研究對象

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第二節 研究對象

為求確保本研究主題之遂行，研究者先以文獻探討與研究架構為準據，對應 理論基礎及相關研究，拉近理論與實務的差距，並以此編成初步問卷，進一步懇 請學者專家進行問卷審題，再緊接著發出預試問卷，力求理論與實務之兼融，形 成正式問卷。以下分別針對學者專家問卷審題、預試問卷調查對象與正式問卷調 查對象說明如下。

壹、 學者專家問卷審題

本研究由指導教授推薦 10 位對校長空間領導、學校效能主題有關、經驗豐 富的學者專家、行政主官管、校長等作為專家，分別針對｢空間領導｣與｢學校效 能｣的問卷題目進行專家學者審題，研究者綜合歸納學者專家意見，修正問卷題 目，以發展、形成預試問卷，並進行預試問卷的施測。本研究之專家學者審題名 單如下表 3-1 所示。

表 3-1 專家學者審題名單

姓名 職稱 專長

鄭崇趁 國立臺北教育大學 教育行政、教育評鑑、教育計畫 教育經營與管理學系教授

劉春榮 臺北市立大學 教育行政、學校行政、教育評鑑 教育行政與評鑑研究所教授

林海清 中臺科技大學 教育行政、組織學習、知識管理 文教經營事業研究所教授

陳木金 國立政治大學 校長培育、教育領導、教師教育 師資培育中心教授

高翠霞 臺北市立教育大學 教育研究法、學校建築與校園規劃 教育學系教授

謝傳崇 國立新竹教育大學 學校行政、教育領導 教育學系副教授

林和春 銘傳大學 學校行政、創新經營管理、校長學 師資培育中心助理教授

廖文靜 臺北市政府教育局 教育行政、學校行政、學校建築 綜企科科長

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姓名 職稱 專長

趙雅玲 臺北市立成淵高中校長 教育行政、學校行政 廖家春 桃園縣立中興國中校長 教育行政、學校行政

貳、 預試問卷調查對象

為瞭解本研究｢桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能之研究｣問卷的適 用性，本研究抽取桃園縣國民小學學校教育人員做為預試對象。有關取樣之樣本 人數，根據張慶勳(2005)指出預試對象人數應根據該研究所採用的研究工具中，

最多題向之分量表的題數三至五倍做為預試人數，而本研究所使用的研究工具問 卷最多題數者為｢校長空間領導｣，共 36 題，36 的三倍到五倍為 108~180 人為準，

取其中間值並無條件進位，發出預試問卷 150 份。研究者依據正式問卷發放學校 大(37 班以上)、中(19~36 班)、小(18 班以下)三類型學校之比例，並避開正式問 卷之發放學校，採隨機抽樣方式，選取 15 校，每校 10 位，共 150 位桃園縣國民 小學教育人員做為預試研究樣本，如表 3-2 所示。

表 3-2 ｢桃園縣校長空間領導與學校效能問卷｣預試抽樣學校

學校 每校問卷份數 校數 總問卷數

文山國小、成功國小、永安國小 龍源國小、上大國小、長興國小 海湖國小、龍壽國小、普仁國小 大安國小、南興國小、竹圍國小 中原國小、祥安國小、四維國小

10 份 15 所 150 份

參、 正式問卷調查對象

本研究以量化問卷調查方式進行，研究對象為 102 學年度任教於桃園縣國民 小學之教育人員，包括校長、主任、組長及未兼任行政之現職級任、科任教師等，

學校範圍為「永續校園推廣計畫」、「Innoschool 全國學校經營創新獎(校園環境 美化組)」、「活化校園閒置空間總體計畫」之桃園縣 96 至 101 年之國民中小學空 間校園營造獲獎或受補助學校共計 31 所學校，以及隨機抽樣未獲上述獎項學校 31 所，共計 62 所學校。

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