第四章 研究結果與討論
第一節 研究對象背景資料分析
本研究透過「不同教師資格檢定制度對初任教師專業能力影響之研 究─以臺北縣市公立高職教師為例」調查問卷，針對臺北縣市公立高職 95、96、97 學年度的新進正式教師進行問卷調查，扣除預試之 4 所學校 後，共有 8 所學校，回收後的有效問卷為 168 份，可用率為 87%。根據 回收的有效問卷，利用描述性統計，針對不同教師資格檢定制度的研究 對象之背景資料進行分析，包括：性別、年齡、最高學歷、修習中等教 育學程管道、師資培育制度、服務於教職的全部年資，有效問卷之樣本 資料分布情形如表4-1 所示，並說明如下：
一、性別
整體性別方面，男性高職初任教師為 74 人，佔全體受試樣本 42.5%；女性高職初任教師為 100 人，佔全體受試樣本 57.5%，全體受 試樣本中，女性高職初任教師比例較男性高職初任教師比例高。
新舊制的教師性別分布情形如下：
（一）舊制：男性62 人，佔舊制樣本 44.6%；女性 77 人，佔舊制樣
本55.4%。
（二）新制：男性12 人，佔新制樣本 34.3%；女性 23 人，佔新制樣 本65.7%。
（三）臺北縣市公立高職的初任教師，以舊制女性的人數最多；新 制男性人數最少。
二、年齡
在年齡方面，25 歲以上，未滿 30 歲之教師最多，共有 81 人，佔 全體受試樣本46.6%；其次為 30 歲以上之教師，共有 75 人，佔全體受 試樣本 43.1%；未滿 25 歲之教師最少，共有 18 人，佔全體受試樣本 10.3%。由上述資料顯示，大部份的教師年齡分布在 25 歲以上，未滿 30 歲。
新舊制的教師年齡分布情形如下：
（一）舊制：25 歲以上，未滿 30 歲及 30 歲以上之教師最多，皆為 66 人，各佔舊制樣本 47.5%；未滿 25 歲之教師最少，共有 7 人，僅佔舊制樣本5%。
（二）新制：25 歲以上，未滿 30 歲之教師最多，共有 15 人，佔新 制樣本 42.9%；其次為未滿 25 歲，共有 11 人，佔新制樣本 31.4%；30 歲以上之教師最少，共有 9 人，佔舊制樣本 25.7%。
（三）臺北縣市公立高職的初任教師，舊制年齡分布大多在25 歲以 上及30 歲以上；新制年齡分布大多在 30 歲以下。
三、最高學歷
在最高學歷方面，碩士（含四十學分班）之教師最多，共有89 人，
佔全體受試樣本51.1%；其次為學士之教師，共有 83 人，佔全體受試
新舊制的教師最高學歷分布情形如下：
（一）舊制：碩士（含四十學分班）之教師最多，共有73 人，佔舊 制樣本52.5%；其次為學士之教師，共有 64 人，佔舊制樣本 46.0%；博士之教師最少，共有 2 人，僅佔舊制樣本 1.4%。
（二）新制：學士之教師最多，共有19 人，佔新制樣本 54.3%；其 次為碩士（含四十學分班）之教師，共有16 人，佔新制樣本 45.7%；博士之教師為 0 人。
（三）臺北縣市公立高職的初任教師，舊制以碩士最多；新制以學 士最多。
四、修習中等教育學程管道
在修習中等教育學程管道方面，以師範校院之教師最多，共有110 人，佔全體受試樣本63.2%；其次為一般大學教育學程之教師，共有47 人，佔全體受試樣本27%；學士後教育學分班之教師最少，共有17 人，
佔全體受試樣本9.8%；其他（含國外學歷）0 人。
新舊制的教師修習中等教育學程管道分布情形如下：
（一）舊制：以師範校院之教師最多，共有91 人，佔全體受試樣本 65.5%；其次為一般大學教育學程之教師，共有36 人，佔全體 受試樣本25.9%；學士後教育學分班之教師最少，共有12 人，
佔全體受試樣本8.6%。
（二）新制：以師範校院之教師最多，共有19 人，佔全體受試樣本 54.3%；其次為一般大學教育學程之教師，共有11 人，佔全體 受試樣本 31.4%；學士後教育學分班之教師最少，共有 5 人，
佔全體受試樣本14.3%。
（三）臺北縣市公立高職的初任教師，新舊制教師的修習中等教育 學程管道皆以師範校院最多。
五、服務於教職的全部年資
在服務於教職的全部年資方面，未滿3 年之教師最多，共有 90 人，
佔全體受試樣本51.7%；其次為 3 年以上，未滿 10 年之教師，共有 68 人，佔全體受試樣本 39.1%；10 年以上之教師最少，佔全體受試樣本 9.2%。
新舊制的教師服務於教職的全部年資分布情形如下：
（一）舊制：以 3 年以上，未滿 10 年之教師最多，共有 66 人，佔全 體受試樣本47.5%；其次為未滿 3 年之教師，共有 58 人，佔全 體受試樣本41.7%；10 年以上之教師最少，共有 15 人，佔全體 受試樣本10.8%。
（二）新制：以未滿 3 年之教師最多，共有 32 人，佔全體受試樣本 91.4%；其次為 3 年以上，未滿 10 年之教師，共有 2 人，佔全 體受試樣本5.7%；10 年以上之教師最少，僅有 1 人，佔全體受 試樣本2.9%。
（三）臺北縣市公立高職的初任教師，舊制教師服務於教職的全部年 資以3 年以上，未滿 10 年最多；新制教師服務於教職的全部年 資以未滿3 年最多。
貳、樣本背景變項之調整
進行 t 考驗或單因子變異數分析時，須符合母群的分配是常態的假 定，一般來說，樣本數大於 30，則可假定母群也呈現常態（徐昊杲、邱 佳樁，民91）。因此，本研究將「年齡」變項中之「未滿 25 歲」與「25 歲以上，未滿 30 歲」合併，項目名稱修改為「30 歲以下」，並將「30 歲以上」修改項目名稱為「30 歲(含)以上」；「最高學歷」變項中之「碩
以上」；「修習中等教育學程管道」變項中之「其他」項目刪除；「服
表 4-2 併組後樣本基本資料分布表
舊制 新制 項目 基本資料
人數 百分比 人數 百分比
合計 百分比
男 60 45.1% 12 34.3% 72 42.9%
性別 女 73 54.9% 23 65.7% 96 57.1%
30 歲以下 72 54.1% 26 74.3% 98 58.3%
年齡 30 歲(含)以上 61 45.9% 9 25.7% 70 41.7%
學士 62 46.6% 19 54.3% 81 48.2%
最高學歷
碩士(含)以上 71 53.4% 16 45.7% 87 51.8%
師範校院 90 67.7% 19 54.3% 109 64.9%
一般大學教 育學程
33 24.8% 11 31.4% 44 26.2%
修習中等 教育學程
管道 學士後教育 學分班
10 7.5% 5 14.3% 15 8.9%
3年以下 58 43.6% 32 91.4% 90 53.6%
服務於教 職的全部
年資 3 年(含)以上 75 56.4% 3 8.6% 78 46.4%