研究範圍與限制

第五節 研究範圍與限制

本研究主要在探討高雄市國小學童社交技巧與網路成癮的現況，並分析社 交技巧與網路成癮之相關。茲就本研究之研究範圍與限制說明如下：

一、研究範圍

依據本研究之研究目的、待答問題，茲分別說明本研究之研究範圍。

(一) 研究對象

本研究係以高雄市 105 學年度公立國民小學五、六年級普通班學生為研究 之母群體。其他地區之公、私立國民小學及各級學校或幼稚園學童，則不在本 研究之研究範圍內。

(二) 研究內容

本研究之研究內容，以問卷調查所蒐集的資料為主，主要是瞭解高雄市國 小學童社交技巧與網路成癮之現況與關係，最後針對研究結果提出結論與建 議。在社交技巧方面，研究者由文獻探討歸納整理出：「溝通表達」、「尊重 同理」、「自我監控」以及「主動行為」等四大研究層面；在網路成癮方面，

則是由「人際互動」、「強迫性」、「耐受性」等三個層面所組成。

二、研究限制

本研究之研究限制，分為研究對象、研究方法及研究內容三個方面，茲分 述如下：

(一) 研究對象

本研究受限於人力、物力、時間及經費等因素之影響，故採取立意抽樣，

以高雄市國小五、六年級普通班學童為研究對象，研究結果僅推論至具有相同 條件之團體，但推論時仍必須要注意不同研究樣本有不同的時空背景與差異。

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(二) 研究方法

本研究是以問卷調查法為主，運用統計技術分析，輔以研究者自編之「國 小學童社交技巧與網路成癮之調查問卷」，進行高雄市國小學童社交技巧與網路 成癮相關資料的蒐集。為了使所抽取的樣本更具代表性且同時兼顧經濟效益，

研究者先採取分層抽樣(Stratified Random Sampling) 再進行叢集抽樣(Cluster Sampling)以降低抽樣時所產生的誤差。

受試者在填答當下可能會因個人認知、身心狀況的不同而對問卷內容的詮 釋有所差異，或因外在環境的客觀因素，如受到社會的期許或心裡的防衛機制 所影響，而產生誤差。故研究者也特請各校的施測人員於施測前再次宣讀指導 語並協助孩子就有疑義之處加以說明，力求降低測量時所產生之不必要的誤差。

(三) 研究變項

影響國小學童社交技巧和網路成癮的因素相當多，本研究在歸納相關文獻 及考量研究目的之後，選取較具代表性的變項，擬從學童的性別、年級、出生 序、家庭結構、教養方式、學校規模、社經地位等七個背景變項，來探討國小 學童社交技巧及網路成癮之情形。其次，本研究各變項所設計的層面指標，可 能無法完全代表學童社交技巧以及網路成癮之內涵，因此本研究在分析和討論 時，僅以所述及之變項進行分類、解釋和說明。

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