研究動機

第一章 緒論

本研究目的是要探討家庭和朋友支持之改變對青少年內在憂鬱與外在偏差 行為的影響，本章分別闡述研究動機、研究目的與研究問題。

第一節 研 究 動 機

青少年時期為生命歷程中重要發展階段，個體面對生理及心理的快速成長和 開始為脫離「兒童時期依賴」進到「成年時期獨立」做準備，因此青少年時期成 為一個特別且重要的轉捩點。面對各方面的轉變，青少年許多能力尚未到達成熟，

故需要充足的「資源」來因應，如果缺乏資源協助其調適，可能會產生內在心理 問題或出現外在行為問題。相關研究指出社會支持對於青少年生活適應及促進其 福祉十分重要，缺乏社會支持可能會導致憂鬱或產生許多風險的行為(Colarossi

& Eccles, 2003; Hafen & Laursen, 2009; Helsen & Vollebergh, 2000;

Ritakallio, Luukkaala, Marttunen, Pelkonen, & Kaltiala-Heino, 2010；于 潄, 2007；王齡竟，2008)。因此，社會支持可視為協助青少年發展重要的「資 源」之一。

家庭與學校為青少年最主要的兩個生活場域，內政部兒童局於 2010 年「臺 閩地區兒童及少年生活狀況調查報告」中發現受訪少年困擾時的求助對象，以「同 學朋友」者最多，佔 79.3%；「父母」次之，佔 50.2%（內政部兒童局，2010）。

由此可以看出青少年尋求的社會支持來源主要為家庭和朋友支持。另外，相較於 兒童時期，青少年時期社會支持網絡開始有所變化，青少年主要知覺到支持的對 象由家庭轉移至朋友(Cornwell, 2003; Helsen & Vollebergh, 2000; Scholte, van Lieshout, & van Aken, 2001；簡伶蓁，2009)。Helsen 與 Vollebergh (2000) 針對 2918 位 12 至 24 歲青少年探討家庭、朋友支持與青少年情緒問題的橫斷性

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研究發現，處於不同年紀青少年知覺到的父母支持與朋友支持有所不同，特別是 在 12 至 16 歲間的青少年，年齡越大的青少年知覺到的父母支持越少，同儕支持 則越多。長期研究也有相同發現，青少年知覺到的父母支持逐年遞減，而同儕支 持則呈現遞增的趨勢(Cornwell, 2003; Scholte et al., 2001)。

過去在服務青少年時發現青少年期父母與孩子關係變的緊張，同儕在青少年 心中的地位似乎越來越重要，朋友的一句話勝過父母的千言萬語。許多父母深感 挫折，不知道該如何關心孩子，與孩子的關係也越來越疏離。縱使如此，在與青 少年相處過程中發現父母影響仍不可忽視，在其心底父母的關心與支持仍有著重 要影響。國內調查也發現，青少年主要的支持管道來自同儕朋友，但家庭支持與 否卻最能影響其憂鬱情緒。家庭對青少年的支持越高，青少年憂鬱程度就越低，

家庭支持較為薄弱，青少年容易產生情緒困擾問題（董氏基金會，2002；家扶基 金會，2010）。雖然過去研究和調查發現青少年主要知覺到支持的對象由家庭轉 移至朋友，但家庭支持對青少年影響性仍是不容忽視。因此，家庭和朋友支持為 青少年時期兩大重要社會支持系統，對青少年有重要影響。

國外研究更進一步發現，家庭和朋友支持變化對青少年亦有影響，隨著支持 增加，憂鬱情緒減少，當支持減少，憂鬱情緒則增加(Cornwell, 2003)。國內關 於青少年社會支持研究多著重在社會支持之因應效果(周淑如，2006)，較少探討 對青少年的直接影響。另一方面，國內由於較缺乏長期研究資料，有關青少年社 會支持的研究多是橫斷性研究，僅能探討單一時間點社會支持與青少年內外問題 之關連(施雅薇，2004)，忽略了社會支持隨著時間變化的特性。

目前研究支持變化與青少年內外在問題關係的長期研究，僅針對單一支持來 源或分別探討(Cornwell, 2003; Scholte et al., 2001；簡伶蓁，2009)，忽略 青少年時期家庭和朋友支持間變化存在不同變化類型，例如家庭支持減少而朋友 支持增加、家庭支持增加而朋友支持減少、兩者同時增加或減少等不同變化類型

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對青少年有何影響？

發展相關文獻提到，家庭和朋友支持對青少年的影響在不同時期亦有所差異，

低父母支持對年紀輕的青少年影響比年長者大，低同儕支持對年長的青少年影響 比年紀輕者大(Young, Berenson, Cohen, & Garcia, 2005)。然而 Helsen 與 Vollebergh（2000）探討家庭、朋友支持與青少年情緒問題的橫斷性研究有不一 致的發現，對較年長的青少年，父母支持的影響較小，而同儕支持的影響並無如 預期對年紀較大的青少年的影響較大。無論國內外在探討社會支持影響時，並未 進一步區分不同階段的差異，在台灣，青少年時期涵蓋國中及高中（職）兩個不 同就學階段，本研究試圖探討在這兩個不同就學階段，家庭和朋友支持改變對青 少年的影響又是如何？

過去文獻在探討支持對青少年的影響主要著重在內在心理問題與外在行為 問題兩個層面，內在層面以憂鬱程度，而外在表現則以偏差行為作為影響之測量 變項。因此，本研究也以青少年內在憂鬱與外在偏差行為作為支持對青少年影響 的觀察指標。

瞭解青少年社會支持系統的改變以及支持改變的影響，在實務工作上有助於 專業工作者評估青少年社會支持網絡並發展適當之服務策略以協助青少年。由預 防觀點來看，協助個人維持充足的社會支持有助於促進個人身心健康達到良好調 適，由治療的觀點來看，協助個人增強或重建社會支持亦能夠讓個人有充足的能 力與資源達到處置目標。

因此，本研究藉由分析「臺灣青少年成長歷程研究」之長期追蹤資料，瞭解 青少年在不同的發展階段（國中與高中），朋友支持與家庭支持變化對於其內在 憂鬱與外在偏差行為的影響。希望可以瞭解支持改變對於青少年內在憂鬱與外在 偏差行為的潛在風險，提供青少年的家人、師長和相關專業人員具體的建議，共 同協助青少年順利過渡到成人階段。

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