高中職綜合職能科學生學校適應的現況

本研究問卷調查之高中職綜合職能科學生共有 371 位有效樣本，量 表採 Likert 式四點量表記分，針對學校適應情形，由學生就「非常不符 合」「不符合」「符合」「非常符合」等四個選項，勾選出最符合自己 感受者，其記分方式為 1、2、3、4 分，得分越高者，代表學校適應情形 愈佳，反之則愈差，以下從各分量表及分量表各題適應現況比較與說明：

壹、各分量表適應現況之比較

由下表 4-1 可知，高中職綜合職能科學生在六項學校適應得分高低 排序，以「校園生活」最高，其次為「學校支持系統」、「人際關係」、「課 業學習」及「自我概念」，以「生涯準備」最低。若以中間值 2.5 分來看，

高中職綜合職能科學生之整體學校適應平均數為 3.03，表示其學校適應 情形尚屬良好，然「課業學習」、「自我概念」及「生涯準備」三個部分 的適應情形相對較不理想。

表 4-1 高中職綜合職能科學生在「學校適應調查問卷」各分量表與全量表之得分比較

分量表 量表平均數 量表標準差 題數 題平均數 排序 校園生活 16.43 2.64 5 3.29 1 課業學習 17.34 3.56 6 2.89 4 人際關係 18.98 3.43 6 3.16 3 自我概念 11.55 2.42 4 2.89 4 生涯準備 16.60 3.82 6 2.77 5 學校支持系統 19.03 3.18 6 3.17 2 全量表 99.97 13.43 33 3.03

貳、分量表各題適應現況之比較

表 4-2 至 4-7 為「校園生活」、「課業學習」、「人際關係」、「自我概 念」、「生涯準備」及「學校支持系統」等六個分量表各題適應得分情形，

分別說明如下：

一、校園生活

此分量表旨在暸解高中職綜合職能科學生校園生活的適應情形，包 含對於整體校園環境的感受及參與學校舉辦活動的意願、程度等，由表 4-2 可以看出高中職綜合職能科學生在此項度各題平均得分介於 3.16 分 至 3.47 分之間，其中第 5 題「我願意參與班級事務或擔任班級幹部」得 分最低，第 4 題「我喜歡參加學校舉辦的活動(如校慶、運動會、校外參 觀等)」得分最高，各題均在 3.0 以上，若以平均數 2.5 分為指標時，高 中職綜合職能科學生在校園生活的適應情形還不錯。

表 4-2 高中職綜合職能科學生在「校園生活」分量表之得分情形

題目內容 平均數 標準差

1.現在就讀的學校，符合我報考時的意願。 3.18 .79

2.我喜歡現在就讀的學校。 3.28 .77

3.我喜歡我們學校的環境。 3.33 .65

4.我喜歡參加學校舉辦的活動(如校慶、運動會、校外參觀等)。 3.47 .71 5.我願意參與班級事務或擔任班級幹部。 3.16 .79 二、課業學習

此分量表旨在暸解高中職綜合職能科學生在校課業學習方面，是否 主動積極參與，以達到合於自己能力的學業成就水準，包含學習意願、

學習方法、學習態度、學習習慣等之適應表現。由下表4-3可以看出高中 職綜合職能科學生在此項度各題平均得分介於2.46分至3.20分之間，以 第11題「放學後我會把老師教過的內容複習一遍」得分最低，第6題「我 會準時完成老師所規定的作業」得分最高，若以平均數2.5分為指標時，

學生適應情形介於中間值偏低至尚可之間，適應情形差異較大；其中，

高中職綜合職能科學生在第7題「對於成績不好的科目，我會多花時間加 強準備」、第10題「除了老師交待的功課外，我會看課外書或做其他練習」

及第11題「放學後我會把老師教過的內容複習一遍」得分相對稍低，學 生似乎在課業學習上不甚積極，值得注意。

表 4-3 高中職綜合職能科學生在「課業學習」分量表之得分情形

題目內容 平均數 標準差

6.我會準時完成老師所規定的作業。 3.20 .78 7.對於成績不好的科目，我會多花時間加強準備。 2.87 .90

8.我上課時能保持安靜。 3.06 .83

9.放學後我會先做作業，再看電視或玩遊戲。 3.03 .94 10.除了老師交待的功課外，我會看課外書或做其他練習。 2.66 .92 11.放學後我會把老師教過的內容複習一遍。 2.46 .92 三、人際關係

此分量表旨在暸解高中職綜合職能科學生在學校與他人互動的情 形，主要包含同儕關係及師生關係等。由下表 4-4 可以看出高中職綜合 職能科學生在此項度各題平均得分介於 3.01 分至 3.43 分之間，以第 16 題「我會主動幫助同學解決問題」得分最低，第 14 題「在學校裡，我有 要好的朋友」得分最高，若以平均數 2.5 分為指標時，適應情形應屬尚 可。

表 4-4 高中職綜合職能科學生在「人際關係」分量表之得分情形

題目內容 平均數 標準差

12.我喜歡和老師聊天。 3.07 .88

13.有問題時，我會主動找老師幫忙。 3.13 .80 14.在學校裡，我有要好的朋友。 3.43 .71

15.我會鼓勵和關心同學。 3.23 .80

16.我會主動幫助同學解決問題。 3.01 .86 17.我會和同學一起討論功課或參加活動。 3.07 .87 四、自我概念

此分量表旨在暸解高中職綜合職能科學生對於自己的生理、心理、

學業/工作能力、社會人際等方面的看法與態度，包含自我接納、自我了 解、自我肯定等。由下表 4-5 可以看出高中職綜合職能科學生在此項度 各題平均得分介於 2.68 分至 3.15 分之間，以第 21 題「我曾在課堂上或 運動場上的比賽中得到好名次」得分最低，第 18 題「我覺得自己的身體

