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第四節 研究方法與步驟
本研究採用「問卷調查法」進行研究，目的以系統性的量化數據解讀桃園縣 國民小學校長空間領導與學校校能二者之關係，以桃園縣國小校長、主任、組長、
教師為取樣對象，蒐集相關研究資料，並進行分析與討論。茲就研究方法與步驟 分述如下：
壹、研究方法
本研究旨在探究桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能之關係，依據研究 目的之需求，為瞭解桃園縣國民小學校長、主任、組長、教師對國民小校長空間 領導之看法，以問卷調查法進行之。
為達成本研究目的，根據研究動機、研究目的、待答問題與理論基礎，編定
「桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能之問卷」，是以，本研究除文獻分析 外，主要係採用問卷調查法，茲說明如下：
一、問卷調查法
編定「桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能之問卷」調查桃園縣公立國 小校長、主任、組長和教師，將所蒐集的資料來進行分析，並解釋數據所代表之 意義，以探究桃園縣國民小學校長空間領導對學校效能的影響力。
貳、研究步驟
本研究實施時間以2012年8月起至2013年12月為期，並將主要研究步驟繪製 成研究步驟流程圖，如下圖1-1，茲將研究步驟概要說明如下:
一、準備階段
（一）擬定研究主題
依據研究旨趣進行初步的探討分析，再廣泛涉獵教育期刊、論文、雜誌與書 籍、網站等，從中了解近來教育研究趨勢，並與指導教授討論研究可行性與研究 方向、目的後，以確定具價值之研究主題，進行本研究計畫。
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（二）文獻探討與分析
研究者於確定研究題目後，運用 ERIC、碩博士論文網、國家圖書館及各校 圖書館等管道蒐集國內外相關文獻資料，蒐集的主題鎖定針對「空間領導」與「學 校效能」兩大主題，務求掌握相關兩大主題的文獻資料，以提出具體且可分析的 問題與研究題目的可行性。
（三）建立研究架構
將所蒐集之文獻資料做深度閱讀，並加以分析，再對相關主題做系統性的歸 納與整理，歸納出研究變項的重要層面，釐清各變項之間的因果關係，根據研究 動機、研究目的及研究問題以作為研究的立論基礎與架構。
二、實施階段
（一）編製研究工具
依據文獻探討，再考量研究目的，研究者參考、分析比較各學者專家所編製 或修訂的相關問卷，將其問卷年代、問卷信效度以及符合本論文研究方向作為依 據，研擬問卷大綱並編定問卷草稿，與指導教授討論後以確定本研究問卷內容。
（二）實施問卷調查
本研究正式問卷發放以校為單位，研究對象係針對 101 學年度桃園縣國民小 學校長、主任、組長及教師，依據各學校規模大（37 班以上）、中（19-36 班）、
小（18 班以下）採分層隨機抽樣發放不同數量問卷。在問卷發放前，研究者會 先以電話徵求各校校長同意，於三天內郵寄至各校，並委請一名專人協助問卷發 放、回收與回寄之工作。
（三）分析問卷資料
問卷回收後，先篩選出無效問卷，再進行編碼、登錄等作業，以 IBM SPSS 17.0 版統計軟體進行統計分析。應用 t 考驗、單因子變異數分析(One-way ANOVA)、皮爾森積差相關(Pearson product-moment correlation coefficient) 多元迴歸(multiple regression)分析原始資料，以回答研究問題。
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三、完成階段
（一）綜合研究結果分析與討論
依據問卷調查及統計分析的結果，綜合出本研究之研究結果，並與文獻探討 之內涵進行更進一步之分析，以撰寫第四章「研究結果分析與討論」。
（二）提出結論與建議
根據本研究之結果提出結論，以回應本研究之待答問題及符合本研究之研究 目的，並據以提出建議以供主管教育行政機關、學校人員、以及後續相關研究之 參考。
（三）論文撰寫與印製
將研究結果依據論文格式撰寫研究論文，並依據指導教授與審查委員之意見 以建議進行修正與增刪。論文修改完成，送指導教授確認無誤，再將之印製，完 成本研究論文。
根據上述研究步驟，建構出本研究之流程圖，如圖 1-1 所示。
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圖1-1 研究步驟 準
備 階 段
建 立 研 究 架 構
蒐 集 相 關 文 獻 擬 定 研 究 主 題
實 施 問 卷 調 查
分 析 問 卷 資 料
完 成 階 段
研 究 結 果 分 析 與 討 論
提 出 結 論 與 建 議
論 文 撰 寫 與 印 製 編 製 研 究 工 具 實
施 階 段
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