第四章 研究結果與討論
第四節 研究參與者回饋之分析
表 4-4-1 研究參與者理財教學課程回饋意見分析表（續）
題號 題目說明 選項 人數 百分比（%）
6
理財教學課程結束後
，我希望學校老師可以 持續教一些理財課程。
非常同意 38 43.7
同意 47 54
不同意 2 2.3
7
理財教學課程結束後
，我認為理財教育對國 中生是有幫助的。
非常同意 53 60.9 同意 32 36.8
不同意 2 2.3
從上述回饋意見分析表中，可將研究參與者對理財教育課程的看法整理歸 納如下：
一、在結束「金管會理財教育教材融入公民科」教學後，所有的研究參與 者（「同意」者占 54%、「非常同意」者占 48%，所以總加人數是 100%）皆同意 透過有系統地、有組織地理財教育課程是可以將理財觀念付諸實踐於日常生活 中。
二、將近 97.7%（「同意」的研究參與者占 48.3%、「非常同意」者占 49.4%）
的研究參與者認為若在理財教育課程中進行「分組活動」或「討論」，是可以增 加學習意願。這與饒玉屏（2008）、范禎娠（2010）、李麗香（2010）及賴韋達（2010）
的研究結果相符，以「活動」或「討論」方式進行理財教學有助於達成教學目 標。
三、理財教學課程結束後，研究參與者會更注意有關理財議題的文章者，
在「非常同意」及「同意」的比例上有 26.4%及 63.2%；而會更注意有關理財議 題的相關新聞在「非常同意」及「同意」的比例上也有 28.7%及 58.6%。由上述 說明可知：透過理財教育課程後，是可以激發研究參與者對「理財」相關議題 的興趣，這可進一步加強在日常生活中落實理財行為，建立良好的理財習慣。
四、理財教學課程結束後，研究參與者會與同學或家人討論所學到的理財
相關概念，在「非常同意」及「同意」的比例上有 18.4%及 73.6%，應可說明研 究參與者已改變被動學習的態度，轉變為主動學習，這是相當樂見的學習發展，
若能再由家人從旁指導，更能落實理財教育的意義。
五、理財教學課程結束後，研究參與者希望學校老師可以持續教一些理財 課程，在「非常同意」及「同意」的比例上有 43.7%及 54%。如同上題所述，「金 管會理財教育教材融入公民科教學」，帶給研究參與者與平日教學不同的學習經 驗，加深其對理財教育課程的興趣及學習意願，以達到教學認知、情意及技能 的目標。
六、理財教學課程結束後，研究參與者認為理財教育對國中生是有幫助的，
在「非常同意」及「同意」的比例上有 60.9%及 36.8%。整體來看，「金管會理 財教育教材融入公民科」教學實施，已獲得研究參與者多數的肯定及學習意願，
「非常同意」的比例高達 60.9%，在各題問項中此題比例是最高的，若加上「同 意」的比例 36.8%，將近 97%同意理財教育課程對其是有幫助的。
從上述的分析中，研究參與者除已能建立正確的理財基礎概念外，更願意 持續且主動接觸相關理財的議題，未來也將在實際日常生活中實施，說明「金 管會理財教育教材融入公民科」教學已達到成效。
貳、研究參與者訪談內容
在理財課程教學結束後，徵求研究參與者的同意，在三班中選擇各 6 名學 生，男生女生各半進行個別訪談。訪談過程以事先擬定的訪談大綱為主，以開 放性的問題與研究參與者，針對已實施的理財教育課程內容進行訪談。以下就 研究參與者訪談內容整理說明如下：
一、本學期的理財課程上課方式與以前上公民課時有什麼不同
（一）老師加入許多不同的短片在投影片中，讓我更能了解課程內容（訪 AF1、
訪 CF3）。
