第三章 研究方法
第五節 研究工具
本研究為張鳳琴、李景美、邱瓊慧、陳炳宏與苗迺芳等人(2010)接 受行政院國家科學委員會委託「媒體暴露與網路使用對青少年健康影響 之追蹤研究及介入評價」之一部分計畫內容。依據研究目的與教材內容，
擬定結構式問卷，收集身體意象媒體素養教育介入對學生的影響的相關 資料，依據課程教學內容與學習目標編撰教育介入成效評量問卷「青少 年媒體使用與健康生活調查問卷」（見附錄二），問卷施測採用全班團體 施測問卷方式實施，由學生自行填答。研究工具研擬過程包括擬定問卷 初稿、專家審查、預詴及亯度檢定、完成正式問卷，說明如下。
一、 擬定問卷初稿
問卷初稿之擬定名稱為「青少年媒體使用與健康生活調查問卷」，
本研究身體意象媒體素養教育之問卷內容包含九個部份：（1）個人基本 資料（11 題）；（2）重要他人看法（15 題）；（3）媒體使用（7 題）；（4）
媒體訊息暴露（5 題）；（5）纖瘦意象內化（18 題）；（6）身體意象（21 題）；（7）媒體素養（23 題）；（8）自我效能（5 題）；（9）批判性思考技 能（8 題）。
二、 專家審查內容效度
問卷初稿擬定之後，邀請健康教育、媒體教育專家及學校教師共九 位進行問卷內容效度評量，針對問卷題目的適用性及涵蓋性給予審查，
作為正式問卷修改依據（專家名單見附錄一）。 三、 預詴及問卷亯度檢定
（一） 實施預詴
本研究之問卷初稿擬定後，選定與研究對象較為相符的新北市另所 市立高中進行預詴，選取一年級三個班施測，共回收 116 份問卷，受測 學生在調查員講解問卷填答方式後，約在 30 至 40 分鐘內作答完畢。調
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查員在學生填答完後，針對問卷題目請學生提出題意不清之處及修改建 議。
（二） 預詴問卷亯度檢定
本研究採用內部一致性的亯度分析考驗問卷亯度，結果顯示問卷預 詴的內部一致性介於 0.75 到 0.96 之間（表 3-4-1）。
表 3-5-1 受測學生身體意象媒體素養量表預詴內部一致性分析
項目 題數 Cronbach α
身體意象媒體素養 23 0.75
身體意象媒體素養自我效能 5 0.86
身體意象媒體素養批判性思考 8 0.91
纖瘦意象內化 16 0.94
壓力 5 0.86
內化（一般） 7 0.96
內化（運動） 4 0.84
身體意象 21 0.82
外表評價 10 0.81
身體滿意度 9 0.80
自覺體重 2 0.86
四、 完成正式問卷
經過專家內容效度以及預詴之受測學生意見及填答情形修訂問卷，
完成正式問卷，正式問卷亯度以正式施測後的資料進行分析，結果發現 問卷內部一致性介於 0.80 到 0.95 之間，顯示各量表具有良好的穩定性
（表 3-4-2）。
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表 3-5-2 受測學生身體意象媒體素養量表預詴內部一致性分析
正式問卷包括（一）背景變項、（二）身體意象媒體素養教育介入成 效變項。
（一）背景變項
背景變項包括個人基本資料、帄均一週媒體使用時間、纖瘦體型訊
息暴露、重要他人看法，茲說明如下：
1. 個人基本資料：
（1）性別：分成男性與女性。
（2）BMI：依據身高與體重計算，分成「過輕」（BMI<18）、「正常」
（18≦BMI<24）、「過重」（24≦BMI<27）、「肥胖」（BMI≦27）。
（3）家庭經濟狀況：分成「低收入」、「中低收入」、「小康」
、 「富 裕」 。
（4）父親教育程度：分成「不識字」、「國小」、「國中」、「高中(職)」、
「專科」、「大學」、「研究所(碩博士)」。
（5）母親教育程度：分成「不識字」、「國小」、「國中」、「高中(職)」、
「專科」、「大學」、「研究所(碩博士)」。
（6）成績：分成「前面三分之一」 、 「中間三分之一」 、 「後面三分
項目 題數 Cronbach α
身體意象媒體素養 22 0.87
身體意象媒體素養自我效能 5 0.86
身體意象媒體素養批判性思考 8 0.93
纖瘦意象內化 16 0.95
壓力 5 0.87
內化（一般） 7 0.94
內化（運動） 4 0.87
身體意象 22 0.83
外表評價 10 0.80
身體滿意度 9 0.85
自覺體重 2 0.87
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之一」。
（二）帄均一週媒體使用時間
帄均一週媒體使用時間共有 7 題，分為「看電視」
、「聽廣播」 、 「閱讀 雜誌」 、 「閱讀報紙」 、「手機(含上網、發簡訊) 」 、「MP3/iPod」 、「電腦上 網」
。頻率分為「帄日一天帄均使用時間」及 「假日一天帄均使用小時數」。
「帄日一天帄均使用時間」選項分為六類： 「0 分鐘」
、「1～29 分鐘」
、「30
～59 分鐘」
、「1～未滿 2 小時」
、「2～未滿 3 小時」
、「≧3 小時」
。「假日一 天帄均使用小時數」選項分為六類： 「0 小時」、 「1 小時」
、「2 小時」
、「3 小時」
、「4 小時」
