不同背景變項的原住民族學生之教育期望中最高學歷及升學學校

之差異情形

本節旨在探討不同背景變項的原住民族學生之教育期望中最高學歷及升學學 校類型之差異情形，以 t 考驗(性別)、ANOVA(年級、學校所在地、社經地位、家 庭結構、手足數、課後學習時間、課後上網時間)分析不同背景變項的原住民族學 生之教育期望中最高學歷的差異情形，而不同背景變項的原住民族學生之教育期 望中升學學校類型之差異情形，則以卡方考驗分析之。

壹、不同性別之原住民族學生教育期望中最高學歷及教育期望中升學 學校類型之差異情形

一、不同性別之原住民族學生教育期望中最高學歷之差異情形

本研究在探討原住民族學生教育期望中最高學歷的情形時，在問卷中以詢問 學生「考慮自己的現況後，期望自己未來能取得的最高學歷為何？」來取得資料，

之後將問卷結果轉換成教育期望年數(如：高中=12 年，二專=14 年)，之後進行 t 考驗以分析不同性別之原住民族學生教育期望中最高學歷之差異情形。根據表 4-22 的結果得知，不同性別之原住民族學生教育期望中最高學歷未達顯著差異，

表示男生與女生在教育期望中最高學歷部分是沒有差異的。

表4-22 不同性別之原住民族學生教育期望中最高學歷之 t 考驗摘要表

性別 個數 平均數 標準差 t值 男 585 15.84 2.487 教育期望之

最高學歷 女 624 15.84 1.910 -.042 二、不同性別之原住民族學生的教育期望中升學學校類型之差異情形

在比較不同性別間原住民族學生的教育期望中升學學校類型之差異情形，是 以百分比同質性檢定來分析。根據表4-23 可發現不同性別原住民族學生的教育期

望中升學學校類型(χ²=8.482 , p>.05)沒有顯著差異。 望中最高學歷達顯著差異(F=9.542 , p<.001)，且變異數同質檢定達顯著，表示變異 數是不同質的，且每組樣本數不同，故以Dunnett T3 檢定作事後比較，發現二、

三年級的原住民族學生的教育期望中最高學歷顯著高於一年級的原住民族學生。

二、不同年級之原住民族學生的教育期望中升學學校類型之差異情形

在比較不同年級間原住民族學生的教育期望中升學學校類型之差異情形，是

對值是否大於 1.96，若調整後殘差的絕對值大於 1.96，則表示有顯著差異存在，

而若調整後殘差是正的，表示其觀察值顯著比期望次數大；若調整後殘差是負的，

表示其觀察值顯著比期望次數小。因此由表4-25 的調整後殘差，可知在選擇國立 二專的百分比上一年級的原住民學生顯著比較高(調整後殘差=2.2>1.96)，而在選擇 國立二專的百分比上三年級的原住民學生顯著比較低(調整後殘差=∣-2.0∣

>1.96)，即選擇國立二專為升學學校類型的情況中，一年級原住民學生顯著比三年 級原住民學生較傾向選擇國立二專為升學學校類型。

在選擇私立科技大學的百分比上一年級的原住民學生顯著比較低(調整後殘差

=∣-3.2∣>1.96)，而在選擇私立科技大學的百分比上三年級的原住民學生顯著比較 高(調整後殘差= 4.0 >1.96)，即選擇私立科技大學為升學學校類型的情況中，三年 級原住民學生顯著比一年級原住民學生較傾向選擇私立科技大學為升學學校類 型。

在選擇國立科技大學的百分比上一年級的原住民學生顯著比較低(調整後殘差

=∣-2.0∣>1.96)，而在選擇國立科技大學的百分比上三年級的原住民學生顯著比較 高(調整後殘差= 2.1 >1.96)，即選擇國立科技大學為升學學校類型的情況中，三年 級原住民學生顯著比一年級原住民學生較傾向選擇國立科技大學為升學學校類 型。

在選擇私立綜合大學的百分比上二年級的原住民學生顯著比較低(調整後殘差

=∣-2.2∣>1.96)，而在選擇私立綜合大學的百分比上三年級的原住民學生顯著比較 高(調整後殘差= 3.9 >1.96)，即選擇私立綜合大學為升學學校類型的情況中，三年 級原住民學生顯著比二年級原住民學生較傾向選擇私立綜合大學為升學學校類 型。

在選擇國立綜合大學的百分比上一年級的原住民學生顯著比較高(調整後殘差

=2.4>1.96)，而在選擇國立綜合大學的百分比上三年級的原住民學生顯著比較低(調 整後殘差=∣-2.9∣>1.96)，即選擇國立綜合大學為升學學校類型的情況中，一年級 原住民學生顯著比三年級原住民學生較傾向選擇綜合大學為升學學校類型。

即在選擇國立二專、私立科技大學、國立科技大學及國立綜合大學為升學學 校類型的百分比上一、三年級是有顯著差異的；而在選擇私立綜合大學為升學學 校類型的百分比上二、三年級是有顯著差異的；其餘各年級間無顯著差異。

表4-24 不同年級原住民族學生的教育期望中最高學歷變異數分析摘要表

***p<.001

表4-25 年級與教育期望中升學學校類型之百分比同質性檢定交叉分析表

***p<.001

參、不同學校所在地之原住民族學生教育期望中最高學歷及教育期望 中升學學校類型之差異情形

一、不同學校所在地之原住民族學生的教育期望中最高學歷之差異情形

根據表4-26 可知，不同學校所在地之原住民族學生的教育期望中最高學歷未 達顯著差異，即就讀的學校所有地不一樣的原住民族學生其所期望取得之最高學 歷是沒有顯著差異的。