（二）不同的上課方式，如:分組討論、玩遊戲、看影片…等，讓我覺得上課很 有樂趣（訪 AF2、訪 AF3、訪 BF3、訪 BM1、訪 CM3）。
（三）感覺上課的互動加深，多了影片的欣賞及填寫存款單等活動，增加更多 的知識及對理財的知識更能加深印象（訪 AM1、訪 CF2）。
（四）上理財教育課程可以讓我們學到如何理財方法及觀念，以後可以用在生 活中，是很有幫助的（訪 AM2）。
（五）上理財課可以幫助我在生活上如何使用金錢，而公民課是教導我有關生 活常識（訪 AM3）。
（六）平時公民科老師都是寫板書，但在理財課就用投影片及一些影片讓我們 了解其中的意義，例如：認識銀行及保險等，更我能理解「高報酬就有高風險」
（訪 BF1）。
（七）理財教育課程話題與社會上的話題有關，常以分組活動或影片進行討論，
較為有趣（訪 BF2、訪 BM3）。
（八）差不多！只是補充的資料比以前更詳細（訪 BM2）。
（九）體驗性的課程活動增加，也增加分組活動、影片的欣賞，覺得上課更有 趣了（訪 CF1）。
（十）老師安排更多活動，與同學的互動更好（訪 CF2）。
（十一）謝謝老師用心的指導，增加許多以前上課不用使用的教具，例如:電腦、
投影機等，讓我們對課程內容更易了解也更豐富（訪 CM1、訪 CM2）。
二、令你印象最深刻的理財課程單元及其原因
（一）「需要」與「想要」，透過分組活動大家一起討論時覺得很有趣，而且 知道所購買的商品是自己「需要的」還是「想要的」（訪 AF1、訪 AF2、訪 AF3）。
（二）學習如何記帳及「我把銀行變大了」，因為練習寫存款單時，感覺更清 楚知道要如何分配金錢及支出（訪 AM1）。
（三）老師介紹許多的理財工具，讓我們有更多知識懂得如何理財，可以賺很 多錢（訪 AM2）。
（四）對外匯的升值或貶值很有印象，原來也是可以投資的（訪 AM3）。
（五）「理財與風險」：了解正確的投資及風險的概念，更有懂得分散風險（訪 BF1、訪 BM3、訪 CF2）。
（六）「機會成本」：因為說明選擇與分配、「需要」與「想要」等問題，令 我收穫良多（訪 BF2、訪 CF1）。
（七）「填寫存、提款單」：跟媽媽去過郵局，所以感覺更不同；看家人填寫 感覺很簡單，但自己填寫時卻發覺有細心謹慎，頗有挑戰性（訪 BF3、訪 CM2）。
（八）「投資知多少」：老師這個單元講解很仔細，所以較有印象（訪 BM1）。
（九）計算「投資報酬率」：因為這與數學有關，所以有點麻煩（訪 BM2）。
（十）「商品購買活動」：小組一起討論在有限的金錢之下，買什麼最划算；
討論後發覺想要的很多，需要的並不多（訪 CF3、訪 CM3）。
（十一）「選擇的重要」：老師介紹「需要」與「想要」的差別，使我能區分 兩者的不同。在日常生活中，能靈活運用所學，購買生活中真正的必需品，成 為分擔家計的一股力量（訪 CM1）。
三、上完理財教育課程後，在日常生活中有哪些改變
（一）讓自己能善用記帳的好處，並能理性消費（訪 AF1、訪 CF1）。
（二）改變自己購物的習慣，在購買前會想想是「需要」還是「想要」，不會 因此荷包大失血（訪 AF2、訪 AF3）。
（三）懂得如何分辨「需要」還是「想要」，節約金錢可以從現在做起（訪 AM1）。
（四）對理財工具有更深的了解，會選擇最適合自己的理財工具，獲得更大的 利潤（訪 AM2、訪 BM1）。
（五）讓我更懂得如何管理金錢及善用金錢（訪 AM3、訪 CF2）。
（六）瞭解投資必有風險，故應該要分散風險（訪 BF1、訪 BM3、訪 CF3）。
（七）瞭解「需要」還是「想要」並藉由機會成本的運算考慮買哪一件（訪 BF2、
