第五章 研究結論與建議
第二節 研究建議
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第二節 研究建議
本節依據研究結論提出建議，供校長進行領導、教育工作者從事 教育活動及未來研究之參考。
壹、對國民中學校長領導的建議
依據研究結論「仁德並濟取向」對學校組織健康影響顯著高於「威 權取向」；仁慈領導及德行領導可顯著預測學校組織健康；仁慈領導 及德行領對學校組織健康整體效果分別為0.36 及 0.66。綜上，家長 式領導中仁慈及德行領導係影響學校組織健康程度的關鍵因素，國民 中學可透過下述方式使自己成為「仁德並濟取向」領導者。
(一)強化仁慈領導程度
校長除工作上往來外，應適度擴展其關懷至私領域，且適時 輔導教師完成工作，惟「偏私性的照顧」應轉變為公平對待
所有教師。
(二)強化德行領導程度
校長應以身作則、公正無私且不可利用職權圖個人利益。
(三)轉變威權領導（Frah & Cheng, 2000）
1.將有損個人人格或尊嚴的行為（如專權、威服）加以淨化。
2.將權威自個人身上轉移至制度及紀律，降低教師抗拒心 理。
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3.淨化「隱匿」成分，使教師瞭解其看法與意圖。
貳、對教育工作者的建議
依據研究結論，學校組織健康較校長領導行為可顯著預測教師組 織公民行為；學校組織健康對教師組織公民行為整體效果達 0.43，且 校長仁慈領導及德行領對需透過學校組織健康中介，方可對教師組織 公民行為產生影響。綜上，學校組織健康是影響教師組織公民行為的 關鍵因素，教育工作者應通盤考量制度、管理及技術三層面，透過下 述方法營造健康的學校氣候。
(一) 提升學校自主性
學校應秉持教育專業並降低外界壓力對教育決定的影響力。
(二) 校長應致力營造高倡導高關懷的組織氣候
1.使教師瞭解其看法與意圖，並堅持明確的工作標準。
2.公平對待教師，並關注教師個人福利。
(三)提升校長影響力並作好行政支援教學工作
1.校長應與上級主管機關保持聯繫，進行有效溝通，掌握雙 贏契機。
2.校長應重視教學領導，提供充足教學資源。
(四)適時激勵教師工作士氣，營造對學校的認同感
三、對後續研究的建議
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(一)研究對象
本研究對象僅就國民中學進行研究，研究結果僅限於國中，
由於不同教育層級屬性有別，往後研究可就幼稚園、國小、
高中職與大專院校進行探討。
(二)研究變項
除了校長領導行為及學校氣候，影響教師組織公民行為的變 項尚有組織適配、工作滿意……等，未來研究可將這些變項 納入模式中，若此，解釋會更加深入、周延。
(三)研究方法
本研究僅採調查研究法，以統計分析來處理資料。未來研究 可輔以訪談、個案研究，俾深入瞭解統計數據背後的意義。
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