很健康」得分最高；若以平均數 2.5 分為指標時，適應情形介於中間值 略高至尚可之間，其中除第 18 題「我覺得自己的身體很健康」外，其餘 各題則接近中間值。

表 4-5 高中職綜合職能科學生在「自我概念」分量表之得分情形

題目內容 平均數 標準差

18.我覺得自己的身體很健康。 3.15 .81 19.我對自己的外表(長相、身材)感到滿意。 2.94 .93 20.我覺得自己的功課很好。 2.77 .88 21.我曾在課堂上或運動場上的比賽中得到好名次。 2.68 .96 五、生涯準備

此分量表旨在暸解高中職綜合職能科學生對於自己未來升學或就業 的規劃、準備，包含職業/工作相關的知識、技能等。由下表 4-6 可以看 出高中職綜合職能科學生在此項度各題平均得分介於 2.57 分至 2.95 分 之間，以第 27 題「我會蒐集職業/工作相關資訊」得分最低，第 26 題「我 會和父母或師長討論畢業後自己想做的工作」得分最高；這一部分都在 3.0 以下，若以平均數 2.5 分為指標時，學生在此分量表的表現情形較 弱。

表 4-6 高中職綜合職能科學生在「生涯準備」分量表之得分情形

題目內容 平均數 標準差

22.我能說出常見的工作種類有哪些。 2.95 .82 23.我能說出做某些職業/工作需要的基本條件。 2.81 .85 24.我能說出找職業/工作的方法。 2.72 .92 25.我能說出取得職業證照(如：烘焙丙級、中文輸入、

門市服務、中餐烹調..等)的方法。 2.58 .98 26.我會和父母或師長討論畢業後自己想做的工作。 2.95 .91 27.我會蒐集職業/工作相關資訊。 2.57 .94 六、對學校支持系統的意見

此分量表旨在暸解高中職綜合職能科學生對於學校所提供的環境設 施，以及在課業學習、社會情緒等各方面獲得支持服務的主觀感受。由 下表 4-7 可以看出高中職綜合職能科學生在此項度各題平均得分介於 2.92 分至 3.38 分之間，以第 31 題「某些科目我學習有困難時，老師會

花時間個別輔導我」得分最低，第 32 題「當我表現好時，老師會稱讚我」

得分最高；若以平均數 2.5 分為指標時，學生對於學校提供支持服務的 滿意情形尚可。

表 4-7 高中職綜合職能科學生在「對學校支持系統的意見」分量表之得分情形

題目內容 平均數 標準差

28.上課時如果我跟不上大家，老師會為我放慢講課的速度。 3.12 .80 29.老師教的內容如果我記不起來，老師會加強指導我背誦的技巧。 3.09 .78 30.老師教的內容如果我聽不懂，老師會想辦法幫助我理

解(如：用圖片或舉例說明)。 3.20 .77 31.某些科目我學習有困難時，老師會花時間個別輔導我。 2.92 .81 32.當我表現好時，老師會稱讚我。 3.38 .67 33.遇到挫折時，老師會鼓勵我面對問題。 3.30 .73 参、高中職綜合職能科學生前八項學校適應得分較低的問題

經由對量表內各題及各分量表的分析，可以大概瞭解高中職綜合職 能科學生的學校適應現況；表 4-8 係整理高中職綜合職能科學生學校適 應前八項得分較低的問題，其中「生涯準備」向度佔 4 題，「課業學習」

向度佔 2 題，「自我概念」向度佔 2 題，顯示這三方面似乎是高中職綜合 職能科學生學校適應上相對較不理想的部份。

表 4-8 高中職綜合職能科學生在「學校適應調查問卷」得分最低的前八項統計

題目內容 平均數 標準差 分量表

11.放學後我會把老師教過的內容複習一遍。 2.46 .92 課業 27.我會蒐集職業/工作相關資訊。 2.57 .94 生涯 25.我能說出取得職業證照(如：烘焙丙級、中文輸

入、門市服務、中餐烹調..等)的方法。 2.58 .98 生涯 10.除了老師交待的功課外，我會看課外書或做其他練習。 2.66 .92 課業 21.我曾在課堂上或運動場上的比賽中得到好名次。 2.68 .96 自我概念 24.我能說出找職業/工作的方法。 2.72 .92 生涯 20.我覺得自己的功課很好。 2.77 .88 自我概念 23.我能說出做某些職業/工作需要的基本條件。 2.81 .85 生涯

綜合以上，高中職綜合職能科學生整體學校適應得分高於中間值，

顯示其學校適應情形尚屬良好。就各分量表來看，六項學校適應得分高 低排序，以「校園生活」最高，其次為「學校支持系統」、「人際關係」、

「課業學習」及「自我概念」，以「生涯準備」最低；進一步分析學生學 校適應前八項得分較低的問題，「生涯準備」佔 4 題，「課業學習」佔 2 題，「自我概念」佔 2 題，顯示這三方面似乎是高中職綜合職能科學生學 校適應上相對較不理想的部份。

第二節 不同背景變項高中職綜合職能科學生學校適應的差異