研究工具

本研究主要採用行政院衛生署國民健康局委託李景美等（2009）編 製之「元氣青春叢書」所附之問卷，先徵求李景美同意後使用問卷。為 了解研究對象對問卷題目的內容、用詞、字句陳述是否理解，填寫問卷 的反應、可能發生的問題、注意事項、施測所需時間及問卷題目的適切 性等相關問題，故選出非本次研究對象之 10 位吸菸學生進行焦點團體預 試，研究者將與焦點團體學生討論、收集意見，再與指導教授討論，期 使研究對象容易閱讀與作答本問卷內容;問卷前測所得資料再以 SAS 9.3 統計套裝軟體進行信度分析，採用內部一致性（Cronbach’s α）信度分析 進行量表信度之檢定，結果顯示本研究之戒菸量表，其整體內部一致性 均佳，Cronbach’s α 分別為戒菸知識 0.8623、戒菸態度 0.8980 及戒菸自 我效能 0.8936（如表 3-4-1）。

一、 教育介入成效評量問卷：

(一) 高中職學生吸菸與戒菸意見調查表：實施上課前的前測及全部課程 完成後一週的測量（後測），並於課程完成後 1 個月再施行後後測。

此問卷共分為 4 個部分，如下所述（附錄三）：

1. 基本資料：包含性別、年齡、年級、學業成績、父母婚姻狀況、家 庭經濟與氣氛、每日吸菸量、吸菸與戒菸情況、家人與同儕吸菸人 數、家人與同儕對吸菸的態度。

2. 戒菸知識：戒菸知識分成 5 個向度，包括吸菸的危害（7 題）/戒菸 的好處（2 題）、菸品成分/機轉（6 題）、戒斷症狀（4 題）、菸害 防制法規（4 題）及戒菸的方法（13 題）等 36 題，此量表的三種選 項分別為「正確」、「不正確」、「不知道」，答對一題給 1 分，

答錯或不知道者給 0 分，各題得分加總後平均，平均分數越高，表 示學生的戒菸知識越豐富。

3. 戒菸態度：戒菸態度分成 7 個向度，包括吸菸的危害（7 題）、吸菸 的好處（6 題）、拒菸態度（9 題）、廣告辨識（3 題）、戒菸障礙

（3 題）、戒菸意願（8 題）、戒菸的方法（6 題）等 42 題，此量表 採 Likert 的四分量表，選項有「非常不同意」、「不同意」、「同 意」、及「非常同意」四種，得分範圍 1-4 分，分數越高代表戒菸的 態度越正向。各題得分加總後平均，平均分數越高，表示對戒菸採 取贊成的態度。

4. 戒菸自我效能：學生面對 17 種不同情境下繼續戒菸的把握度，以 0-10 的等級代表其把握戒菸之程度，得分範圍介於 0 分（絕對沒把握）

至 10 分（絕對有把握）之間，各題得分加總後平均，平均分數越高，

代表戒菸的自我效能越高。

表 3-4-1

戒菸介入之量表信度分析

量表名稱及向度 題數 Cronbach’s α

戒菸知識 36 0.8623

戒菸態度 42 0.8980

戒菸自我效能 17 0.8936

(二) 學生吸菸及戒菸行為調查表（後續追蹤，見附錄四），內容如下：

1. 基本資料：包括姓名、班別及性別的填寫。

2. 戒菸指標（參加戒菸教育結束後 1 週及 1 個月時填寫）：內容包括 每日吸菸量、是否已戒菸、一氧化碳值等。

(1) 每日吸菸量：學生自述每日吸菸數量。

(2) 戒菸率：戒菸教育介入後 1 週及 1 個月，學生回答自調查的時間 往前回推 7 日，皆未吸菸的情形（點戒菸率）；戒菸教育介入後 1 個月及 3 個月，學生回答自介入後持續未吸菸的情形（持續戒菸 率）。

(3) 一氧化碳值：以「一氧化碳濃度測量儀」測量吸菸學生所呼出之 一氧化碳濃度，測量方法依照說明書所示之氣體收集標準方式為 之，測量者在經過完整的儀器操作訓練後，專門負責吸菸者之一 氧化碳檢測（本研究由研究者測量）；檢測結果若為 5ppm 以下代 表未吸菸、6-10ppm 為輕度吸菸、11-20ppm 為中度吸菸、若 20ppm 以上則為重度吸菸。

二、 戒菸個別輔導紀錄單：

(一) 學生基本資料：內容包括個人資料、吸菸行為紀錄（如：校內外吸 菸被發現及被處分情形）與影響吸菸相關因素（如：學業成績表現、

上學出席情形、輔導室個案、同學人際關係、家庭管教方式、是否 參加學校「戒菸班」）等項目（附錄五-1）。

(二) 戒菸個別輔導紀錄：內容包括學生基本資料、戒菸改變階段、輔導 重點及輔導內容摘要，輔導員可在此記錄單上勾選、填寫輔導內容 摘要、與學生約定下次訪談的時間和地點、聯絡方式（附錄五-2）。

(三) 戒菸個別輔導結案：包括學生基本資料、學生接受戒菸情形（如輔 導次數及時間）、參與其他戒菸活動情形、目前戒菸改變階段、結 案原因與安置（附錄五-3）。

三、 教學評量：

(一) 學生學習評量表：每週戒菸課程結束後，即刻進行該單元及活動內 容的評值，評值項目有「喜歡」、「幫助」等二項，選項則由「非 常不喜歡」至「非常喜歡」、「非常沒有幫助」至「非常有幫助」，

計分方式依序為 1 分至 4 分（附錄六）。

(二) 學生學習總評量表：戒菸課程完全結束後，針對戒菸教育的整體課 程內容、教學活動及戒菸個別輔導的喜歡與幫助程度、心得與建議，

藉此瞭解學生對於戒菸教育計畫之整體評價。包括（1）基本資料、

（2）課程整體的喜歡及幫助程度、（3）最喜歡及最有幫助的單元 與教學活動、（4）最有幫助及最沒有幫助的教學策略、（5）教師 的教學評價、（6）個別輔導的喜歡及幫助程度、（7）對「個別輔 導」教師的整體評價、（8）對戒菸班課程的具體建議及心得（附錄 六）。