研究對象

為調查屏東縣國小教師對大學生到校服務學習認知與滿意度之現況及相關性，

並且依據研究架構與研究目的，本研究採用問卷調查法來蒐集相關資料。本節針 對問卷調查之研究對象及抽樣方法加以說明如之。

壹、母群體

本研究之母群體是以103學年度任教於屏東縣公立國民小學之現職教師為研 究對象。依據教育部統計處所公布之「國民小學縣市別資料」，103 學年度屏東 縣國小之教師總人數為3322人(教育部統計處，2014)。故本研究的母群體為3322人，

包括級任教師、科任教師及兼組長、主任行政職務之教師。

貳、正式樣本

本研究的調查對象為屏東縣公立國民小學現職教師，以下就抽樣方及樣本資料 分析，說明如下。

一、抽樣方法

本研究以103學年度屏東縣公立國民小學現職教師為研究對象。根據學者 Sudman提出的樣本大小決定原則，調查研究對象若是以「人」為樣本，就地區性 的研究而言，平均樣本數應在500~1000 人之間較為適合（吳明隆、涂金堂，2006），

由於本研究係屬地區性之研究，本研究為兼顧樣本的代表性、經濟效益，以及衡 量研究者之人力、物力因素，與參考學者之建議，因此本研究樣本數以500 名國 小教師作為正式問卷之受試者。

為了研究的方便與顧及樣本的代表性、學校地區與回收率，本研究採用分層 比例抽樣的方式來進行抽樣。將母群依據學校規模之比例進行分層隨機抽樣方式，

以抽取研究樣本，並依據學校規模的數量，統計出分層的比例與抽樣學校的數量，

其分層的標準是依據教育部統計處所公佈之103 學年度的統計資料，並依學校班

級數量界定學校規模，區分成12 班以下為小型學校、13─24 班為中型學校，以及 25 班以上為大型學校等三種類型。先計算屏東縣小型學校、中型學校、大型學校 之教師人數，及其所占各學校規模之教師總人數的百分比，再依照其比例計算小 型學校、中型學校、大型學校應抽取的教師人數，取樣情形如表3-1所示。

表3-1

屏東縣 103 學年度公立國民小學教師抽樣統計表 項目

學校規模 小型學校

12班以下

中型學校 13班-24班

大型學校

25班以上 合計

教師人數 1326 1271 725 3322

所佔比例 39.9﹪ 38.3﹪ 21.8﹪ 100﹪

預計抽取人數 500×39.9﹪=199 500×38.3﹪=192 500×21.8﹪=109 500

依據上述的抽樣方法，屏東縣12班以下小型學校、13-24班中型學校及25班以上 大型學校，透過研究者聯絡各受試學校教師、主任或校長協助，分別抽取199名、

192名及109名教師，共計抽取500名教師。其中部分學校的規模雖列屬於同類型，

但因為教師人數的不同，因此抽取的樣本數有些許的差異。最後，共發出554份正 式問卷，回收518份，回收率為94％，其中經檢核剔除無效問卷5份，共計有效問 卷513份，可用率為99％，正式問卷寄發學校名稱、數量及回收情形如表3-2所示：