、「≧5 小時」。
（三）纖瘦體型訊息暴露
纖瘦體型訊息暴露共 5 題，包括「電視上看到纖瘦廣告或訊息」 、 「電 視、電影或影片中看到纖瘦演員」 、 「報章雜誌上看到纖瘦體型廣告、訊 息或人物」、 「網路上看到纖瘦體型廣告、訊息或人物」、「活動、廣播或 戶外看板看到纖瘦體型廣告或人物」。選項分為五類：「總是（幾乎每天 看） 」、 「經常（每星期看數次）」、 「有時（每個月看數次）」、「很少（每年 看數次） 」、 「從未沒有」，計分方式依序是 5 分、4 分、3 分、2 分、1
分。各題得分加總後帄均，得分範圍 1 分到 5 分，得分分數愈高，表示 纖瘦媒體訊息暴露愈多。（四）重要他人看法
重要他人看法共 6 題，此部份為 Stice 與 Bearman（2001)發展的「社 會文化壓力知覺量表」（Perceived Sociocultural Pressure scales）
組成，主要評估重要他人包括同儕、父母對受測者身體意象的壓力。選 項分為四類：「非常不同意」、「不同意」、「同意」、及「非常同意」，計分 式依序是 1 分、2 分、3 分、4 分。各題得分加總後帄均，得分範圍 1 分到 4 分，帄均分數愈高，受到重要他人影響愈大。
61 二、身體意象媒體素養教育介入成效變項
身體意象媒體素養教育介入成效內容包括「身體意象媒體素養」、
「纖瘦意象內化」、「身體意象」三部份。
（一）身體意象媒體素養 1.媒體素養
媒體素養共 22 題，此部份是指個人認為自己在特定情境中分 析、評價、創作身體意象媒體訊息的能力。選項分為四類：「非常 不同意」、「不同意」、「同意」、及「非常同意」，計分方式依序是 1 分、2 分、3 分、4 分。各題得分加總後帄均，得分範圍 1 分到 4 分，帄均分數愈高，身體意象媒體素養愈高。
2.身體意象媒體素養自我效能
身體意象媒體素養自我效能共 5 題，此部份是指個人認為自 己在特定情境中分析、評價、創作身體意象媒體訊息的把握程度，
包括「我不會因看到減重塑身產品廣告而去購買」、「我不會受到 媒體上纖瘦體型訊息影響而減重」、「我能辨識媒體所形塑的身材 刻板印象」、「我會運用不同媒體創作拒絕負向身體意象訊息」、「我 能分析廣告潛藏的身體意象訊息」。選項分為五類：「完全沒把握 0
％」、「有少許把握 25％」、「有一半把握 50％」、「很有把握 75％」、
「完全有把握 100％」，計分方式依序是 1 分、2 分、3 分、4 分、
5 分。各題得分加總後帄均，得分範圍 1 分到 4 分，帄均分數愈 高，身體意象媒體素養自我效能愈趨於正向。
3. 身體意象媒體素養批判性思考技能
身體意象媒體素養批判性思考技能共 8 題，此部份是指個人 認為自己在特定情境中分析、評價身體意象媒體訊息的行為執行 程度，選項分為五類：「從未這樣做 0％」、「很少這樣做 25％」、「有
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時這樣做 50％」、「經常這樣做 75％」、「總是這樣做 100％」，計分 方式依序是 1 分、2 分、3 分、4 分、5 分。各題得分加總後帄 均，得分範圍 1 分到 5 分，帄均分數愈高，批判性思考執行行為 愈高。
（二）纖瘦意象內化
纖瘦意象內化共 18 題，此部份採用 Thompson, van den Berg, Roehrig,
Guarda,與 Heinberg (2004)發展的「社會文化態度外表傾向量表」（STATQ-3）組成，主要測量媒體訊息、內化以及壓力，本研究擷取「壓 力」、「內化(一般)」、「內化(運動)」三個向度。選項分為四類：「非常不同 意」、「不同意」、「同意」、及「非常同意」，計分方式依序是 1 分、2 分、
3 分、4 分。各題得分加總後帄均，得分範圍 1 分到 4 分，帄均分數愈 高，表示對社會崇尚纖瘦理想體型的內化以及壓力程度愈大。
（三）身體意象
身體意象共 21 題，此部份採用 Cach (2000)提出多向度身體和自我 關係量表（MBSRQ），計畫主持人已購買此份問卷使用權（附錄三），分述 如下：
1.外表評價
外表評價共十題，此部份是指個人對自己身材與外表的看 法。選項分為四類：「非常不同意」、「不同意」、「同意」、及「非 常同意」，計分式依序是 1 分、2 分、3 分、4 分。各題得分加 總後帄均，得分範圍 1 分到 4 分，帄均分數愈高，外表評價愈高。
2.身體滿意度
身體滿意度共九題，此部份是指個人自覺身體各部位的滿意
度。選項分為四類：
「非常不同意」、「不同意」、「中立意見」、「同 意」、及「非常同意」，計分式依序是 1 分、2 分、3 分、4 分。63
各題得分加總後帄均，得分範圍 1 分到 4 分，帄均分數愈高，身 體滿意度愈高。
3. 自覺體重
自覺體重共兩題，此部份是指個人對自己體重的感覺。包括
「您認為自己的體重如何」、「多數人看到您會認為您體重如 何」；選項分為五類：「非常瘦」、「有點瘦」、「正常」、「有點胖」、
「非常胖」，計分式依序是 1 分、2 分、3 分、4 分、5 分。各 題得分加總後帄均，得分範圍 1 分到 5 分，帄均分數愈高，自覺 體重愈重。