本研究旨在探究運動電影觀賞之觀賞體驗與運動態度相關性與預測模式，有鑑於此，
本研究採用量化研究方法，進行問卷調查之研究。本節共分為三部分，分別描述研究工 具編製過程、研究工具之內容、研究工具之檢驗與預試，說明如下：
一、研究工具之編製過程
於問卷設計與編製部分，本研究依據過去觀賞體驗、運動態度等相關主題之研究結 果，參酌林嵩棧（2007）；陳仁精、鍾志強（2009）；鍾志強（2005）；鍾志強（2008）；
Schmitt (1999)等，並根據本研究之課題，自編製「運動電影觀賞者觀賞體驗與運動態度 相關程度與預測模式調查問卷」，詳細研究工具編製步驟，如圖 3-4-1 所示：
圖 3-4-1 問卷設計流程圖 初步問卷編製
專家審核
預試
問卷修正
正式問卷確立
編製過程中，彙整並分析與觀賞體驗、運動態度相關之文獻，歸納出影響觀賞體驗 及運動態度之變項，進行相關文獻資料與彙整（林嵩棧，2007；陳仁精、鍾志強，2009；
鍾志強，2005；鍾志強，2008； Schmitt, 1999）擬定問卷初稿，請教專家學者評估本研 究工具的適當程度，而後綜合專家學者之建議，修正問卷內容，並進行預試及信、效度 分析，依分析結果修正，成最後正式之研究工具。
二、研究工具之內容
本研究針對大臺北地區大專校院生觀看運動電影者所編製的研究工具，採用結構式 調查問卷，量表主要分為三個部分，第一部分為觀賞體驗量表，分為感官體驗、情感體 驗、思考體驗、行動體驗與關聯體驗五個構面，共 24 個題項；第二部分為運動態度，
包含認知態度、情意態度及行為意向等三個構面，共 16 個題項；與第三部分為基本資 料，共 6 個題項。除基本資料外，量表衡量採用李克特 (Likert-type Scale) 五等分量表，
依非常同意、同意、普通、不同意、非常不同意等五個等級讓受試者填答，依受試者填 答之同意程度分別給予 5、4、3、2、1 分。分述說明如下：
（一）運動電影觀賞體驗量表
本研究將觀賞體驗，依據 Schmitt (1999) 所提出的體驗策略模組，將觀賞體驗分為 五個構面，情感、感官、思考、行動與關聯，問卷內容說明如下表 3-4-2：
表 3-4-2 觀賞體驗之問卷量表說明
（二）觀賞運動電影之運動態度量表
行問卷預試，並根據預試結果修正問卷內容。經過預試與多次修訂，並進行信度與效度 考驗，以求調查量表能趨於完善。研究者於 2012 年 3 月 12 日至 3 月 15 日，於私立輔 仁大學進行預試施測，共計發放 160 份，有效問卷 160 份，回收率 100%。以下將分述 本研究工具之預試及檢驗結果：
(一)研究工具之預試
預試之目的在於檢測研究工具的可靠性與正確性，亦即是檢驗問卷題項的勘用程度，
並執行項目分析與信度分析，刪除不良題目，決定正式量表。
(二)研究工具之檢驗內容 1.項目分析
項目分析旨於探究高低分組的受試者進行題項差異之比較與同質性分析，做為刪題 依據，常用的判別指標為臨界比值法（吳明隆，2009）。主要是將預試樣本在該量表總 分的高低，取最極端的 27%分為高低兩組，然後計算個別題目再兩個極端組的得分平均 數（邱浩政，2006）。將兩組平均數進行 t 檢定，未達顯著之題項予以刪除，再者，為提 高題項鑑別功能，以決斷值 CR 大於 3.0 做為依據（吳明隆，2009）。本研究各量表之項 目分析數據如表 3-4-4 所示：
表 3-4-4 各量表項目分析摘要表
題目內容 CR 值 相關係數
1. 「靈魂衝浪手」的畫面呈現令人身歷其境 14.77* .51*
2. 「靈魂衝浪手」的配樂提升劇情的感染力 15.34* .53*
3. 「靈魂衝浪手」的拍攝場景令人為之震撼 17.04* .56*
4. 「靈魂衝浪手」的演員演技生動傳神 18.92* .57*
5. 觀賞「靈魂衝浪手」能滿足我的視覺享受 18.95* .60*