表3-2

二、有效樣本基本資料分析

本研究以103學年度屏東縣國民小學之教師為研究對象，以下針對有效研究樣 本受試者的基本資料進行綜合分析，包括教師性別、年齡、服務年資、最高學歷、

擔任職務、學校位置及學校規模及學校等基本資料，並整理如表3-3所示：

表3-3

正式問卷調查有效樣本基本資料之次數分配表 （N=513）

變項 類別 人數 百分比（%） 累積百分比(%）

性別 (1)男性 196 38.2% 38.2%

(2)女性 317 61.8% 100.0%

年齡 (1)30歲以下 49 9.6% 9.6%

(2)31-40歲 189 36.8% 46.4%

(3)41-50歲 227 44.2% 90.6%

(4)51歲以上 48 9.4% 100.0%

服務年資 (1)5年以內 59 11.5% 11.5% (2)6-10年 116 22.6% 34.1%

(3)11-20年 215 41.9% 76.0%

(4)21年以上 123 24.0% 100.0% 最高學歷 (1)研究所（含40學分

班）以上畢業 264 51.5% 51.5% (2)師專、師範院校或教

育大學畢業 137 26.7% 78.2%

(3)一般大學畢業（含師

資班或教育學程）畢業 109 21.2% 99.4%

(4)其他 3 0.6% 100.0%

擔任職務 (1)教師兼主任 85 16.6% 16.6% (2)教師兼組長 126 24.6% 41.1% (3)級任導師 230 44.8% 86.0%

(4)科任教師 72 14.0% 100.0%

學校位置 (1)屏東市 120 24.4% 24.4%

(2)一般鄉鎮 158 30.8% 55.2%

(3)偏遠地區 235 45.8% 100.0%

學校規模 (1)12班以下 212 41.3% 41.3% (2)13-24班 163 31.8% 73.1%

(3)25班以上 138 26.9% 100.0%

合計 513 100.0% 100.0%

從表3-3之有效樣本基本資料分析表中，可以發現在本研究中：

（一）性別方面

男性教師共196人，佔全部樣本數 38.2％；女性教師共317人，佔全部樣本數 61.8％。由此數據顯示，在本研究的有效樣本中，女性教師在性別比例上所佔比例 較多，而男性教師所佔比例較少。

（二）年齡方面

年齡為30歲以下之教師人數共49人，佔全部樣本數 9.6％；年齡31-40歲之教 師人數共189人，佔全部樣本數 36.8％；年齡41-50歲之教師人數共227人，佔全部 樣本數 44.2％；51歲以上之教師人數共 48人，佔全部樣本數 9.4％。

由此數據顯示，在本研究的有效樣本中，年齡在 41-50歲之教師佔全部樣本數 44.2％，所佔比例最多，51歲以上之教師佔全部樣本數 9.4％，所佔比例最少。

（三）服務年資方面

服務年資 5 年以下的教師共 59 人，佔全部樣本數的 11.5%；服務年資 6-10 年的教師共 116 人，佔全部樣本數的 22.6%；服務年資 11-20 年 的教師共 215 人，

佔全部樣本數的 41.9%；服務年資 21 年以上的教師共 123 人，佔全部樣本數的 24.0%。

由此數據顯示，在本研究的有效樣本中，服務年資為11-20年 之教師所佔比例 最多，服務年資為5年以下之教師所佔比例最少。

（四）最高學歷方面

研究所（含40學分班）以上畢業之教師人數共264人，佔全部樣本數51.5％；

師專、師範院校或教育大學畢業的教師共 137人，佔全部樣本數26.7％；一般大學 畢業（師資班及教育學程）之教師人數共109人，佔全部樣本數21.2％；最高學歷 為其他之教師人數共3人，佔全部樣本數0.6％。

由此數據顯示，在本研究的有效樣本中，最高學歷為研究所（含40學分班）

以上畢業之教師所佔比例最多，最高學歷為其他之教師所佔比例最少。

（五）擔任職務方面

擔任職務為教師兼主任之教師人數共 85 人，佔全部樣本數 16.6％；擔任職務 為教師兼組長之教師人數共 126 人，佔全部樣本數 24.6％；擔任職務為級任導師 之教師人數共 230 人，佔全部樣本數 44.8％；擔任職務為科任教師之教師人數共 72 人，佔全部樣本數 14.0％。

由此數據顯示，在本研究的有效樣本中，擔任職務為級任導師之教師所佔比 例最多，擔任職務為科任教師之教師所占比列最少。

（六）學校位置方面

學校位置為屏東市之教師人數共120人，佔全部樣本數24.4％；學校位置為一 般鄉鎮之教師人數共158人，佔全部樣本數30.8％；學校位置為偏遠鄉鎮之教師人 數共235人，佔全部樣本數45.8％。

由此數據顯示，在本研究的有效樣本中，學校位置為偏遠鄉鎮之教師所佔比 例最多，學校位置為屏東市之教師所佔比例最少。

（七）學校規模方面

學校規模為12班以下之教師人數共212人，佔全部樣本數41.3％；學校規模為 13-24班之教師人數共163人，佔全部樣本數31.8％；學校規模為25班以上之教師人 數共138人，佔全部樣本數26.9％。

由此數據顯示，在本研究的有效樣本中，學校規模為12班以下之教師所佔比 例最多，學校規模為25班以上之教師所佔比例最少。