研究對象

依據研究動機與目的，以及文獻探討的理論基礎，本研究採用問卷調查法蒐 集高雄市國小學童社交技巧與網路成癮之相關資料。本節將針對問卷調查之研究 母群、抽樣方法及樣本基本資料分析加以說明之。

壹、母群體

本研究以 105 學年度高雄市公立國民小學五、六年級之普通班學童為抽樣的 母群體。由於本研究旨在探討社交技巧與網路成癮間之關係，是以考量學童認知 能力及網路使用率等因素後，選擇五、六年級的國小學童為研究對象，力求降低 研究之誤差。

貳、正式樣本

本研究的調查對象為高雄市公立國民小學五、六年級之普通班學童，以下就 抽樣方法及樣本資料分析，說明如下。

一、抽樣方法

本研究以高雄市公立國民小學五、六年級之普通班學童為母群體，為了使所 抽取的樣本更具代表性且同時兼顧經濟效益，研究者先採取分層抽樣(Stratified Random Sampling) 再進行叢集抽樣(Cluster Sampling)。

依據高雄市政府教育局資訊網站 105 學年度的統計資料，研究者按學校的班 級數量進行分層，區分出 12 班(含)以下的小型學校、13 到 36 班的中型學校以及 37 班(含)以上的大型學校，接著參考 Sudman 的樣本大小決定原則，如果是地區 性的研究，平均樣本數應在 500~1000 人之間較為適合（吳明隆、涂金堂，2006）， 因此本研究以 500 人為原則，分別計算出大、中、小校五、六年級的班級學生人 數佔全高雄市國小學生總人數之百分比後進行抽樣，資料整理如表 3-1 所示。

63 表 3-1

高雄市 105 學年度學校規模分層取樣表

學校規模 現有校數 正式學生人數 抽取學生比例 抽取學生數 小型學校

12 班以下 95 4000 9% 45 中型學校

13 - 36 班 104 19563 42% 210 大型學校

37 班以上 43 22380 49% 245 合計 242 45943 100% 500

根據上述的抽樣方式，12 班以下小型學校學生人數因佔總學生人數的 9％，

故按比例抽取 45 名學生；13~36 班中型學校學生人數因佔總學生人數的 42％，

故按比例抽取 210 名學生；而 37 班以上大型學校學生人數則佔總學生人數的 49

％，故按比例抽取 245 名學生，共計 500 名學生。

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(二) 年級方面

五年級學童共 236 人，佔全部樣本數的 47.2%；六年級學童共 264 人，佔全 部樣本數的 52.8%。

(三) 出生順序方面

在家是獨生子女的學童則有 74 人，佔全部樣本數的 14.8%；在家排行老么 的學童共 169 人，佔全部樣本數的 33.8%；在家排行中間的學童共 111 人，佔全 部樣本數的 22.2%；在家排行老大的學童共 146 人，佔全部樣本數的 29.2%。

(四) 家庭結構方面

家庭結構是隔代教養的學童則有 65 人，佔全部樣本數的 13.0%；家庭結構 是單親家庭的學童共 84 人，佔全部樣本數的 16.8%；家庭結構是核心家庭的學 童共 257 人，佔全部樣本數的 51.4%：家庭結構是大家庭的學童共 94 人，佔全 部樣本數的 18.8%。

(五) 教養方式方面

受教養之方式為開明權威的學童共 255 人，佔全部樣本數的 51.0%；受教養 之方式為寬鬆放任的學童共 108 人，佔全部樣本數的 21.6%：受教養之方式為專 制權威的學童共 94 人，佔全部樣本數的 18.8%；受教養之方式為忽視冷漠的學 童則有 43 人，佔全部樣本數的 8.6%。

(六) 學校規模方面

就讀小型學校的學童共 45 人，佔全部樣本數的 9%；就讀中型學校的學童共 210 人，佔全部樣本數的 42%；就讀大型學校的學童共 245 人，佔全部樣本數的 49%。

(七) 社經地位方面

家庭的社經地位等級屬於低社經的學童共 98 人，佔全部樣本數的 19.6%；

家庭的社經地位等級屬於中社經的學童共 190 人，佔全部樣本數的 38.0%；家庭 的社經地位等級屬於高社經的學童共 212 人，佔全部樣本數的 42.4%。

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