表4-26 不同學校所在地原住民族學生的教育期望中最高學歷變異數分析摘要表 變項 學校所在地 個數 平均數 標準差 F 檢定 顯著性

市 735 15.93 2.241 鎮 222 15.86 2.290 鄉 240 15.55 1.995 離島 12 15.75 2.417 教育期望中最

高學歷

總和 1,209 15.84 2.207

1.820 .142

二、不同學校所在地之原住民族學生的教育期望中升學學校類型之差異情形 在比較不同學校所在地間原住民族學生的教育期望中升學學校類型之差異情 形，是以百分比同質性檢定來分析。根據表4-27 可發現不同學校所在地的原住民 族學生在選擇教育期望中升學學校類型

(

χ²=173.401 , p<.001)的百分比上有顯著差 異。

根據表4-27 的調整後殘差，可知在選擇私立二專的百分比上學校所在地為鄉 的原住民族學生顯著比較高(調整後殘差=9.8>1.96)，而在選擇私立二專的百分比上 學校所在地為市(調整後殘差=∣-6.4∣>1.96)及鎮(調整後殘差=∣-2.2∣>1.96)的原 住民族學生顯著比較低，即選擇私立二專為升學學校類型的情況中，學校所在地 為鄉的原住民族學生顯著比學校所在地為市及鎮的原住民族學生較傾向選擇私立 二專為升學學校類型；而學校所在地為市原住民族學生最不傾向選擇私立二專為 升學學校類型。

在選擇私立技術學院的百分比上學校所在地為鄉的原住民族學生顯著比較高

(調整後殘差=3.1>1.96)，而在選擇私立技術學院的百分比上學校所在地為市(調整 後殘差=∣-2.6∣>1.96)的原住民族學生顯著比較低，即選擇私立技術學院為升學學 校類型的情況中，學校所在地為鄉的原住民族學生顯著比學校所在地為市的原住 民族學生較傾向選擇私立技術學院為升學學校類型。

在選擇私立科技大學的百分比上學校所在地為鄉的原住民族學生顯著比較高 (調整後殘差=2.0>1.96)，而在選擇私立科技大學的百分比上學校所在地為市(調整 後殘差=∣-2.3∣>1.96)的原住民族學生顯著比較低，即選擇私立科技大學為升學學 校類型的情況中，學校所在地為鄉的原住民族學生顯著比學校所在地為市的原住 民族學生較傾向選擇私立科技大學為升學學校類型。

在選擇國立科技大學的百分比上學校所在地為鄉的原住民族學生顯著比較高 (調整後殘差=3.2>1.96)，而在選擇國立科技大學的百分比上學校所在地為市(調整 後殘差=∣-2.9∣>1.96)的原住民族學生顯著比較低，即選擇國立科技大學為升學學 校類型的情況中，學校所在地為鄉的原住民族學生顯著比學校所在地為市的原住 民族學生較傾向選擇國立科技大學為升學學校類型。

在選擇私立綜合大學的百分比上學校所在地為市的原住民族學生顯著比較高 (調整後殘差=3.2>1.96)，而在選擇私立綜合大學的百分比上學校所在地為鄉(調整 後殘差=∣-2.1∣>1.96)的原住民族學生顯著比較低，即選擇私立綜合大學為升學學 校類型的情況中，學校所在地為市的原住民族學生顯著比學校所在地為鄉的原住 民族學生較傾向選擇私立綜合大學為升學學校類型。

在選擇國立綜合大學的百分比上學校所在地為市(調整後殘差=5.7>1.96)及離 島(調整後殘差=2.2>1.96)的原住民族學生顯著比較高，而在選擇國立綜合大學的百 分比上學校所在地為鄉(調整後殘差=∣-7.4∣>1.96)的原住民族學生顯著比較低，

即選擇國立綜合大學為升學學校類型的情況中，學校所在地為市及離島的原住民 族學生顯著比學校所在地為鄉的原住民族學生較傾向選擇國立綜合大學為升學學 校類型。

表4-27 學校所在地與教育期望中升學學校類型之百分比同質性檢定交叉分析表

***p<.001

肆、不同族別之原住民族學生教育期望中最高學歷及教育期望中升學 學校類型之差異情形

一、不同族別之原住民族學生的教育期望中最高學歷之差異情形

根據表4-28 可知，以單因子變異數分析，在不同族別之原住民族學生的教育 期望中最高學歷達顯著差異(F=8.215, p<.001)，且變異數同質檢定達顯著，表示變

異數是不同質的，且每組樣本數不同，故以Dunnett T3 檢定作事後比較，發現排 灣族學生所期望的最高學歷顯著比阿美族及太魯閣族學生高；而布農族學生所期 望的最高學歷顯著比太魯閣族學生高。

表4-28 不同族別原住民族學生教育期望中最高學歷變異數分析摘要表

變項 族別 個數 平均數 標準差 F 檢定 顯著性 事後比較 阿美族 565 15.69 2.144

太魯閣族 197 15.31 2.169 布農族 143 16.10 2.157 排灣族 126 16.77 2.169 卑南族 82 16.06 2.145 其他 96 16.03 2.417 教育期望中

最高學歷

總和 1,209 15.84 2.207

8.215 .000***

排 灣 族>

阿美族、

太 魯 閣 族；布農 族> 太 魯 閣族

***p<.001

二、不同族別之原住民族學生的教育期望中升學學校類型之差異情形

在比較不同族別之原住民族學生的教育期望中升學學校類型之差異情形，是

在比較不同族別之原住民族學生的教育期望中升學學校類型之差異情形，是

在文檔中 花東地區綜合高中原住民族學生 教育期望及其影響因素之研究 (頁 83-107)