研究對象

一、 研究個案的選擇與確立

研究對象的選定是經由研究者在正式進入本研究前，進行之前導訪談與前導 研究後而進一步確立本研究之研究對象。

本研究採立意取樣，以台中縣某鄉鎮一所評鑑績優之小型托兒所為研究對 象，基於研究倫理，本研究以「小經典」托兒所稱之，且研究對象所在區域的城

鄉聚落與公私立幼托機構分佈數所形成的競爭情勢，儼然已是另一種戰國處境，

對本研究對象形成存廢的威脅；故本研究對象之取樣具備三項特性：（一）個案 具地區性及小規模的經營型態；（二）個案園所為縣主管機關評鑑績優之優質幼 托園所，品質受到學者與主管機關之肯定；（三）個案園所兼具面臨競爭招生數 下降的經營困境。

本研究個案「小經典托兒所暨附設托嬰中心」之前身為「小經典幼兒創意工 作室」，1997 年成立之初，工作室初始以輔導學前特殊個案幼兒及學齡前幼兒個 別化課程設計為主要服務對象，學生數不斷增加；直至 2001 年 4 月經內政部縣 社會局審核通過後，工作室始正式立案成為現今「小經典托兒所暨附設托嬰中心」

（化名）之學前幼托機構模式。

小經典托兒所核定立案收托人數三十四人，含五名托嬰人數，為該鄉鎮唯一 合格立案的托兒所附設托嬰中心。自立案以來，收托數從最高近三十人，逐漸下 滑，直至 2009 年 8 月全所含特殊生共一班八名學生，但至 2009 年 9 月時扣除二 位大班畢業生後，全所僅剩六位幼生，所內教職員工數共五員，除所長（暨經營 者）外，編制三位老師，其中一員為行政老師兼機動助理（暨研究者），及廚工 一員兼總務助理職。但因就讀學生數少，財務運作產生困難，對小經典托兒所繼 續營運的能力發出嚴重警訊，經營上面臨極大困境。

二、 研究場域

小經典托兒所是一所小型的精緻園所，該所實施融合教育，主要課程模式以 創造思考教學 ATDE（Asking , Thinking, Doing, Evaluation ）為課程主軸，並注 重感覺統合課程與情意課程，採混齡學習的方式，課程與教材完全為所方自行研 發設計，並未使用坊間教材。

園所場地屬自有建築，為長方形中庭式公寓大樓之一、二樓建築，園所總面

積佔地坪約 70 多坪，園所重要的戶外空間除大樓中庭近百坪空地外，園所鄰旁 尚有農地菜園近五百坪。園所位於社區鄉鎮主要幹道巷弄內之轉角處，如圖 3-2-1 區域位置圖所示。一樓主要為托兒部活動教室，二樓大都為托嬰部教室與托嬰部 相關設備包括調理室、衛浴設備、如廁區、感統活動區、教具操作區，二樓並規 劃溫馨圖書閱覽區，園所平面圖，研究者簡略繪製如下圖 3-2-2。

園內並擁有小型庭院，庭園雖小但卻能提供小型自然生態情境供幼兒觀察與 探索，其中包括二十餘種植物的栽種，並涵蓋蝴蝶蜜源植物柑桔類科植物，所內 亦飼養了烏龜、小鳥、竹節蟲、小蝦與小魚等不同生物，其中飼養最久的烏龜是 小經典創意工作室（小經典托兒所前身）成立二年後，從小巴西烏龜飼養至今已 近三十公分身長的大烏龜，更是所內最長壽的小動物，也是孩子們的老朋友。

一、 小經典托兒所社區位置

縣 主 幹 道

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圖 3-2-1 小經典托兒所所在區域位置圖（研究者繪）

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圖書閱覽區