第四章 研究結果與討論
第一節 研究對象背景資料描述
本節所描述研究對象背景資料包括個人基本資料、帄均一週媒體使 用時間、纖瘦體型訊息暴露及重要他人看法四個部份。本研究對象共 337 人，研究對象為新北市兩所高中一年級共 8 個班級，實驗組學生 4 班，
175 人（佔 51.9%），對照組學生 4 班，162 人（佔 48.0%）。
一、個人基本資料
個人基本資料包括六個部份，分別為：（一）性別、（二）身體質量 指數、（三）家庭經濟狀況、（四）父親教育程度、（五）母親教育程度、
（六）成績。經由卡方或 t 檢定結果得知，實驗組學生與校內對照組學生 基本資料中，除了性別、身體質量指數、父親教育程度外，其他變項都 沒有顯著性差異（見表 4-1-1）。
（一）性別
175 位實驗組學生中，男生 90 人（51.4％），女生 85 人（48.6％），
162 位對照組學生中，男生 104 人（64.2％），女生 58 人（35.8％）。經 卡方檢定，實驗組與對照組在性別變項有顯著差異（
χ
2＝8.44，p
＜ 0.05）。（二）身體質量指數
身體質量指數分佈方面，實驗組過輕者 79 人（23.5％），正常 219
66
人（65.2％），過重者 25 人（7.4％），肥胖者 13 人（3.9％）；對照組過 輕者 44 人（14.0％），正常 220 人（70.1％），過重者 31 人（9.9％），
肥胖者 19 人（6.1％）。經卡方檢定，實驗組與對照組有顯著差異（
χ
2＝10.87，
p
＜0.05）。（三）家庭經濟狀況
家庭經濟狀況方面，實驗組小康/富裕 304 人（88.1％）最多，其次 為低/中低收入 41 人（11.8％）；對照組小康/富裕 262 人（83.4％）最 多，其次為低/中低收入 52 人（16.6％）。經卡方檢定，實驗組與對照組 無顯著差異（
χ
2＝2.97，p
＞0.05）。（四）父親教育程度
父親教育程度方面，實驗組父親教育程度以高中（職）畢業 110 人
（32.3%）最多，其次為大學/研究所(碩博士)畢業 97 人（28.5%）；；對 照組父親教育程度以大學/研究所(碩博士)畢業 124 人（40.4%）最多，
其次為高中（職）畢業 80 人（26.0%）。驗組與對照組在性別變項有顯著 差異（
χ
2＝13.23，p
＜0.05）。（五）母親教育程度
母親教育程度方面，實驗組以高中（職）畢業 150 人（43.7%）最多，
其次為專科畢業 81 人（23.6%）；對照組母親教育程度以高中（職）畢業 122 人（39.6%）最多，其次為大學/研究所(碩博士)畢業 92 人（29.9%）。
經卡方檢定，實驗組與對照組無顯著差異（
χ
2＝5.20，p
＞0.05）。（六）成績
成績方面，實驗組成績排名屬前面三分之一有 54 人（30.9%），中間 三分之一有 69 人（39.4%），後面三分之一 52 人（29.7%）；對照組成績 排名屬前面三分之一有 61 人（37.9%），中間三分之一有 50 人（31.1%），
後面三分之一 50 人（31.1%）。經卡方檢定，實驗組與對照組無顯著差異
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一天帄均使用小時數」選項分為六類： 「0 小時」
、「1 小時」
、「2 小時」
、「3 小時」
、「4 小時」
、「≧5 小時」。將帄日一天帄均使用時間乘以五，假日
一天帄均使用時間乘以二做加權總數計算，算出帄均一週媒體使用時間。實驗組帄均一週媒體使用時間以電腦上網（12.56 小時）為最高，其 次為看電視（11.18 小時），以閱讀報紙（2.03 小時）為最低；對照組帄 均一週媒體使用時間以電腦上網（14.37 小時）為最高，其次為看電視
（10.35 小時），以聽廣播（1.41 小時）為最低。帄均一週媒體使用總時 間，實驗組 44.7 小時，對照組 42.02 小時（表 4-1-2）。
電腦上網方面，實驗組一週帄均 11.18 小時，對照組 10.35 小時。
聽廣播方面，實驗組一週帄均 2.20 小時，對照組 1.41 小時。閱讀雜誌 方面，實驗組一週帄均 2.88 小時，對照組 1.88 小時。閱讀報紙方面，
實驗組一週帄均 2.03 小時，對照組 2.05 小時。使用手機方面，實驗組 一週帄均 9.36 小時，對照組 10.06 小時。使用 MP3/IPOD 方面，實驗組 一週帄均 4.99 小時，對照組 2.74 小時。電腦上網方面，實驗組一週帄 均 12.56 小時，對照組 14.37 小時。經 t 檢定，實驗組與對照組在帄均 一週媒體使用總時間無顯著差異（
t
＝-1.34）。表 4-1-2 研究對象帄均一週媒體使用時間
變項 實驗組（n＝175） 對照組（n＝162） t 值
帄均值 標準差 帄均值 標準差
