研究對象

本研究旨在探討桃園市國民中學特殊教育教師參與特殊教育專業團 隊服務之現況，因而本研究採用問卷調查方式進行調查研究，以任教於 桃園市國民中學集中式特教班和分散式資源班之具有合格特殊教育資格 之特殊教育教師為研究對象。

研究者於桃園市特殊教育學生鑑定及就學輔導會網站公告之桃園市 103 學年度國中教育階段特殊教育班（身心障礙類）設立概況，由統計 資料得知桃園市國中教育階段集中式特教班有 38 班、分散式資源班有 73 班，共計 111 班。此外，根據《高級中等以下學校特殊教育班班級及 專責單位設置與人員進用辦法》（教育部，2014）之規定，國中教育階段 設置身心障礙特殊教育班之學校，每班設置特殊教育教師3 人，故推估 本研究之母群體為333 人。103 學年度桃園市國民中學各分區身心障礙 類集中式特教班及分散式資源班等班級數與特殊教育教師人數統計表如 表3-6 所示。

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楊光國中小 1（國中部） 3

新屋區

新屋國中 2 1 9

永安國中 1 3

大坡國中 1 3

東區

大溪區 大溪國中 1 3

仁和國中 2 6

龍潭區

凌雲國中 3 1 12

武漢國中 1 3

龍潭國中 1 3

石門國中 1 3

復興區 介壽國中 1 3

西區 蘆竹區

大竹國中 1 3

山腳國中 1 3

光明國中 1 3

南崁國中 3 1 12

西區

大園區 大園國中 1 1 6

竹圍國中 1 3

觀音區

觀音國中 1 1 6

觀音高中國中部 1 1 6

草漯國中 1 3

總計 36 73 2 333

壹、 預試樣本

為求可靠有效之研究結果，本研究於正式施測前，以隨機取樣的方 式，自母群體中抽取39 位特殊教育教師進行問卷之預試，用作刪減、調 整問卷內容的依據，以確保本研究問卷內容的有效性。預試樣本基本資 料分析表如表3-7，於 104 學年度第一學期自母群體中抽取 13 個班級，

寄出39 份問卷，回收 39 份問卷，回收率 100％，有效問卷 39 份，可用 率100％。

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高學歷、特教專業背景、特教年資、學校規模、任教班型、擔任職務等 八項予以分析，桃園市國民中學特殊教育教師基本資料分析如下並整理 如表3-8。

一、 性別

在本研究的有效樣本中，桃園市國民中學特殊教育教師的性別分布 情形為男性教師有56 人，佔有效樣本的 29.8％；女性教師有 132 人，佔 有效樣本的70.2％。由研究樣本顯示，在桃園市國民中學特殊教育教師 中女性教師的比例高於男性教師。

二、 年齡

在本研究的有效樣本中，桃園市國民中學特殊教育教師的年齡分布 情形為，小於30 歲有 56 人，佔有效樣本的 29.8％；30-39 歲有 76 人，

佔有效樣本的 40.4％；40 歲以上有 56 人，佔有效樣本的 29.8％。由研 究樣本顯示，桃園市國民中學特殊教育教師在年齡分布上，以 30-39 歲 的人數比例最高。

三、 最高學歷

在本研究的有效樣本中，桃園市國民中學特殊教育教師的最高學歷 分布情形為，學士（含四十學分班以上）有120 人，佔有效樣本的 63.8

％；研究所以上有68 人，佔有效樣本的 36.2％。由研究樣本顯示，桃園 市國民中學特殊教育教師在最高學歷分布上，以學士（含四十學分班以 上）的人數比例最高。

四、 特教專業背景

在本研究的有效樣本中，桃園市國民中學特殊教育教師的特教專業 背景分布情形為，特殊教育學系（組）畢業有 132 人，佔有效樣本的 70.2

％；具一般教師資格，且曾修習 20 個（含）以上特教學分有 20 人，佔 有效樣本的10.6％；學士後特殊教育師資班（具特教教師資格）有 16 人，

佔有效樣本的8.5％；其他有 20 人，佔有效樣本的 10.6％。由研究樣本 顯示，桃園市國民中學特殊教育教師在特教專業背景分布上，以特殊教

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育學系（組）畢業的人數比例最高。

五、 特教年資

在本研究的有效樣本中，桃園市國民中學特殊教育教師的特教年資 分布情形為，5 年以下有 56 人，佔有效樣本的 29.8％；6-10 年有 44 人，

佔有效樣本的23.4％；11-20 年有 80 人，佔有效樣本的 42.6％；21 年以 上有8 人，佔有效樣本的 4.3％。由研究樣本顯示，桃園市國民中學特殊 教育教師在特教年資分布上，以11-20 年的人數比例最高。

六、 學校規模

在本研究的有效樣本中，桃園市國民中學特殊教育教師的任教學校 規模分布情形為，12 班以下有 0 人，佔有效樣本的 0％；13-24 班有 8 人，佔有效樣本的 4.3％；25-48 班有 84 人，佔有效樣本的 44.6％；49 班以上有96 人，佔有效樣本的 51.1％。由研究樣本顯示，桃園市國民中 學特殊教育教師在學校規模分布上，以49 班以上的人數比例最高。

七、 任教班型

在本研究的有效樣本中，桃園市國民中學特殊教育教師的任教班型 分布情形為，集中式特教班有56 人，佔有效樣本的 29.8％；分散式資源 班有 132 人，佔有效樣本的 70.2％。由研究樣本顯示，桃園市國民中學 特殊教育教師在任教班型分布上，以分散式資源班的人數比例最高。

八、 擔任職務

在本研究的有效樣本中，桃園市國民中學特殊教育教師的擔任職務 分布情形為，擔任特教組長者有20 人，佔有效樣本的 10.6％；擔任班級 導師者有72 人，佔有效樣本的 38.3％；擔任專任教師者有 88 人，佔有 效樣本的46.8％；擔任其他職務者有 8 人，佔有效樣本的 4.3％。由研究 樣本顯示，桃園市國民中學特殊教育教師在擔任職務分布上，以擔任專 任教師者的人數比例最高。

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