訪 BM3）。
（八）比較會理性消費了！比較不會揮霍，有存錢的觀念，變得比較節儉，但 還是不太會記帳（訪 BF3、訪 CM2）。
（九）沒有太大改變。不過會比較聽的懂爸媽在說什麼，而且也可和他們聊聊
理財的話題（訪 BM2）。
（十）說道「理財」剛開始我還一頭霧水，老買一些無用的東西。但上完理財 課程，哈哈！我瞭解匯率，出國玩也不怕啦！而且也學會省錢的小撇步，會克 制自己不要買多餘的東西。而繼續下去，我就可以賺進第一桶金，成為最年輕 的包租公了！（訪 CM1）。
（十一）改變自己購物的習慣，看到財經頻道會多看兩眼了（訪 CM3）。
四、和同學討論哪些理財課程的內容
（一）會討論「如何填存提款單」及「銀行的分類」（訪 AF1、訪 CM3）。
（二）討論分工與合作，更加瞭解人與人的關係的重要性。在團體中每個人都 有重要的位置，平時和同學討論正讓我知道每個人都是班上很重要的角色，不 能排擠任何人（訪 AF2）。
（三）討論如何使用零用錢還有存錢等（訪 AF3、訪 BF2、訪 CF3、訪 CM2）。
（四）金錢使用的方法；還有哪些東西是「需要」還是「想要」（訪 AM1）。
（五）討論可以投資的股票或共同基金，哪個國家的外幣比較好及及國際經濟 局勢（訪 AM2）。
（六）討論如何能在短時間內賺比較多錢（訪 AM3、訪 CF2）。
（五）不會！因為我已經瞭解「高風險、高報酬」的意義（訪 BF1）。
（六）會和同學討論機會成本原則（訪 BF3、訪 BM1）。
（七）不會！上課分組討論時才會討論（訪 BM2）。
（八）會討論哪些是正確理財方式，如何賺取外匯及存款利率（訪 BM3）。
（九）討論如何省錢，也會討論如何存錢（訪 CF1）。
（十）討論自己如何使用零用錢，以免買了太多東西；也會討論一些投資工具 的部分（訪 CM1）。
五、繼續上與理財相關課程的意願
（一）如何投資股票、投資的方法及理財的觀念（訪 AF1、訪 AF）。
（二）教我們如何賺大錢還有存錢的方法（訪 AF23、訪 BM1）。
（三）金錢節流：因為這是我們可以做到的部分，不要把錢花在不需要的東西 上，例如：看演唱會。而且積少成多，以備不時之需（訪 AM1）。
（四）認識更多的理財工具，增加更多的理財知識（訪 AM2、訪 CF1、訪 CM3）。
（五）如何避免風險，做好預防（訪 AM3）。
（六） 理財與風險的關係可以再深入些，或是也可以實務練習（訪 BF1、訪 BF2）。
（七）開源節流，如何使家庭開銷達到最好的分配（訪 BF3）。
（八）處理自己收入與投資的方法（訪 BM2）。
（九）為什麼美金升值反而黃金下跌呢？（訪 BM3）。
（十）家庭經濟的規劃和理財的風險（訪 CF2）。
（十一）都可以呀！因為都很有興趣（訪 CF3）。
（十二）教導我們如何投資，成為理財大師，賺很多錢呦！（訪 CM1、訪 CM2）。
六、給老師的建議
（一）原本以為老師上的是死板無趣的理財課程，但卻能運用教學媒體將無聊 便有聊，真的很厲害！但有些細節還是有些困難，希望老師能再詳加解釋。感 謝老師您辛苦的教導！（訪 AF1、訪 AM3）。
（二）謝謝老師教導我們有關理財及投資的觀念，以後上課也可以加入一些影 片或投影片，讓我們欣賞更多有趣的資料（訪 AF2、訪 AF3、訪 AM1、訪 BF3、
訪 BM1、訪 CF2、訪 CM2）。
（三）可以再增加一些補充教材、影片或曾發生過的經濟問題，得到更多的理 財知識（訪 AM2、訪 CF1）。
（三）可以再增加一些補充教材、影片或曾發生過的經濟問題，得到更多的理 財知識（訪 AM2、訪 CF1）。