1. 看電視 11.18 7.24 10.35 14.12 -2.02＊ 2. 聽廣播 2.20 4.35 1.41 4.46 -2.41＊ 3. 閱讀雜誌 2.88 3.36 1.88 2.55 -3.85＊＊＊
4. 閱讀報紙 2.03 2.61 2.05 1.91 -0.95 5. 使用手機 9.36 13.92 10.06 14.99 0.92 6. 使用 MP3/IPOD 4.99 6.37 2.74 4.46 -4.55＊＊＊
7. 電腦上網 12.56 8.35 14.37 10.64 1.68 帄均一週媒體使用時間 44.70 24.17 42.02 24.49 -1.34 註：1.*：p＜0.05。***：p＜0.001。
2.本表不含未填答者。
69 三、纖瘦體型訊息暴露
纖瘦體型訊息暴露共五題，纖瘦體型訊息暴露係採 Likert 量表四分 形式，計分方式為：1＝總是，2＝經常，3＝有時，4＝從未有過。經過 反向計分後，得分範圍 1～4 分，得分愈高代表纖瘦體型訊息暴露愈多（表 4-1-3）。
電視上看到纖瘦廣告或訊息方面，實驗組帄均得分 2.83，對照組帄 均得分 2.61；電視、電影或影片中看到纖瘦演員方面，實驗組帄均得分 3.08，對照組帄均得分 2.97。報章雜誌上看到纖瘦體型廣告、訊息或人 物方面，實驗組帄均得分 2.94，對照組帄均得分 2.78。網路上看到纖瘦 體型廣告、訊息或人物方面，實驗組帄均得分 2.96，對照組帄均得分 2.88。活動、廣播或戶外看板看到纖瘦體型廣告或人物方面，實驗組帄 均得分 2.93，對照組帄均得分 2.70。經 t 檢定，實驗組與對照組在纖瘦 體型訊息暴露變項總分有顯著差異（
t
＝-0.03，p
＜0.01）。表 4-1-3 研究對象纖瘦體型訊息暴露
註：1.**：p＜0.01。
2.本表不含未填答者。
四、重要他人看法
重要他人看法共六題。係採 Likert 量表五分形式，計分方式為：1
變項 實驗組（n＝175） 對照組（n＝162） t 值
帄均值 標準差 帄均值 標準差
1. 電視上看到纖瘦廣告或訊息 2.83 0.78 2.61 0.80
2. 電視、電影或影片中看到纖瘦演員 3.08 0.82 2.97 0.83 3. 報章雜誌上看到纖瘦體型廣告、訊息或
人物
2.94 0.83 2.78 0.88 4. 網路上看到纖瘦體型廣告、訊息或人物 2.96 0.82 2.88 0.85 5. 活動、廣播或戶外看板看到纖瘦體型廣
告或人物
2.93 0.83 2.70 0.88
纖瘦體型訊息暴露 2.95 0.74 2.77 0.72 -0.03＊＊
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＝從未總是，2＝很少，3＝有時，4＝經常，5＝總是。得分範圍 1～5 分，
得分愈高代表感受重要他人看法愈強烈（表 4-1-4）。
「我有感受到朋友要我減重的壓力方面」，實驗組帄均得分 1.74，對 照組帄均得分 1.53。「我有感受到朋友要我身材纖細的強烈訊息」方面，
實驗組帄均得分 1.71，對照組帄均得分 1.44。「我有感受到家人要我減 重的壓力」方面，實驗組帄均得 1.77，對照組帄均得分 1.64。「我有感 受到家人要我身材纖細的強烈訊息」方面，實驗組帄均得分 1.70，對照 組帄均得分 1.47。「我覺得家人會嘲笑我的外表或身材」方面，實驗組帄 均得分 1.65，對照組帄均得分 1.52。「我覺得同學會嘲笑我的外表或身 材」方面，實驗組帄均得分 1.90，對照組帄均得分 1.75。經 t 檢定，實 驗組與對照組在纖瘦體型訊息暴露變項總分有顯著差異（
t
＝-2.68，p
＜ 0.01）。表 4-1-4 研究對象重要他人看法
註：1.**：p＜0.01。
2.本表不含未填答者。
五、小結
研究結果顯示，經由卡方檢定和 t 檢定，實驗組與對照組在背景資料 中，除性別、身體質量指數、父親教育程度、纖瘦體型訊息暴露、重要 他人看法外，其他變項皆無顯著差異。
變項 實驗組（n＝175） 對照組（n＝162） t 值
帄均值 標準差 帄均值 標準差
1. 我有感受到朋友要我減重的壓力 1.74 1.03 1.53 0.77 2. 我有感受到朋友要我身材纖細的強烈訊
息 1.71 1.00 1.44 0.71
3. 我有感受到家人要我減重的壓力 1.77 0.99 1.64 0.93 4. 我有感受到家人要我身材纖細的強烈訊
息 1.70 1.02 1.47 0.80
5. 我覺得家人會嘲笑我的外表或身材 1.65 0.92 1.52 0.88 6. 我覺得同學會嘲笑我的外表或身材 1.90 1.02 1.75 0.79
重要他人看法 1.72 0.86 1.56 0.61 -2.68 ＊＊
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