6. 觀賞「靈魂衝浪手」能滿足我的聽覺享受 18.34* .57*
（接下頁續）
表 3-4-4 各量表項目分析摘要表(續)
題目內容 CR 值 相關係數
7. 觀賞「靈魂衝浪手」能夠紓解壓力 2.23 .22 8. 「靈魂衝浪手」的劇情令我感受到運動的樂趣 20.89* .63*
9. 「靈魂衝浪手」的劇情發展令人動容 17.35* .60*
10. 「靈魂衝浪手」的比賽情節令我興奮激昂 22.28* .62*
11. 觀賞「靈魂衝浪手」增進我對衝浪的相關知識 14.03* .49*
12. 觀賞「靈魂衝浪手」讓我對衝浪產生正面評價 18.72* .60*
13. 觀賞「靈魂衝浪手」讓我對衝浪產生興趣 19.67* .59*
14. 觀賞「靈魂衝浪手」讓我對水上運動產生興趣 22.49* .63*
15. 觀賞「靈魂衝浪手」使我產生對運動員的崇拜 20.25* .58*
16. 觀賞「靈魂衝浪手」喚起我過去運動的經驗 14.91* .49*
17. 觀賞「靈魂衝浪手」讓我想從事衝浪運動 15.96* .52*
18. 觀賞「靈魂衝浪手」讓我想從事水上運動 17.30* .56*
19. 觀賞「靈魂衝浪手」讓我想從事其他運動(除衝浪、水上活動) 12.75* .45*
20. 觀賞「靈魂衝浪手」令我想與他人分享劇情內容 20.44* .60*
21. 觀賞「靈魂衝浪手」讓我感受人生積極、努力不懈的正面力 量
15.47* .54*
22. 觀賞「靈魂衝浪手」讓我了解人與人之間緊密的依靠關係 16.33* .55*
23. 觀賞「靈魂衝浪手」使我重新審視在社會上的自我存在價值 17.60* .56*
24. 觀賞「靈魂衝浪手」促使我想回饋社會的動力 17.62* .53*
25.觀賞「靈魂衝浪手」讓我能夠建立正確的運動觀念 18.81* .58*
26.觀賞「靈魂衝浪手」讓我可以瞭解衝浪比賽的規則 16.53* .58*
27.觀賞「靈魂衝浪手」讓我能夠瞭解衝浪運動中的技術 15.24* .55*
28.觀賞「靈魂衝浪手」讓我感到衝浪是個能使人快樂的運動 20.46* .62*
29.觀賞「靈魂衝浪手」可以增廣我對衝浪運動的知識 20.24* .63*
（接下頁續）
表 3-4-4 各量表項目分析摘要表(續)
題目內容 CR 值 相關係數
30.觀賞「靈魂衝浪手」讓我瞭解運動的好處 26.80* .70*
31.觀賞「靈魂衝浪手」有助於自我成長 18.75* .60*
32.觀賞「靈魂衝浪手」使我暫時拋開煩惱並感到心情愉快 19.99* .61*
33.觀賞「靈魂衝浪手」可提升自我價值 19.62* .58*
34.觀賞「靈魂衝浪手」讓我感受運動的競爭性 18.89* .55*
35.觀賞「靈魂衝浪手」可以感受到運動比賽的刺激感 17.99* .58*
36.觀賞「靈魂衝浪手」會激勵我參與衝浪運動 19.83* .59*
37.觀賞「靈魂衝浪手」會激勵我參與運動(除衝浪) 20.27* .60*
38.觀賞「靈魂衝浪手」使我感到運動是生活的一部分 21.38* .62*
39.觀賞「靈魂衝浪手」使我更想瞭解衝浪的相關知識 25.28* .70*
40.觀賞「靈魂衝浪手」使我更想瞭解運動的相關知識 23.73* .67*
* p < .05
由上表數據發現，第 7 題「觀賞靈魂衝浪手能夠紓解壓力」未達顯著，且 CR 值未 大於 3，顯示此題較不具鑑別度，適切性、可靠性不足，因此予以刪題，以增進本研究 量表之信效度。然其餘題目在各量表之題項 CR 值皆大於 3.0，且相關程度亦大於.30 並 達顯著水準，顯示，本研究量表之題項鑑別度良好。
2.信度檢驗
