第五章 研究結論與建議
第一節 研究結論
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第五章 研究結論與建議
本章依據文獻探討及研究結果發現提出研究結論，並依據研究結
論提出建議，供校長進行領導、教育工作者從事教育活動及未來研究 之參考。
第一節 研究結論
壹、 國民中學教師感受較少校長威權領導行為、中等程度仁 慈領導行為、較多德行領導行為。
國民中學校長威權領導中「專權」及「隱匿」向度得分稍高，校 長應釋出部分校務決定權，並適度的透露個人意圖，俾降低威權領導 程度；仁慈領導中「個別照顧」向度得分稍低，校長除工作上往來外，
應適度擴展其關懷至私領域，俾提升仁慈領導程度；德行領導中「無 私典範」及「正直盡責」向度得分偏低，校長應以身作則、公正無私，
俾提高德行領導程度。
貳、國民中學學校組織健康程度尚佳。
國民中學學校組織健康中「機構的自主性」、「資源支持」及「著 重學業成就」向度得分偏低，學校應降低外界壓力對教育決定的影響 力、校長應提供充分資源支援教學、教師則應提升對學生學業能力的 信心，俾提升學校組織健康程度。
參、國民中學教師組織公民行為程度良好。
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教師組織公民行為各層面均達良好程度，其中「人際和諧」及「保 護學校資源」等華人組織公民行為向度得分高達3.23 及 3.11，顯見 該向度確屬華人特有組織公民行為向度。
肆、不同背景變項國民中學教師對校長家長式領導層面、學 校組織健康及教師組織公民行為看法具顯著差異。
小型學校教師知覺校長威權領導程度較高，大型學校教師知覺校 長仁慈領導、德行領導及學校組織健康程度較高；男性教師知覺校長 仁慈領導及學校組織健康程度較女性教師高；主任或組長知覺校長仁 慈領導、德行領導、學校組織健康及教師組織公民行為程度較高。
伍、威權領導與仁慈領導、德行領導、學校組織健康、教師 組織公民行為間具有顯著負相關；仁慈領導、德行領 導、學校組織健康、教師組織公民行為間則具有顯著正 相關。
當校長進行威權領導時，該校學校組織健康、教師組織公民行為 程度均隨之降低；當校長表現仁慈領導或德行領導時，該校學校組織 健康及教師組織公民行為隨之提升；學校組織健康則與教師組織公民 行為呈正相關。顯見校長應盡量表現仁慈領導及德行領導，並降低威 權領導程度，俾提升學校組織健康及教師組織公民行為程度。
陸、國民中學校長家長式領導取向可區分為二種，且各取向
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在學校組織健康上具顯著差異。
國民中學校長家長式領導取向可分為「威權取向」及「仁德並濟 取向」，其中「威權取向」校長佔23%、「仁德並濟取向」校長佔77%，
顯見仁慈及德行領導並重的「仁德並濟取向」屬我國國民中學校長的 主要領導取向。
不同國民中學校長家長式領導取向在學校組織健康上具有顯著 差異，且「仁德並濟取向」顯著優於「威權取向」。
柒、國民中學校長家長式領導層面可顯著預測學校組織健康 程度。
家長式領導層面可顯著的聯合預測學校組織健康 68.1%的變異 量，其中仁慈領導及德行領導均可顯著預測學校組織健康，且德行領 導預測權重高於仁慈領導，顯見校長應加強表現德行領導，俾提升學 校組織健康程度。
捌、 國民中學校長家長式領導層面及學校組織健康可顯著 預測教師組織公民行為程度。
家長式領導層面及學校組織健康可顯著的聯合預測教師組織公 民行為18%的變異量，其中德行領導及學校組織健康均可顯著預測教 師組織公民行為，且學校組織健康預測權重高於德行領導，顯見學校 組織健康此一環境因素對教師組織公民行為影響勝於校長領導行
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為，因此創造更健康的學校氣候係提升教師組織公民行為的關鍵。
玖、家長式領導層面、學校組織健康與教師組織公民行為因 果關係模式適配度尚佳，其中仁慈領導對學校組織健康 之整體效果最高，學校組織健康則對教師組織公民行為 之整體效果最高。
本研究模式整體模式適配指標均符合標準，且各量表信度均大於 0.5，本研究家長式領導層面、學校組織健康與教師組織公民行為因 果關係模式適配度尚佳。
依據研究結果，校長威權領導、仁慈領導及德行領對學校組織健 康整體效果分別為0.10、0.36 及 0.66，且透過學校組織健康中介，對 教師組織公民行為整體效果分別為0.04、0.16 及 0.29；學校組織健康 對教師組織公民行為整體效果則為0.45。
顯見校長仁慈領導及德行領導是影響學校組織健康的主要因 素，且需透過學校組織健康方可影響教師組織公民行為，再次證明學 校組織健康此一環境因素係影響教師組織公民行為的關鍵因素，因此 創造更健康的學校氣候係提升教師組織公民行為的首要任務。
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