第三章 研究設計與實施
第二節 研究對象與取樣方法
本研究以臺灣地區地區公立學校附設幼兒園教保員為研究對象，本節針對研究樣 本之取樣方法，包括：預試樣本及正式施樣本說明如下：
一、預試樣本的發放方式、選取與分佈
根據吳明隆與塗金堂（2012）表示，預試對象性質應與未來正式問卷施測的對象 性質相同，且施測對象不重覆。研究者依據教育部統計處（2013）之幼稚園概況表中，
以臺灣地區之公立學校附設幼兒園數為抽樣母群體；採便利取樣方式選取 145 名公立 學校附設幼兒園教保員作為預試樣本的選取對象。
本研究問卷發放方式有下列三種，說明如下：
（一）網路平台資訊
研究者在 facebook 教保合作社，邀請公立學校附設幼兒園教保員，協助填答問卷 訊息，並請求教保合作社各區之管理員協助在各區張貼訊息，願意填答的受測對象用 e-mail 與研究者聯絡後，再由研究者利用 e-mail 一個一個寄發與回收問卷。
（二）發放問卷至各校
請求認識的公立學校附設幼兒園之幼兒教師及教保員，協助發放與回收。
（三）電話聯絡
利用撥打電話方式與公立學校附設幼兒園教保員聯繫，詢問填答意願後，利用 e-mail 傳送方式，發放及回收問卷。
研究者於 2012 年 5 月 1 日至 5 月 25 日，共計發放 145 份問卷，回收 127 份問卷，
回收率 87.6％，剔除 2 份漏答題項超過 3 題之無效問卷，有效問卷共計 125 份，可用 率 86.2％，預試問卷回收情形如下表 3-2-1。
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表 3-2-1
預試問卷發放與回收情形
臺灣地區 發出問卷 回收問卷 有效問卷 問卷回收率 問卷有效率
北部地區 40 33 32 83％ 80％
中部地區 50 45 45 90％ 90％
南部地區 35 32 31 91％ 89％
東部地區 20 17 17 85％ 85％
總計 145 127 125 88 86
註：取樣結果按四捨五入法取至整數位。
二、正式樣本的發放方式、選取與分佈
以下針對正式問卷的發放、正式母群體分布情形以及發放問卷時遇到的問題部分 說明之：
（一）發放方式 1.網路平台資訊
研究者在 facebook 教保合作社，發布並邀請公立學校附設幼兒園教保員夥伴協助 填答問卷訊息並張貼問卷，另外亦請求教保合作社各區之管理員協助在各區張貼訊息 及問卷，受測者填答完成後，利用 e-mail 傳回給研究者。
2.研習場發放
研究者查詢全國教師在職進修網，及由同學朋友提供訊息後，研究者或研究者同 學協助至研習會場發放與回收問卷。
3.電話
利用撥打電話方式與公立學校附設幼兒園教保員聯繫，詢問填答意願後，利用 e-mail 或郵寄紙本方式發放與回收問卷。
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4.雲端問卷
部份受測者擔心上述 3 種方式，會影響其個資權益，為此研究者架設雲端問卷，
讓其安心與方便直接作答，受測者填答後依指示按下「提交」，研究者即可獲得其問 卷。
（二）研究母群體
本研究是以任職於臺灣地區公立學校附設幼兒園教保員為研究母群體。研究者於 2013 年 5 月 1 日，依據教育部（2013）統計發現，2012 年 9 月至 2013 年 4 月所登錄 全臺灣地區 19 個縣市的公立幼兒園，共計 1,846 所，但其為幼托整合後之資料，包含 原公立托兒所改制之公立幼兒園，其樣本數量並不符合本研究對象之要求。故研究者 改採幼托整合前 2011 年 9 月至 2012 年 6 月所登錄之全臺灣地區公立學校附設幼稚園 園數，為母群體數，共計 1,543 所，以每園一位教保員估算，母群體數量估計為 1,543 人，詳細資料見表 3-2-2。但經研究者以電話邀請受測者填問卷的過程中，發現有部分 地區公立學校附設幼兒園並沒有教保員，例如：南部地區的臺南市；或有部分學校已 無附設幼兒園，例如：東部地區的臺東縣，所以母群體數會略有差異，但因無其他官 方資料可更正確得知母群體數量，所以本研究母群體仍以 2011 年 9 月至 2012 年 6 月 教育部所公布的資料為主。
