研究對象

立高中職綜合職能科一年級學生總計1,392人，學校數74校，班級數105 班。前述學生總數中，男生785人（56.39％），女生607人（43.61％），

所佔比例約3：2；就讀國立學校者1,095人(78.66％)，就讀私立學校者 297人(21.34％) 所佔比例約4：1（教育部特殊教育通報網，2011）。 ㄧ、預試樣本

根據母群體中就讀學校屬性比例（國立：私立，約 4：1）及學生性 別比例（男：女，約 3：2），以立意取樣方式，選取預試學校共 14 校，

每校特教班一年級每班選取 5 名學生(3 男 2 女)，共 100 人進行預試。

表3-1 預試樣本人數分配表（N＝100）

學校屬性 校數 一年級班級數 取樣學生數 學生數百分比 國立高中職綜合職能科 11 16 80 80%

私立高中職綜合職能科 3 4 20 20%

小 計 14 20 100 100%

學生選取方式係依學生座號，依序抽取座號為 1.3.5.7.9…之學生，

直到可選出 3 男、2 女為止。例如：

1 男 5 男 9 男 13 女 2 女 6 男 10 女 14 男 3 男 7 女 11 女 15 男 4 女 8 女 12 男

圖 3-2 學生選取方式圖例

預試問卷共發送 100 份，回收問卷 100 份，回收率達 100％，惟扣 除資料不全者，如個人資料交代不清、問卷題目有漏達情形達總題數四 分之ㄧ者及答案全部勾選同一選項者，最後得到有效問卷 73 份，佔回收 問卷之 73％，問卷發送及回收情形，詳附錄二。

二、正式施測樣本

正式施測樣本係本研究對象母群體(74 校)扣除預試樣本(14 校) 後，以取得同意協助之 59 校進行，採立意取樣方式，每校特教班一年級 每班選取 5 名學生(3 男 2 女)，共 420 人進行正式施測。學生選取方式

同樣以學生座號，依序抽取座號為 1.3.5.7.9…之學生，直到可選出 3

表 3-3 正式問卷發送及回收統計表（續）

本研究之有效問卷共計371份，基本資料分布情形如表3-4所示，分 別說明如下：

一、學生性別

本研究調查高中職綜合職能科一年級學生，男生224人，佔60.38％，

女生147人，佔39.62％。

二、學生障礙類型

依學生鑑定證明上註記之障礙類型劃分，智能障礙者有320人，佔 86.25％，多重障礙者有27人，佔7.28％，自閉症者有9人，佔2.43％，

其他者有15人，佔4.04％。

三、學生障礙程度

依學生身心障礙手冊上註記之障礙程度劃分，輕度者有248人，佔 66.83％，中度者有78人，佔21.02％，重度及極重度者有7人，佔1.89

％，持鑑輔會鑑定證明者（即無手冊者）38人，佔10.24％。

四、學生上下學交通方式

研究者參考個人服務學校現況以及電話聯繫了解鄰近學校特教班學 生上下學交通方式後，將特教班學生上下學方式劃分為六種。本研究調 查之學生在不同上下學交通方式人數及比例為：步行者有18人，佔4.85

％，騎腳踏車者有40人，佔10.78％，搭乘校車或學校交通車者有163人，

佔43.94％，搭乘大眾運輸工具（如火車、公車…等）者有84人，佔22.64

％，由家長或親友接送者有48人，佔12.94％，其他有18人，佔4.85％。

五、學生上下學交通時間

本研究調查之學生上下學交通時間在30分鐘 (含30分鐘) 以內者，

有238人，佔64.15％，30分鐘以上到1小時(含1小時)之間者，有111人，

佔29.92％，超過1小時者，有22人，佔5.93％。

六、學校類型

本研究抽取之學生，其就讀學校類型為高中者，有47人，佔12.67

％，其就讀學校類型為高職者，有324人，佔87.33％。

七、學校屬性

依取樣學生就讀學校的屬性來劃分，就讀學校為國立者，有294人，

佔79.25％，就讀學校屬性為私立者，有77人，佔20.75％。

八、學校所在地

本研究將臺灣省各縣市(不含臺北市及原高雄市)分為北部、中部、

南部、東部及離島等四部份，北部指基隆市、新北市、桃園縣及新竹縣 市，中部為苗栗縣、臺中市、南投縣及彰化縣，南部包含雲林縣、嘉義 縣市、臺南市、原高雄縣及屏東縣，東部及離島，則是臺東縣、花蓮縣、

宜蘭縣、金門縣、澎湖縣及連江縣。

依上述分區方式，統計本研究抽取之學生其就讀學校所在地位於北 部者，有131人，佔35.31％，就讀學校所在地位於中部者，有86人，佔 23.18％，就讀學校所在地位於南部者，有110人，佔29.65％，就讀學校 所在地位於東部及離島者，有44人，佔11.86％。

九、學校特教班一年級的主修學程

本研究調查高中職綜合職能科一年級學生中，主修學程為農業類 的，有55人，佔14.82％，工業類，有26人，佔7.01％，商業類，有57 人，佔15.36％，家事類，有119人，佔32.08％，服務類，有45人，佔12.13

％，其他類的，有69人，佔18.6％。

表3-4 研究對象基本資料（N=371）

主任或輔導主任)進行深入訪談，合計有3所學校，共訪談學校行政人員3

（二）能提供豐富意見並反映多元觀點者。

表3-8 焦點團體座談人數表(N＝12)

序號 訪談編號 學校(單位) 職稱 性別

1 學生1 豐原高商 學生 女

2 學生 2 草屯商工 學生 男

3 家長 1 豐原高商 家長 女

4 家長 2 草屯商工 家長 女

5 導師 員林農工 特教班導師 男

6 行政 1 台中高農 特教組長 男

7 行政 2 草屯商工 教務主任 男

8 主管 1 教育部中部辦公室 第一科科員 男 9 主管 2 教育部中部辦公室 第一科商借人員 女 10 委員 1 中華民國智障者家長總會 理事長 男

11 委員 2 二林工商 校長 男

12 委員 3 臺灣師範大學特教系 教授 男