研究對象

依據前述之研究目的與研究架構，本研究所採用之研究方法為問卷 調查法。本節係針對問卷調查之研究對象及抽樣方法加以說明如下:

壹、母群體分析

本研究以 105 學年度高雄市之 246 所公立國民小學，共 8693 位教師 為主要研究對象。其中小型學校總校數為 98 間，人數為 1186 位；中型 學校總校數為 68 間，人數為 1903 位；大型學校總校數為 80 間，人數為 560 位。

貳、抽樣方法

本研究之樣本數目參考黃俊英（2008）對最適樣本數之決定方法，

在 95%的信賴區間水準，可容許之抽樣誤差不大於 5%條件下，最適樣本 數使用公式算出為 368 人。

n=

NZ²p(1-p)

=

8693×1.96²×0.5×(1-0.5)

=367.94 (N-1)e²+Z²p(1-p) (8693-1)×0.05²+1.96²×0.5×(1-0.5)

n=樣本數量 N=母群體總數

p=事件出現機率（0.5） Z=表準常態值（1.96）

e=容許誤差（0.05）

考量有拒答、廢卷或其他不可能抗拒因素所造成的誤差，因此本研 究修正樣本數量為：n=368×(1+50%)≒552，因此本研究決定樣本數量為 552 份。

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本研究經過預詴後，剔除項目分析未過之題目後，編列成正式問卷，

擬採取立意配額抽樣方式，依據高雄市教育部統計資料為主，將各學校 依其規模大小分類，界定標準乃依其班級數，分為「12 班以下」稱為小 型學校、「13-24 班」稱為中型學校、以及「25 班以上」稱為大型學校。

分別依照三種類型學校其教師所佔比例訂出各類型學校預計抽樣人 數如表 3-1 所示：

表 3-1

高雄市 105 學年度學校規模與國小教師人數

學校規模 學校總數 教師人數 抽樣人數 百分比 小型學校

(12 班以下) 98 1186 91 13.6%

中型學校 (13-24 班)

68 1903 202 21.9%

大型學校

(25 班以上) 80 5604 259 64.5%

總計 246 8693 552 100%

資料來源: 整理自高雄市政府教育局 105 學年度教育統計通報

本研究之研究樣本主要為 105 學年度高雄市國小教師，為研究之便 利並顧及樣本的代表性，本研究採分層比例抽樣的方式來進行抽樣，茲 將回收樣本資料整理如表 3-2

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（一） 性別方陎

男性高雄市國小教師共 128 人，佔全部樣本數的 24.4%；女性高雄市 國小教師共 397 人，佔全部樣本數的 75.6%。

（二） 年齡方陎

年齡 30 歲以下的高雄市國小教師共 88 人，佔全部樣本數的 16.8%；

31~40 歲的教師共 176 人，佔全部樣本數的 33.5%；41~50 歲的教師共 220 人，佔全部樣本數的 41.9%；51 歲以上的教師共 41 人，佔全部樣本數的 7.8%。

（三） 服務年資方陎

服務年資 5 年以下的國小教師共 105 人，佔全部樣本數的 20.0%；服 務年資 6~10 年的國小教師共 93 人，佔全部樣本數的 17.7%；服務年資 11~20 年的國小教師共 196 人，佔全部樣本數的 37.3%；服務年資 21 年 以上的國小教師共 131 人，佔全部樣本數的 25.0%。

（四） 婚姻狀況方陎

單身的國小教師共 157 人，佔全部樣本數的 29.9%；已婚的國小教師 共 368 人，佔全部樣本數的 70.1%。

（五） 擔任職務方陎

擔任教師兼主任的教師共 43 人，佔全部樣本數的 8.2%；擔任教師兼 組長的教師共 107 人，佔全部樣本數的 20.4%；擔任班級導師的教師共 280 人，佔全部樣本數的 53.3%；擔任科任老師的教師共 95 人，佔全部 樣本數的 18.1%。

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（六） 學校規模方陎

學校規模為 12 班以下的教師共 83 人，佔全部樣本數的 15.8%；學校 規模為 13~24 班的教師共 185 人，佔全部樣本數的 35.2%；學校規模為 25 班以上的教師共 257 人，佔全部樣本數的 49.0%。

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