圖 3-2）。
圖 3-2 本研究的體驗學習圈設計
因此，本研究活動設計上將依循 Walsh 和 Golins（1976）所提出來的外展 學校歷程模式，考量包括（1）學習者、（2）活動環境、（3）社交環境、（4）問 題解決的任務、（5）不和諧的情境、（6）精熟能力、（7）獲取新的學習意義等 7 項要素規劃成表 3-4，旨在透過冒險教育的活動方式，來達到增進學員領導能力 的結果。
積極經驗 提升參與者的領導能力
抽象化概念
歸納經驗至九項領導技能
反思及觀察
冒險活動過程的領導經驗 具體經驗
登山過程的冒險活動設計 目標設定
增進領導能力 真實世界
應用領導力至生活中
表 3-4 攀登雪山冒險教育活動設計要素
二、領導技能活動設計
表 3-5 領導技能訓練方式表（續）
表 3-6 領導技能活動設計表（續）
三、小隊制度的設計
登山冒險教育活動中小隊是活動時的基本單位，也是提供領導訓練的最好 方式，因此在活動設計上依活動內容需要將參與學生進行小隊編組，小隊組織 包括：小隊長、副小隊長、器材組長、醫護組長、行政組、以及網頁組，各組 設組長一人，工作內容分述如表 3-7 所示，各組組長以小隊員相互推選方式產 生，盡量讓所有隊員都有職務，提供所有成員有領導能力練習的機會，期望達 到人人都是領導者也是被領導者，讓每位成員體驗領導者與被領導者的經驗。
表 3-7 雪山活動小隊組織分工表
職稱 人數 工作
小隊長 隊長 1 人 負責綜理小隊一切事務，包括人員的分工與職務的指 派，活動中的與決策，隨時與指導老師保持連絡。
副小隊長 組長 1 人 走在隊伍最後頭，負責隊伍中押隊工作，如果有隊員 發生落隊的情形隨時通報老師。
行政組長 組長 1 人 組員 2 人
負責小隊的各項行政事務，包括隊員的招募、裝備檢 查、隊員的連絡、攝影、拍照以及小隊長交辦事項。
網頁組長 組長 1 人 組員 1 人
負責網頁的管理，要求小隊員上部落格發表文章，將 行政組所拍攝的照片及所寫的文字定期傳送至網頁，
維持網頁內容的豐富。
器材組長 組長 1 人 負責活動過程中裝備的購買、清點及領取，並學習正 確的裝備使用及保養方法，回小隊中教給其他所有隊 員，隊員有任何裝備問題直接詢問裝備組長。
醫護組長 組長 1 人 走在隊伍中間責責隨時注意隊員健康狀況的掌握，如 果隊員有任何健康問題立刻通知小隊長及隨隊老師，
並負責回收登山健康檢查表。
資料來源：本研究自行設計
另外，為了使小隊制度能落實推動，提升小隊的自主性讓隊員參與隊務工
四、登山冒險教育活動課程設計
登山冒險教育活動課程為本研究最重要的地方，本研究以挑戰台灣第二高 峰雪山主峰（高度 3886 公尺）為目標，路程約 22 公里，上升高度達 1600 公尺，
透過達成這個活動目標來整合上述所有的設計內容，使活動過程能帶來領導技 能提升的效益，並依此設計本研究的活動課程。
以攀登雪山主峰而言，足夠的行前課程規劃是必要的，所以在攀登雪山前 要求體育教師及游泳教師加強長跑及長泳訓練，以提高學生的心肺機能，並利 用假日時間聘請登山教練帶領學生攀登台北附近郊山，共進行六次的行前訓 練，透過短時間的密集訓練提高學生肌耐力，讓學生跟著教練學習登山技巧，
並設計各式活動課程教導登山活動的知識，在活動中實際推動小隊制度，整個 活動的時程安排及課程規劃如表 3-8、3-9、3-10 所示。
表 3-8 登山冒險教育活動時程表
