研究對象

本研究採用問卷調查法來探討高雄市國小教師情緒管理與班級經營效能的 現況與關係。並以高雄市公立國民小學之正式教師為研究對象，包括教師兼主任、

教師兼組長、級任教師與科任教師等。茲將母群體及正式問卷樣本的取樣情形與 取樣結果分述如下：

壹、母群體

本研究係以高雄市政府教育局網站公告 103 學年度公立國民小學學校總數 243 所，公立國民小學之正式教師總人數 9315 人為依據，以高雄市 103 學年度 公立國民小學之正式教師為研究母群體。

貳、正式問卷取樣樣本

本研究以高雄市公立國民小學之正式教師為母群體，為顧及樣本的代表性與 考量研究者個人的時間及能力，故本研究採用分層比例抽樣的方式來進行抽樣。

以「學校規模」作為分層標準，以學校為單位，將高雄市公立國民小學之學校規 模分為：24 班以下、25 至 48 班、49 班以上等三個層次。

Sudman(1976)認為，如果是地區性的研究，平均樣本人數在 500~1000 人之 間較為適合。因此本研究依各分層之教師人數占母全體的比例，分層抽取24 班 以下、25 至 48 班與 49 班以上學校之教師人數共計 500 人。其分層比例抽樣情 形，如表3-1 所示。

73 表3-1

高雄市103 學年度學校規模分層取樣一覽表

學校規模 學校數 教師人數 教師人數佔 母群體比例

依比例抽取 教師人數

24 班以下 156 3077 33% 165

25 至 48 班 56 3020 32% 160

49 班以上 31 3218 35% 175

合 計 243 9315 100% 500

依據上述的抽樣方式，高雄市24 班以下的學校預計抽取 165 名教師、25 至 48 班的學校預計抽取 160 名教師、49 班以上的學校預計抽取 175 名教師，共計 抽取500 名教師，預計發出 500 份正式問卷。然而部分學校規模雖列屬同一分層，

但因教師人數不同，因此在抽樣的過程中，同一規模學校的抽樣樣本數有些微的 差異。最後，共計發出540 份正式問卷，回收 536 份，回收率為 99.3%，剔除無 效及填答不全者，共計有效問卷534 份，有效問卷率為 98.9%。正式樣本回收情 形，如表3-2 所示。

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由表 3-3 可得知，本研究有效樣本的統計分布情形如下所示：

一、性別方面

本研究樣本中，國小教師在性別方面的分佈情形，經調查結果顯示，以「女 性」居多，有402 人，占 75.4%；「男性」有 131 人，占 24.6%。

二、年齡方面

本研究樣本中，國小教師在年齡方面的分佈情形，經調查結果顯示，以「41~50 歲」的人數最多，有242 人，占 45.4%；「31~40 歲」的人數次之，有 197 人，占 37.0%；「51 歲以上」的人數，有 54 人，占 10.1%；「30 歲以下」的人數最少，

有 40 人，占7.5%。

三、婚姻狀態方面

本研究樣本中，國小教師在婚姻狀態方面的分佈情形，經調查結果顯示，以

「已婚」的人數最多，有360 人，占 67.5%；「未婚」的人數次之，有 164 人，

占30.8%；「其他」的人數最少，有 9 人，占 1.7%。

四、教育背景方面

本研究樣本中，國小教師在教育背景方面的分佈情形，經調查結果顯示，師 專、師範學院(含師大、師院)或教育大學畢業的人數，有 152 人，占 28.5%；一 般大學畢業的人數，有105 人，占 19.7%；研究所(含四十學分班)以上畢業的人 數，有276 人，占 51.8%。

五、服務年資方面

本研究樣本中，國小教師在服務年資方面的分佈情形，經調查結果顯示，服 務年資「5 年以下」的有 58 人，占 10.9%；「6~10 年」的有 73 人，占 13.7%； 「11~20 年」的有255 人，占 47.8%；「21 年以上」的有 147 人，占 27.6%。

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六、擔任職務方面

本研究樣本中，國小教師在擔任職務方面的分佈情形，經調查結果顯示，「教 師兼主任」者有51 人，占 9.6%；「教師兼組長」者有 119 人，占 22.3%；「級任 教師」者有298 人，占 55.9%；「科任教師」者有 65 人，占 12.2%。

七、學校規模方面

研究樣本中，國小教師所服務之學校規模的分佈情形，經調查結果顯示，「24 班以下」有173 人，占 32.5%；「25~48 班」有 172 人，占 32.3%；「49 班以上」

的人數最多，有188 人，占 35.3%。

八、學校位置方面

研究樣本中，國小教師所服務之學校位置的分佈情形，經調查結果顯示，「一 般地區」的人數有484 人，占 90.8%；「偏遠地區」的人數有49 人，占 9.2%。

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