第三章 研究設計與實施
第五節 研究程序與步驟
本節旨在說明本研究的實施過程，研究者先確定欲研究之主題，再依據研究 動機與目的進行資料之蒐集，經整理分析，提出研究計畫，透過問卷編製、實施 與資料處理與分析進而完成研究論文的撰寫。本研究的研究流程如圖3-2。
一、
準備階段
確定研究主題 蒐集分析相關
資料 撰寫研究計畫
二、
實施階段
發展研究工具 進行問卷預
試 正式問卷施測
三、
完成階段
資料處理及 分析
撰寫並完成 研究論文
圖 3-2 研究流程圖
一、準備階段
第一階段為準備階段，分為確定研究主題、蒐集分析相關文獻、撰寫研究計 畫。
(一)確定研究主題
研究者根據研究動機，蒐集國內相關書籍與文獻，經與指導教授討論、修正 後，確定研究主題為「屏東縣國民小學教師對大學生到校服務學習認知與滿意度 關係之研究」。
(二)蒐集分析相關文獻
確定研究主題後，研究者開始深入的蒐集相關文獻，利用圖書館、台灣期刊 論文索引、全國博碩士論文資訊網及其他網站，博覽相關主題之研究資料並加以 分析，作為本研究的理論基礎。
(三)撰寫研究計畫
經過研究主題的相關文獻探討後，本研究之初步架構也已趨建立，自103年8 月底開始撰寫研究計畫，在撰寫期間耗費心力、絞盡腦汁，在初步完成論文前三 章後，與指導教授討論後加以修正，進而在103 年11 月提出研究計畫。
二、實施階段
第二階段為實施階段，分為發展研究工具、進行問卷預試、正式問卷施測。
(一)發展研究工具
研究者透過相關文獻與學者專家意見的整合，並根據相關研究工具發展編製 問卷，經過五位專家意見修訂後完成「屏東縣國小教師對大學生到校服務學習認 知與滿意度之調查問卷」(預試問卷)。
(二)進行問卷預試
建立預試問卷後，以屏東縣公立國民小學為研究對象，發出共160 份的預詴 問卷，剔除無效問卷後，有效問卷為155 份，最後將預試收回資料進行項目分析、
因素分析與信度分析。進行相關分析時，多虧有量化研究課程時所做的筆記，才 能順利運算出數據，在得到數據後依照量化研究的規定，進行題目的刪除，最終 編製出正式問卷。
(三)正式問卷施測
本研究問卷依照分層抽樣的方式，委託各校聯絡人協助發送，共寄發給48 所屏東縣公立國民小學教師，合計513位。
三、完成階段
第三階段為完成階段，分為資料處理與分析、撰寫並完成研究論文。
(一)資料處理及分析
正式問卷回收情形良好，剔除無效問卷後，有效問卷共513 份，整理完問卷 後隨即將有效問卷資料輸入電腦統計套裝軟體SPSS17.0，進行統計與分析。
(二)撰寫並完成研究論文
利用電腦統計套裝軟體所得的資料以及相關文獻資料來進行分析與討論，作 為本論文第四、五章之依據，在完成第四章研究結果與討論，第五章結論與建議 後，經指導教授修改、潤飾，終於完成本研究論文，並且提報論文口試。