研究問題與假設

壹、研究問題

基於上述研究目的，具體列出以下問題：

一、不同背景變項的高中公民與社會科教師在Jump$tart 理財教育課程綱要重 要性排序之差異情形為何？

（一）不同性別的高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財課程綱要有無 差異？

（二）不同任教地區的高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財課程綱要 有無差異？

（三）不同教學年資的高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財課程綱要 有無差異？

二、高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「消費和儲 蓄」、「信用與債務」、「就業和所得」、「投資行為」、「風險管理與保險」、

「理財決策」六大主題的重要性排序為何？

三、高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財教育課程綱要之課程標準重要 性排序為何？

（一）高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「消費 和儲蓄」主題中的課程標準重要性排序為何？

（二）高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「信用 與債務」主題中的課程標準重要性排序為何？

（三）高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「就業 和所得」主題中的課程標準重要性排序為何？

（四）高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「投資 行為」主題中的課程標準重要性排序為何？

（五）高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「風險 管理與保險」主題中的課程標準重要性排序為何？

（六）高中公民與社會科教師對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「理財 決策」主題中的課程標準重要性排序為何？

四、大學教授對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「消費和儲蓄」、「信用與債 務」、「就業和所得」、「投資行為」、「風險管理與保險」、「理財決策」六 大主題的重要性排序為何？

五、大學教授對於Jump$tart 理財教育課程綱要之課程標準重要性排序為何？

（一）大學教授對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「消費和儲蓄」主題 中的課程標準重要性排序為何？

（二）大學教授對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「信用與債務」主題 中的課程標準重要性排序為何？

（三）大學教授對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「就業和所得」主題 中的課程標準重要性排序為何？

（四）大學教授對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「投資行為」主題中 的課程標準重要性排序為何？

（五）大學教授對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「風險管理與保險」

主題中的課程標準重要性排序為何？

（六）大學教授對於Jump$tart 理財教育課程綱要之「理財決策」主題中 的課程標準重要性排序為何？

六、比較高中公民與社會科教師與大學教授對Jump$tart 理財教育課程綱要重 要性排序的不同。

貳、研究假設

基於上述研究目的及研究問題，具體列出以下假設：

不同背景變項的高中公民與社會科教師在 Jump$tart 理財教育課程綱要之六

大主題上有顯著差異。

1-1 不同性別的高中公民與社會科教師在 Jump$tart 理財教育課程綱要六 大主題之重要性排序上有顯著差異。

1-2 不同任教地區的高中公民與社會科教師在 Jump$tart 理財教育課程綱 要六大主題之重要性排序上有顯著差異。

1-3 不同教學年資的高中公民與社會科教師在 Jump$tart 理財教育課程綱 要六大主題之重要性排序上有顯著差異。