第三章 研究設計與實施
第二節 研究問題與研究假設
本研究試圖探討高中職學生其父母管教態度及自我控制能力在網路偏差行為 傾向上的差異與相關情形，因此，為探求父母管教態度及自我控制能力是否為產 生網路偏差行為的因素，依研究架構，擬出以下所要探討的研究問題與研究假設：
壹、研究問題
一、不同的背景變項（性別、年級、父母婚姻狀況、家庭社經地位）的高中 職學生之父母管教態度是否有差異？
二、不同的背景變項（性別、年級、父母婚姻狀況、家庭社經地位）的高中 職學生之自我控制能力是否有差異？
三、不同的背景變項（性別、年級、父母婚姻狀況、家庭社經地位）的高中 職學生之網路偏差行為傾向是否有差異？
四、不同父母管教態度的青少年自我控制能力是否有差異？
五、不同父母管教態度的高中職學生網路偏差行為傾向是否有差異？
六、不同自我控制能力的高中職學生網路偏差行為傾向是否有差異？
七、父母管教態度與自我控制能力具有相關性?
八、父母管教態度與網路偏差行為傾向具有相關性？
九、自我控制能力與網路偏差行為傾向具有相關性?
十、高中職學生不同的背景變項、父母管教態度與自我控制能力對網路偏差 行為傾向具有預測力？
貳、研究假設
一、差異性分析
研究假設一：不同的背景變項(性別、年級、父母婚姻狀況、社經 地位)的青少年之父母管教態度有差異。
1-1 不同的性別的高中職學生之父母管教態度有差異。
1-2 不同年級的高中職學生之父母管教態度有差異。
1-3 不同的父母婚姻狀況的高中職學生之父母管教態度有差異。
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1-4 不同的父母社經地位的高中職學生之父母管教態度有差異。
研究假設二：
不同的背景變項(性別、年級、父母婚姻狀況、家庭 社經地位)的青少年之自我控制能力為有差異。
2-1 不同的性別的高中職學生之自我控制能力有差異。
2-2 不同年級的高中職學生之自我控制能力有差異。
2-3 不同父母婚姻狀況的高中職學生之自我控制能力有差異。
2-4 不同家庭社經地位的高中職學生之自我控制能力有差異。
研究假設三：不同父母管教態度的高中職學生之自我控制能力有差 異。
研究假設四：不同的背景變項(性別、年級、父母婚姻狀況、社經 地位)的高中職學生之網路偏差行為傾向有差異。
4-1 不同的性別的高中職學生之網路偏差行為傾向有差異。
4-2 不同年級的高中職學生之網路偏差行為傾向有差異。
4-3 不同父母婚姻狀況的高中職學生之網路偏差行為傾向有差異。
4-4 不同家庭社經地位的高中職學生之網路偏差行為傾向有差異。
研究假設五：不同父母管教態度的高中職學生之網路偏差行為 有差異。
5-1 不同父母管教態度的高中職學生之網路偏差行為傾向有差異。
5-2 不同父母管教態度的高中職學生之網路不當言論傾向有差異。
5-3 不同父母管教態度的高中職學生之侵犯網路隱私權傾向有差異。
5-4 不同父母管教態度的高中職學生之侵犯網路著作權傾向有差異。
5-5 不同父母管教態度的高中職學生之網路色情行為傾向有差異。
5-6 不同父母管教態度的高中職學生之網路成癮傾向有差異。
研究假設六：不同自我控制能力的高中職學生之網路偏差行為傾向 有差異。
6-1 不同自我控制能力的高中職學生之網路偏差行為傾向有差異。
6-2 不同自我控制能力的高中職學生之網路不當言論傾向有差異。
6-3 不同自我控制能力的高中職學生之侵犯網路隱私權傾向有差異。
6-4 不同自我控制能力的高中職學生之侵犯網路著作權傾向有差異。
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6-5 不同自我控制能力的高中職學生之網路色情行為傾向有差異。
6-6 不同自我控制能力的高中職學生之網路成癮傾向有差異。
二、相關性 分析
研究假設七：父母管教態度與自我控制能力有顯著相關。
研究假設八：高中職學生的父母管教態度與網路偏差行為傾向整體 及各分量層面有顯著相關。
研究假設九：高中職學生的自我控制能力與網路偏差行為傾向整體 及各分量層面有顯著相關。
三、預測力分析
研究假設十：高中職學生個人背景變項、父母管教態度與自我控制
能力對網路偏差行為傾向整體及各分量層面具有預
測力
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