研究動機

國

立 政 治 大 學

‧

Na tiona

l Ch engchi University

1

第一章 緒論

本研究旨在探討國民中學校長家長式領導層面、學校組織健康與

教師組織公民行為之關係。本章依序闡明研究動機、研究目的、研究 問題、名詞釋義、研究範圍與限制。

第一節 研究動機

Hofsted（1980）從個人主義、權力距離、不確定性的規避及男 性化等四個層面，發現華人與西方的文化價值並不相同，而領導者所 選擇的領導作風會反映出其所處的文化脈絡（樊景立、鄭伯壎，

2006）。

鄭伯壎、謝佩鴛及周麗芳（2002）更指出，由於東西方文化差異 極大，西方著重個我主義與普遍主義，華人則重視家族主義與特殊主 義，因此西方所建構之領導概念，未必能恰如其分地適用於文化價值 迥然不同的華人社會。因此，盛行於西方的領導風格未必適合華人社 會，此時，對植基於華人文化的家長式領導進行進一步探討，極為重 要，此為本研究之動機一。

本研究經由國家圖書館全國博碩士論文資訊網及期刊文獻資訊

網關鍵字搜尋「學校組織健康」，目前僅有 7 篇論文探討學校組織健 康議題。且秦夢群（2004）提出領導行為整合模式，指出領導行為包 括領導者的特質、部屬的特質、情境變數、領導行為與領導效能等五

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

Na tiona

l Ch engchi University

2

個變項，其中情境變數係指組織所處內外環境的變數，學校組織健康 程度即為情境變數之一，故瞭解不同組織健康程度學校對教師組織公 民行為之影響，為本研究之動機二。

Farh、Earley 及 Lin（1997）研究指出，在不同文化脈絡下，組

織公民行為的構面不同，並進一步編製華人組織公民行為量表，以量 測華人特有的組織公民行為(如人際和諧)，本研究希能針對組織公民 行為的文化差異性，以相關量表進行驗證，此為本研究動機三。

目前國內國民中學學校長家長式領導各層面、學校組織健康與教

師組織公民行為變項間僅有成對研究，例如許金田、胡秀華、凌孝綦、

鄭伯壎及周麗芳（2004）針對家長式領導-組織公民行為之關係進行 研究、鄭晶文（2007）針對學校組織健康-組織公民行為之關係進行 研究，尚缺少「家長式領導各層面-學校組織健康」及「家長式領導 各層面、學校組織健康與教師組織公民行為」變項間關係之研究，故 針對國民中學學校長家長式領導各層面、學校組織健康與教師組織公 民行為間做實徵研究為本研究之動機四。

依據夏小琪（2005）、謝勝宇（2006）、蔡韻瓊（2007）及秦夢群、

吳勁甫及鄧鈞文（2007）研究，國民中學教師性別、年齡、擔任職務、

學歷、年資、服務學校規模及地區等背景變項在家長式領導各層面、

學校組織健康與教師組織公民行為上有顯著差異，故探討不同背景變

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

Na tiona

l Ch engchi University

3

項教師在校長家長式領導層面、學校組織健康與教師組織公民行為等 看法之差異情形為本研究之動機五。

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

Na tiona

l Ch engchi University

4