綜合類防災素養之防災知識、防災態度與防災技能間之相關情形

本節欲了解八個年段學生及中小學教師階段綜合類防災素養中防災知識、防 災態度與防災技能得分三者之間的相關性，因此以八個年學生與中小學教師之防 災知識平均答對率、防災態度平均得分與防災技能平均得分為變項，進行 Pearson 積差相關分析，以了解三變項間的相關程度為何，分析結果見表 4-20。分析結果 說明如下:

一、 防災知識與防災態度得分之相關情形

由表 4-20 得知，八個年段學生與中小學教師階段之防災知識與態度得分之 相關情形，由相關係數(r 值)可得知，八個年段學生及中小學教師之相關係數皆達 顯著相關：幼兒園(r=0.261**) 、國小低年級(r=0.321***)、國小中年級(r=0.253***)、

國小高年級(r=0.166***)、國中(r=0.073*)、高中職(r=0.098***)、與大學(一 般)( r=0.094***)、大學專業(r=0.167***)與中小學教師(r=0.113*)，表示八個年段 學生及中小學教師的知識與態度題得分有顯著的相關性存在，且相關係數皆為正 值，顯示防災知識與防災態度得分為正相關，當有一方的成績較佳，另一方的成 績也愈佳。

二、 防災知識與防災技能得分之相關情形

由表 4-20 得知，八個年段學生年段與中小學教師階段之防災知識與技能得 分之相關情形，由相關係數(r 值)可得知，在高中職(r=0.038)、大學(專業)(r=0.033) 與中小學教師(r=0.080)皆未達顯著相關，表示三個受測階段的防災知識與技能題 得分並無顯著的相關性；除了以上三個受測階段之外，其餘受測階段之相關係數 皆達顯著相關：幼兒園(r=0.346***) 、國小低年級(r=0.268***)、國小中年級 (r=0.271***)、國小高年級(r=0.150***)、國中(r=0.106***)與大學(一般)

(r=0.080***)，表示上述六個受測階段的知識與技能題得分有顯著的相關性存在，

且六個受測階段相關係數皆為正值，顯示防災知識與防災技能得分為正相關，有 一方的成績較佳，另一方的成績也愈佳。

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三、 防災態度與防災技能得分之相關情形

由表 4-20 得知，八個年段學生與中小學教師階段之防災態度與技能得分之 相關情形，由相關係數(r 值)可得知，八個年段學生及中小學教師之相關係數皆達 顯著相關：幼兒園(r=0.509***) 、國小低年級(r=0.689***)、國小中年級

(r=0.829***)、國小高年級(r=0.766***)、國中(r=0.879***)、高中職(r=0.787***)、

與大學(一般)( r=0.799***)、大學專業(r=0.748***)與中小學教師(r=0.851***)，表 示八個年段學生及中小學教師的態度與技能題得分有顯著的相關性存在，且相關 係數皆為正值，顯示防災態度與防災技能得分為正相關，當有一方的成績較佳，

另一方的成績也愈佳。

比較各年段學生與中小學教師階段之防災知識、態度與技能題得分三變項間 的相關係數：防災知識與態度得分達顯著之相關係數介於 r=0.073~0.321；防災知 識與技能得分達顯著之相關係數介於 r=0.080~0.346；防災態度與技能得分達顯著 之相關係數介於 r=0.508~0.879，由相關係數之數值大小可發現防災態度與技能得 分兩變項之關聯程度為防災知識、態度與技能三者間關聯性最高之變項。