研究對象

第三節 研究對象

本研究旨在探討台中市國民小學學校行政服務品質與教師教學效能之關 係。為達成研究目的，本研究採用分層隨機抽樣方式選取樣本學校，並透過問卷 調查進行研究。以下針對預試與正式問卷之研究對象選取方式詳加說明。

壹、預試問卷研究對象

本研究以台中市公立國民小學教師為研究對象。為避免重測效應，造成研究 結果失真，預試樣本為正式施測學校以外，另外隨機抽取預試學校 10 所，以指

導教授及研究者之請託函，委請樣本學校主任協助問卷發放與回收，並就全校教 師名單中，利用隨機抽樣方式抽取 10 位教師作為本研究預試對象，共計取 100 位國小教師作為預試受試者。本研究共發出 100 份問卷，回收樣本 92 份，回收 率 92％，可用問卷為 92 份，可用率達 92％，詳如表 3-3-1 所示。預試問卷回收 後立即進行問卷題目的項目分析、信度及因素分析，以考驗信效度，依此編製正 式問卷。

表 3-3-1 預試問卷施測情形

編號 學 校 名 稱 寄發份數 回收份數 可用份數 1 台中市大智國民小學 10 10 10 2 台中市力行國民小學 10 10 10

3 台中市和平國民小學 10 8 8

4 台中市協和國民小學 10 10 10

5 台中市文山國民小學 10 8 8

6 台中市僑孝國民小學 10 9 9

7 台中市仁愛國民小學 10 10 10

8 台中市大勇國民小學 10 9 9

9 台中市四維國民小學 10 9 9

10 台中市何厝國民小學 10 9 9

合計 10 所 100 92 92

貳、正式問卷研究對象

本研究以台中市公立國民小學教師為正式問卷施測的母群體，為使樣本具有 普遍性與代表性，抽樣方式乃依據施測學校與研究樣本之選取差異分成兩階段進 行。第一階段採分層隨機抽樣，按學校規模比例為分層原則，決定不同學校規模 的施測學校數；第二階段則以簡單隨機抽樣的方式，依據學校規模抽取7至20人

填答問卷，做為實際施測之研究樣本。茲分述如下：

一、施測學校之抽取

以學校規模為分層依據，參照教育部民國89年對學校規模大小的界定方式，

根據班級數將學校規模分成四種類型，分別是「12班以下」、「13~24班」、「25~48 班」、「49班以上」，並以分層隨機抽樣的方式抽取樣本學校。問卷施測過程中，

研究者先以電話聯絡受試學校的教務主任，懇請協助問卷調查的實施，獲得允諾 後，以親送或郵寄方式送交受試學校，正式問卷施測學校情形，如表3-3-2所示。

為能提高問卷回收率與填答之有效性，隨信附上明確的問卷發放原則及回郵信 封，委請各校承辦人員，協助轉請教師填答，並致贈精美小禮物，感謝受試者之 協助。對於超過期限而未回收之學校，適時以電話催收問卷。

表 3-3-2 正式問卷施測學校情形 學校規模 每校問

卷份數

抽樣 份數

回收 份數

有效

份數 有效率 施測學校名稱 12班以下 7 14 11 11 78.6％ 春安、光正

13~24班 10 10 5 5 50％ 樂業

25班~48班 15 180 175 173 96.1％ 光復、台中、成功、忠信、

大同、國光、健行、省三、

大仁、鎮平、四張犁、仁 美

49班以上 20 380 347 341 89.7％ 忠孝、中正、西屯、永安、

南屯、黎明、北屯、松竹、

立人、文昌、文心、上石、

大新、賴厝、永春、惠文、

樹義、上安、東興 合計 584 538 530 90.8％

二、研究樣本之選取

關 於 樣 本 的 取 樣 數 ， 學 者 Sudman 指 出 ， 地 區 性 的 研 究 平 均 樣 本 數 在 500-1000人之間較為合適(引自吳明隆，2000)。再者，Airasian和Gay的研究亦 指出，若母群體超過500人以上時，抽取的樣本數必須占母群體的10％(引自王文 科、王智弘，2005)。從上述所抽取的34所國民小學中，再依據不同學校規模簡 單隨機抽取不同數量的研究樣本，故規模在「12 班以下」的學校抽取7名教師，

「13-24 班」的學校抽取10名教師，「25-48 班」的學校抽取15名教師，「49 班 以上」的學校抽取20名教師，總計抽取584名國小教師，如表3-3-3所示；有效問 卷填答者基本資料如表3-3-4所示。

表3-3-3 研究樣本人數

學校規模 現有校數/百分比 每校樣本人數 抽樣學校數 樣本總數 12 班以下 4所 / 7％ 7 2 14

13~24 班 2所 / 3％ 10 1 10 25 班~48 班 28所 / 46％ 15 12 180

49 班以上 27所 / 44％ 20 19 380 總計 61 所/ 100％ 34 584

表 3-3-4 正式問卷調查有效樣本基本資料

教師背景變項 特性 人數 百分比

男 139 26.2％

性別 女 391 73.8％

未滿 30 歲 124 23.4％

滿 30 歲-未滿 40 歲 209 39.4％

滿 40 歲-未滿 50 歲 170 32.1％

年齡

滿 50 歲以上 27 5.1％

未滿 5 年 137 25.8％

滿 5 年-未滿 10 年 117 22.1％

滿 10 年-未滿 20 年 168 31.7％

服務年資

滿 20 年以上 108 20.4％

師專 15 2.8％

師大師院 224 42.3％

一般大學 129 24.3％

教育程度

研究所 162 30.6％

級任教師 258 48.7％

科任教師 84 15.8％

教師(或級任)兼組長 139 26.2％

擔任職務

教師兼主任 49 9.2％

男 323 60.9％

學校校長性別

女 207 39.1％

12 班以下 11 2.1％

13~24 班 5 0.9％

25~48 班 173 32.6％

學校規模

49 班以上 341 64.3％

一般地區 519 97.9％

學校地區

市郊地區 11 2.1％