第三章 研究方法
第三節 研究工具
本研究所使用的研究工具為：幼兒基本資料調查表、修訂畢保德圖畫詞彙 測驗，托尼非語文智力測驗茲分述如下：
一、幼兒基本資料調查表
本階段採用幼兒基本資料調查表（如附錄二），由各學校發回請家長填寫幼 兒基本資料。幼兒基本資料內容包括：姓名、出生日期、就讀縣市、性別、是否 有操弄過樂高的經驗，此調查表用以瞭解幼兒在前施測階段前是否接觸過樂高積
木，作為幼兒是否對樂高積木存有先備操作能力的指標。
二、修訂畢保德圖畫詞彙測驗
（一）測驗簡介
採用此測驗的目的為排除語言能力過高（測驗成績高於總成績百分之七 十五者）及語言能力過低（測驗成績低於總成績百分之二十五者）之受試 者，並選取結果介於第二與第三等級之中等語言能力幼兒進行研究。本研 究採用的「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」（Peabody Picture Vocabulary
Test-Revised，簡稱 PPVT-R）是美國最早發展出來，且最常被使用的標準 化測驗之一。此測驗為 Lloyd. Dunn 於 1959 年建立，並於 1981 年與 Leota M.
Dunne 共同修訂。最後國內則是由陸莉及劉鴻香於 1998 年修訂。
（二）測驗用途
此測驗主要是藉由聽讀詞彙，來評估兒童語文（語意）能力，或用作初 步評量兒童智能篩選的工具。特別當受測者是學前兒童或是語障、智能 不足的學童時，此種以圖畫為題目的測驗，非常適合不會應用紙筆作答的 受測者。同時，題本上生動活潑的圖畫，是吸引受測者完成此一測驗的最 大誘因。
（三）測驗內容
包括甲式和乙式兩個複本，每個複本有 125 個試題，每題以四幅圖畫呈 現在一頁上。施測方式為個別進行，施測時間約十到十五分鐘完成。測驗 內容為代表語彙的圖畫，並由受試者自四幅圖畫中，依聽覺理解選出其中 一幅符合施測者所念讀的語彙之圖畫。
（四）信效度
信度方面，折半信度係數甲式在.90 至.97 之間；乙式在.90 至.97 之間。
重測信度甲式為.90；乙式為.84。各年齡組測量標準誤差甲式之平均數約為 3.70；乙式之平均數約為 3.66。複本信度為.79。
效度方面，各年齡組之平均數隨年齡之增加而增加，符合智力發展的理
論。此外，本測驗之甲式測驗和魏氏量表之語文智商的相關係數為.60，和 非語文智商之相關係數為.44，和全量表智商之相關係數為.61，和詞彙分測 驗量表之相關係數為.55；本測驗之乙式測驗和魏氏量表之語文智商的相關 係數為.60，和非語文智商之相關係數為.62，和全量表智商之相關係數 為.69，和詞彙分測驗量表之相關係數為.48。本測驗之甲式測驗和瑞文氏標 準測驗得分之相關係數值介於.53 至.71 之間；乙式測驗和瑞文氏標準測驗得 分之相關係數值介於.40 至.61 之間。 整體來說，本測驗的信校度尚稱良好。
三、托尼非語文智力測驗（Test of Nonverbal Intelligence, 簡稱 TONI）
（一）測驗簡介
採用此測驗的目的為排除智力過高（測驗成績高於總成績百分之七十 五者）與過低（測驗成績低於總成績百分之二十五者）的幼兒，並選取一 般智力幼兒為本研究對象，以避免因智力過高或過低導致研究結果推論的 限制。
此測驗由 L . Brown , R . J . Sherbenou 及 S . K . Johnsen 三人合力編制，
1982 年出版，1990 年增題修訂而成 TONY—2（第二版），經吳武典教授 推介，並透過心理出版社取得正式中文版授權，再由國內吳武典、蔡崇建、
胡致芬、王振德、林幸臺、郭靜姿（1996）共同修訂完成。
（二）測驗用途
因本測驗為非文字測驗，可避免語言或文化之影響，故可作為資賦優 異或智能、聽覺、語言、情緒等障礙學生的智能篩選工具，亦可瞭解一般 學童智力水準。
（三）測驗內容
共有 A、B 兩式，互為複本，每式 55 題，在正式測驗前，有六個例題 說明答題的方式。幼兒版甲乙兩式適用於四至六歲，在正式測 驗前，有 6 個例題，測驗時間沒有限制，一般程度約可在 30 分鐘內完成。
（四）信效度
信度方面，本測驗工具之內部一致性係數甲式之平均值約在.856；乙約 在.868。在再測信度方面，甲式介於.560 至.890 之間；乙式介於.646 至.712 之間。在複本信度方面，前測介於.566 至.773 之間；後測介於.623 至.751
之間。整體來說，本測驗的信度尚稱理想。
效度方面，本測驗和瑞文式標準智力測驗（SPM）的相關（國小學生），
甲式為.402；乙式為.542。和國民中學學業系列性向測驗的相關（國中學 生），甲式為.761；乙式為.625。和學業成就分數的相關上；國中學生的學 業成就分數和甲式的相關為.800，和乙式的相關.758；國小學生的學業成就 分數和甲式的相關為.261，和乙式的相關.418。整體來說，本測驗的信校度 尚稱良好。