活動名稱 活動時間
1.攀登雪山活動報名開始 100 年 8 月 30 日～9 月 2 日 2.領導技能問卷行前施測 100 年 9 月 5 日～9 月 9 日 3.登山冒險教行前說明會 100 年 9 月 9 日 社團時間 4.登山負重訓練共 6 次
（華城路、二格山步道、福巴古道）
100 年 9/10 日、9/18 日、9/24 日、
10/1 日、10/15 日、10/23 日、
5.專題演講
（登山安全、雪山介紹）
100 年 9/28 日 週會 100 年 10/14 日 社團時間 6.攀登雪山活動（3 天 2 夜，共 3 梯次） 100 年 10 月 30 日～11 月 3 日 7.領導技能問卷施測後測 100 年 11 月 7 日～11 月 11 日
表 3-9 登山冒險教育活動訓練課程表
（100/9/10）
主題：瞭解小隊職務
（100/9/18）
主題：裝備介紹
表 3-9（續）
日期 主題課程 領導技能
第三次 登山訓練
（100/9/24）
主題：登山技巧
（100/9/28）
主題：專題演講 - 登山安全（2 小時）
（100/10/1）
主題：裝備檢查
表 3-9（續）
日期 主題課程 領導技能
專題演講
（100/10/14）
主題：認識雪山
（100/10/15）
主題：登山負重訓練
（100/10/23）
主題：登山技巧實際發揮
表 3-10 攀登雪山活動冒險教育方案設計
設計要點 活動內容
1.理由 以教育為目的，期望透過登山冒險教育活動來提升參加學生 的領導能力，以九個領導技能為訓練目標。
2.活動 順利攀登雪山主峰並提升領導技能為活動目標。
3.地點 雪霸國家公園有入園人數管制，因此需和其他登山團體競 爭，依核可入園人數（含工作人員和學員）確定各梯次人數。
4.路程和行程 100 年 10/30 日～11/3 日，每 3 天 2 夜為 1 梯，共分 3 梯 8：00 集合搭車→ 11：00 牛鬥或英士用午餐→ 14:00 武陵農
場參觀→ 15：30 登山口(開始健行)→ 17：00 七卡山莊晚 餐→ 19：00 身體檢查→ 21：00 就寢。
8：00 起床、早餐→ 9：00 出發→ 11：30 哭坡→ 12：00 雪 山東峰→ 14：00 三六九山莊→ 15：00 健康檢查及裝備 整理→ 18：00 晚餐→ 20：00 就寢
1：30 起床、早餐→ 2：30 出發→ 4：30 水源地（第一檢查 點）→ 06：30 圈谷登山口（第二檢查點）→ 7：30 登頂
→11：00 三六九三莊→16：30 七卡山莊→17：30 登山口
→22：30 台北
5.參加者 完成健康評估並通過行前訓練的八年級學生，共 126 位 6.團體 每 8-10 人分為 1 小隊，約 40-50 位學生為 1 團，共計 3 團 7.服務員 每隊 1 名登山指導員及 1 名隨隊教師，另外，每團有 3 位隨
團醫生及 2 位山青以及總嚮導 1 名和壓隊嚮導 1 名，再加上 七卡山莊駐守 3 人、三六九山莊駐守 4 人，共計約 45 人。
8.裝備 個人器材：健保卡、中型登山背包、攻頂包(雙肩式)、登山 鞋、毛襪、登山杖、水袋（約 1000cc）、防寒手套、雨衣(兩 件式)、遮陽帽及保暖帽、頭燈、毛巾、第二天午餐(乾糧)、
高熱量零食、防晒油、個人藥品、禦寒衣物、個人碗筷（請
勿攜帶免洗碗筷）、排汗衣（衣物必須用塑膠袋套住）