本研究工具將以Cronbach's α 係數 (coefficient alpha) 求取量表內部一致性，以考驗 運動電影觀賞體驗與運動態度量表之信度，使其測驗結果達一致性 (consistency) 及穩 定性 (stability) ，檢驗結果如下表 3-4-5。本研究運動電影觀賞體驗與運動態度量表整 體信度Cronbach's α 係數為.92，觀賞體驗及運動態度之 Cronbach's α 係數各為.85 與.92，
顯示，本研究工具具良好信度。
表 3-4-5 運動電影觀賞體驗與運動態度量表之信度分析摘要表
構面因素 內含題目 Cronbach's α 係數
觀賞體驗 第 1-24 題 .85
運動態度 第 25-40 題 .92
總量表 共 40 題 .92
3.效度檢驗
內容效度是一種測量題目代表性的程度，著重在題目的廣度與深度，測量效度越高，
表示測量結果越能顯現其所欲測量的特質或功能程度（邱浩政，2006）。因此，本研究 延請五位專家進行問卷內容的審視與校正，使問卷具有內容效度，專家審查問卷參閱附 錄一，專家組合如表 3-4-6 所示：
表 3-4-6 專家組合表
姓名 職稱 專長領域
王維菁 國立臺灣師範大學大眾傳播研究所助理教授 多媒體與網路新聞 安碧芸 朝陽科技大學傳播藝術系助理教授 傳播媒體
林慶宏 國立臺灣師範大學體育學系講師 運動鑑賞課程教師 施致平 國立臺灣師範大學體育學系教授 運動媒體、運動管理 蕭嘉惠 國立臺北大學休閒運動與管理學系副教授 運動行銷
註：依筆畫順序排列
四、正式問卷
本研究發放共計 633 份正式問卷進行施測，剔除無效問卷後，共計回收 620 份有效 問卷，有效回收率達 98.1%。
（一）信度檢驗
為再次檢驗本研究工具之測量結果是否具一致性(consistency)及穩定性(stability)，
本研究之正式問卷回收後，根據運動電影觀賞體驗與運動態度量表填答結果，以內部一 致性分析進行正式問卷之信度考驗。本研究運動電影觀賞體驗與運動態度量表整體信度 Cronbach's α 係數為.95，然觀賞體驗因素之 Cronbach's α 係數為.92，運動態度因素之 Cronbach's α 係數為.91。依據吳明隆(2009)指出，量表最低 Cronbach's α 值以.70 以上為 較佳。顯示，本研究工具內部一致性良好，具良好信度。其信度分析結果如下表 3-4-7。
表 3-4-7 運動電影觀賞體驗與運動態度量表之信度分析摘要表
構面因素 內含題目 Cronbach's α 係數
觀賞體驗 第 1-24 題 .92
運動態度 第 25-40 題 .91
總量表 共 40 題 .95
（二）建構效度
因素分析的目的在於求得量表的建構效度，其中採用主成分分析進行因素判定（吳 明隆，2009），並以直交轉軸法中 Equamax 進行轉軸來萃取因素。且量表各別題項之因 素負荷量大於.3，便具有解釋力，因此，直交旋轉後之因素負荷量以小於.3 作為刪題依 據，分析結果闡述如下：
1.運動電影觀賞體驗量表
運動電影觀賞體驗量表之因素分析結果，其 KMO 值取樣適切性達.924，接近 1，
達顯著水準，表示資料適宜進行因素分析，且總累積變異量為 63.90%。各因素之特徵 值、解釋變異量、累積變異量統計結果如表 3-4-8 所示。
表 3-4-8 運動電影觀賞體驗量表因素分析摘要表
題項及內容
負荷量
感官 情感 思考 行動 關聯 1. 「靈魂衝浪手」的畫面呈現令人身歷其境 .67
2. 「靈魂衝浪手」的配樂提升劇情的感染力 .71 3. 「靈魂衝浪手」的拍攝場景令人為之震撼 .59 4. 「靈魂衝浪手」的演員演技生動傳神 .53 5. 觀賞「靈魂衝浪手」能滿足我的視覺享受 .69 6. 觀賞「靈魂衝浪手」能滿足我的聽覺享受 .70
7. 「靈魂衝浪手」的劇情令我感受到運動的樂趣 .55 8. 「靈魂衝浪手」的劇情發展令人動容 .67
7. 「靈魂衝浪手」的劇情令我感受到運動的樂趣 .55 8. 「靈魂衝浪手」的劇情發展令人動容 .67