資料處理

本研究係以問卷調查法蒐集資料，在回收問卷並剔除資料填答不完全或以固 定答案填答等無效問卷後，予以編碼並登錄，最後採用SPSS17.0版電腦統計軟體 進行統計分析。茲將本研究所採用的統計方法說明如下：

一、描述性統計

依據所蒐集的有效問卷，進行次數分配、平均數、百分比以及標準差等描述 性統計，並從中加以分析高雄市國小學童背景變項的分布情形，以及學童在社交 技巧與網路成癮的得分情形，以求能進一步瞭解受試者的特性。

二、複選題分析

為了能更細部的瞭解高雄市國小學童社交技巧的現況為何，本研究以複選題 分析之統計方法，調查高雄市國小學童如何使用社交技巧來避免衝突、增進友 誼，研究者條列以下「察言觀色」、「仔細聆聽、適時回應」、「將心比心」、

「尊重他人感受」、「主動問候與協助」、「控制情緒、冷靜面對」、「主動參 與和分享」、「清楚表達自己的感受與需求」和「隨機應變」等社交技巧選項讓 學童進行複選。另外，針對高雄市國小學童使用網路所欲從事之活動的調查，研 究者亦條列「玩遊戲」、「看線上漫畫、雜誌等書籍」、「聊天交友」、「瀏覽 臉書等社交型網站」、「收看影音節目」、「搜尋資料」和「收發電子郵件」等 選項讓學童進行複選。

研究者將學童答題之結果，利用百分比次數分配進行分析，以求能進一步瞭 解高雄市國小學童社交技巧的使用與上網目的之現況。

三、t 考驗

本研究以 t 考驗檢定不同性別、不同年級的高雄市國小學童，其社交技巧與 網路成癮的差異情形。

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檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：

假設一：不同背景變項之高雄市國小學童其社交技巧具有顯著差異。

1-1 不同性別之高雄市國小學童其社交技巧具有顯著差異。

1-2 不同年級之高雄市國小學童其社交技巧具有顯著差異。

假設二：不同背景變項之高雄市國小學童其網路成癮具有顯著差異。

2-1 不同性別之高雄市國小學童其網路成癮具有顯著差異。

2-2 不同年級之高雄市國小學童其網路成癮具有顯著差異。

四、單因子變異數分析

本研究針對不同背景變項 (出生順序、家庭結構、教養方式、學校規模、社 經地位) 之高雄市國小普通班學童，以單因子變異數分析（One-Way ANOVA）

檢定其對社交技巧與網路成癮的差異情形。若達顯著水準，則進一步以雪費法

（Scheffé method）進行事後比較分析，以了解該背景變項各組間之差異情形。

檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：

假設一：不同背景變項之高雄市國小學童其社交技巧具有顯著差異。

1-3 不同出生順序之高雄市國小學童其社交技巧具有顯著差異。

1-4 不同家庭結構之高雄市國小學童其社交技巧具有顯著差異。

1-5 不同教養方式之高雄市國小學童其社交技巧具有顯著差異。

1-6 不同學校規模之高雄市國小學童其社交技巧具有顯著差異。

1-7 不同社經地位之高雄市國小學童其社交技巧具有顯著差異。

假設二：不同背景變項之高雄市國小學童其網路成癮具有顯著差異。

2-3 不同出生順序之高雄市國小學童其網路成癮具有顯著差異。

2-4 不同家庭結構之高雄市國小學童其網路成癮具有顯著差異。

2-5 不同教養方式之高雄市國小學童其網路成癮具有顯著差異。

2-6 不同學校規模之高雄市國小學童其網路成癮具有顯著差異。

2-7 不同社經地位之高雄市國小學童其網路成癮具有顯著差異。

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五、皮爾遜積差相關

本研究針對社交技巧之「溝通表達」、「尊重同理」、「自我監控」、「主 動行為」層面與整體，和網路成癮之「人際互動」、「強迫性」、「耐受性」與 整體，以皮爾遜積差相關方式，分析高雄市國小學童社交技巧與網路成癮之間，

是否具有顯著相關。

檢定本研究假設三如下：

假設三：高雄市國小學童之社交技巧與其網路成癮具有顯著相關。

六、逐步多元迴歸分析

本研究以高雄市國小學童社交技巧中的「溝通表達」、「尊重同理」、「自 我監控」、「主動行為」四個層面作為預測變項，再以網路成癮之「人際互動」、

「強迫性」、「耐受性」層面及整體作為效標變項，進行逐步多元迴歸分析，考 驗高雄市國小學童社交技巧對其網路成癮的各層面而言，是否具有顯著的預測 力。

檢定本研究假設四如下：

假設四：高雄市國小學童之社交技巧對其網路成癮具有顯著預測力。

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