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表 3-2-2
臺灣地區公立學校附設幼兒園統計表
資料來源：教育部（2013）。中華民國統計資訊網。取自：http://ebas1.ebas.gov.tw /pxweb/ Dialog/statfile9L.asp
地區 縣市 園數 分區母群體（教保員）數目
北部地區 基隆市 39
555
新北市 202
臺北市 137
桃園縣 66
新竹縣 39
新竹市 25
苗栗縣 47
中部地區 臺中市 111
347
彰化縣 44
南投縣 88
雲林縣 21
嘉義縣 68
嘉義市 15
南部地區 臺南市 155
高雄市 193 447
屏東縣 99
東部地區 宜蘭縣 39
花蓮縣 71 194
臺東縣 84
總計 1,543 1,543
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（三）正式樣本取樣與分佈
母群體大於 500 人時，樣本應占母群體之 10%（葉重新，2004）；吳明隆與涂金 堂（2012）表示，從抽取樣本數要能正確反映母群體的特性，如此進行統計分析之推 論才能有很高的效度。
本研究將全國 19 個縣市估計約有 1,543 位公立學校附設幼兒園教保員，參考中央 氣象局分區方式將臺灣地區，區分為北、中、 南、東四區，依 Krejcie 和 Morgan（引 自徐振邦、梁文蓁、吳曉青、陳儒晰譯，2010）提具表格（表 3-2-3）中的建議樣本人 數，採分區便利取樣，北部地區：基隆市、臺北市、新北市、桃園縣、新竹市、新竹 縣、苗栗縣共七縣市，估計約 555 人，抽取 225 人；中部地區：臺中市、南投縣、彰 化縣、雲林縣、嘉義市、嘉義縣共六縣市估計約 347 人，抽取 185 人，；南部地區：
臺南市、高雄市、屏東縣共三縣，估計約 447 人，抽取 210 人；東部地區：宜蘭縣、
花蓮縣、臺東縣共三縣市，估計約 194 人，抽取 130 人，則需樣本數為 750 人，但研 究者在利用電話邀請公立學校附設幼兒園教保員填寫問卷的過程中，發現南區，例如：
臺南市有部分幼兒園沒有教保員，東區，例如：花蓮縣有少數園所有 2 位教保員，所 以在問卷的放上進行細微調整，發放份數改採北部地區 230 人、中部地區 195 人、南 部地區 185 人、東部地區 140 人，共計 750 人，詳細抽樣資料紀錄於表 3-2-4。
研究者總計發出 750 份問卷，回收 632 份問卷，正式問卷回收率為 84.3 ％，剔除 受測者答題時，遺漏題數達 3 題者（含）以上之未完整填答的無效問卷後，得有效問 卷為 624 份，正式問卷之可用率為 83.2 ％
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表 3-2-3
取樣標準對照表
資料來源：徐振邦、梁文蓁、吳曉青與陳儒晰（譯）（2010）。最新教育研究法。（頁 147）。臺北縣：韋伯文化。
表 3-2-4
正式問卷發放與回收情形
註：取樣結果按四捨五入法取至整數位。
地區 基本需求樣本數 發出樣本數 回收樣本數 有效樣本數
北部地區 225 230 219 218
中部地區 185 195 158 155
南部地區 210 185 135 133
東部地區 130 140 120 118
總計 750 750 632 624
問卷回收率 84％
問卷有效率 83％
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