（接下頁）
表 3-10 （續）
設計要點 活動內容
團隊器材：爐具、鍋子、睡袋、氧氣瓶、醫療器材等由緊急 醫療協會及山青準備
9.食物和水 食物和水由山青協助準備，學員僅需準備各自的行動糧，另 外還有一日中午的午餐
10.住宿 七卡山莊、三六九山莊
11.交通 學員在小碧潭捷運站集合，乘車前往武陵農場雪山登山口，
路程約 5 小時，中途在宜蘭某餐廳用餐
12.通訊 每小隊登山指導員配有無線電 1 支，另外三六九山莊無電信 訊號租用衛星電話 1 支
13.預算 含工作人員費用（含學校教師、登山指導員及醫生約 45 名）， 及團體器材、醫療器材和其他公用器材費用，學生每人分擔 9000 元，另外收取 6 次行前費用 3500 元。
14.安全和風險管理 詳見風險管理設計
五、風險管理設計
登山冒險教育活動中風險管理是極為重要的一部份，冒險教育活動吸引人 的地方就在於它具有某些特定且具有意義的危險，對於參與者而言是個挑戰，
這樣的潛在危險對活動是有幫助的，但是，當挑戰高於參與者的能力時就可能 形成災難，因此盡可能列出活動中會遭遇的危險，再透過文獻中所提分析危險 的 10 步驟，將危險區分為風險因素和風險災害，盡量在活動前提出可能的應對 方法，瞭解哪些風險是可接受而哪些是必須避免，本研究列出登山活動可能的 風險因素和風險災害，以期將活動風險降至最低（見表 3-11）。
本研究帶領 126 位學生攀登雪山，在風險管理上務必完善，不能有任何危 及生命的情形發生，因此在針對活動前及活動間都有詳細規劃：
（一）活動前的風險管理
1. 健康評估：請學生及家長評估個人身體狀況，瞭解是否適合參與本次活動，
以減少因能力不夠帶來的風險，並透過事前體能訓練提升學員心 肺能力，做好預防工作。
2. 專題講座：讓學生瞭解登山裝備的使用方法，減少因不熟悉裝備而引起的 災害，另外針對高山症聘請專家到校演講發生原因及因應之道，
以降低高山症所帶來的風險。
（二） 活動中的風險管理
1. 人員配置：每隊 8-10 名學生，搭配登山指導員 1 名及隨隊教師 1 名，師生 比為 1：5，並與○○緊急救護協會合作，每 40-50 位學生為一 團，每團配有 3 名專業醫生隨行，及山青 2 名協助背負，另有總 嚮導 1 名及壓隊嚮導 1 名。七卡山莊有 3 名行政同仁（含護士 1 名），配有車輛在登山口，緊急應變用。三六九山莊有 2 名行政 同仁、登山專家 1 名及駐站總醫生 1 名，工作人員約 45 人。
2. 行進安全：行進間以小隊為單位，登山嚮導壓前，隨隊教師壓後，保持隊伍 完整性，不能遺漏任何一位隊員。高山症預防從行進間做起。
嚮導提醒裝備、衣物穿著足夠，預防受寒，嚮導會多帶備用器 材。休息時隨時提醒學生補充水分和行進糧，避免體力不足。
學生開始有狀況，先給黑糖水，減輕學生背包重量由嚮導協助 背負，將學生拉到隊伍前頭，減緩行進速度。仍不行，全隊停 下來，待醫療、押隊嚮導或總嚮導接到人。
3. 健康評估：行進間由各隊教師隨時評估，有狀況與隨團醫生聯繫，並於七卡 山莊及三六九山莊設置檢查點，由各團隨團醫生進行健康評估，
撰寫健康評估表，並於三六九山莊、黑森林水源地、雪山圈谷、
雪山主峰各放置氧氣瓶 1 瓶，以備不時之需。不適宜繼續登山者，
會視情形：請學生留在山屋休息或立即送下山（嚮導陪同或山青
會視情形：請學生留在山屋休息或立即送下山（嚮導陪同或山青