研究假設

依據研究目的與國內外文獻探討之結果，本研究的研究假設如下：

假設1：不同背景變項的原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育期望中升學學 校類型之差異情形。

1-1 不同「性別」之原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育期望中升 學學校類型有顯著差異；

1-2 不同「年級」之原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育期望中升 學學校類型有顯著差異；

1-3 不同「學校所在地」之原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育期 望中升學學校類型有顯著差異；

1-4 不同「族別」之原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育期望中升 學學校類型有顯著差異；

1-5 不同「社經地位」之原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育期望 中升學學校類型有顯著差異；

1-6 不同「家庭結構」之原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育期望 中升學學校類型有顯著差異；

1-7 不同「手足數」之原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育期望中 升學學校類型有顯著差異；

1-8 不同「課後學習時間」之原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育 期望中升學學校類型有顯著差異；

1-9 不同「課後上網時間」之原住民族學生的教育期望中最高學歷及教育 期望中升學學校類型有顯著差異。

假設2：不同背景變項的原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭教育資源與學 業成就因素之差異情形。

2-1 不同「性別」之原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭教育資源 與學業成就因素有顯著差異；

2-2 不同「年級」之原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭教育資源 與學業成就因素有顯著差異；

2-3 不同「學校所在地」之原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭教 育資源與學業成就因素有顯著差異；

2-4 不同「族別」之原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭教育資源 與學業成就因素有顯著差異；

2-5 不同「社經地位」之原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭教育 資源與學業成就因素有顯著差異；

2-6 不同「家庭結構」之原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭教育 資源與學業成就因素有顯著差異；

2-7 不同「手足數」之原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭教育資 源與學業成就因素有顯著差異；

2-8 不同「課後學習時間」之原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭 教育資源與學業成就因素有顯著差異；

2-9 不同「課後上網時間」之原住民族學生在重要他人的教育期望、家庭 教育資源與學業成就因素有顯著差異。

假設3：背景變項、重要他人的教育期望、家庭教育資源與學業成就因素對於原住 民族學生的教育期望中最高學歷之預測情形。

3-1 背景變項對原住民族學生的教育期望中最高學歷具有預測力；

3-2 重要他人的教育期望對原住民族學生的教育期望中最高學歷具有預測

3-5 家庭教育資源為背景變項和教育期望中最高學歷的中介變項；

3-6 學業成就為背景變項和教育期望中最高學歷的中介變項；

3-7 重要他人的教育期望為背景變項和教育期望中最高學歷的中介變項；

3-8 學業成就為家庭教育資源和教育期望中最高學歷的中介變項；

3-9 學業成就為重要他人的教育期望和教育期望中最高學歷的中介變項；

3-10 背景變項、重要他人的教育期望、家庭教育資源與學業成就對於原 住民族學生的教育期望中最高學歷具有預測力。

假設4：背景變項、重要他人的教育期望、家庭教育資源與學業成就因素對於原住 民族學生的教育期望中升學學校類型之預測情形。

4-1 背景變項對原住民族學生的教育期望中升學學校類型具有預測力；

4-2 重要他人的教育期望對原住民族學生的教育期望中升學學校類型具有 預測力；

4-3 家庭教育資源對原住民族學生的教育期望中升學學校類型具有預測 力；

4-4 學業成就對原住民族學生的教育期望中升學學校類型具有預測力。