研究工具

本節說明本研究所使用的五項研究工具，分別為工作準備卡、工作 流程卡、工作技能評量表、園藝資材及攝影器材，茲敘述如下：

壹、 工作準備卡

研究者拍攝噴藥工作的物品，受試者可藉由視覺提示拿取所需的器 具和資材，每拿取一項物品即可把圖卡貼在「已完成」的欄位中，藉此 檢核是否正確拿到所需物品。

貳、 工作流程卡

研究者拍攝噴藥工作的流程，並製作成「工作流程卡」，受試者依其 步驟進行噴藥操作，每完成一個步驟即可把圖卡貼在「已完成」的欄位 中，藉此得知自己做到哪個步驟。

參、工作技能評量表

研究者請益校內教導園藝課程經驗豐富的特教教師，並參考行政院 勞委會中部辦公室舉辦之全國技術士園藝丙級術科範圍，針對噴藥技巧 進行工作分析，再編輯成「工作技能評量表」。主要評量內容為研究受試 者在噴藥操作中，是否能確實按照工作項目進行。在維持期及類化期亦 適用此評量表。在評量標準上，依照協助程度的不同給予計分，5 分為 獨立完成、4 分為手勢提示、3 分為口頭提示、2 分為示範動作提示、1 分為身體提示、0 分為無法完成。

肆、 園藝資材

研究者實地教導研究對象從事噴藥工作所需使用的資材，說明如下：

一、 準備區資材 （一）噴藥裝備

防護衣三件(L、M、S)、口罩一式、塑膠手套三雙(L、M、S)、

雨鞋三雙(L、M、S)。

（二）其他：肥皂一塊、肥皂盒一個、抹布一條。

二、 清洗區資材

含噴霧器一個、清水桶一個、廢水桶一個、水瓢一個。

三、 配藥區資材

含有色粉劑(代替農藥)一罐、杓子一枝、攪拌器一枝、量杯(1000 ㏄)一個。

四、 噴藥區資材

含植栽三盆、電風扇一支。

伍、 攝影器材

研究者以數位相機及錄影機來進行實驗研究資料的蒐集，於每次評 量結束後，與副觀察員一同觀看影片來評量受試者的表現與學習狀況，

以作為觀察者間一致性分析及學習評量之依據。

第六節 研究程序

本研究主要目的在探討結構化教學策略對於高職輕度智能障礙學生 園藝工作技能之學習成效、維持成效與類化成效。根據本研究之研究目 的與相關文獻，提出本研究之研究程序，共分四個階段進行：準備階段、

實驗教學階段、資料處理與分析及撰寫研究報告。

壹、準備階段

本階段為實驗教學前的準備，包含相關文獻的蒐集、擬定研究計畫、

選擇研究對象、完成教學預備工作、編製評量工具及實施觀察者間一致 性的訓練。

一、文獻蒐集：

研究者蒐集國內外有關職業生活技能學習和智能障礙相關之文獻資 料，尤以結構化教學策略作為探討重點，了解目前相關研究的現況，作 為本研究架構的依據與參考。

二、擬定研究計畫：

閱讀相關文獻資料後，與指導教授討論擬定初步的研究計畫及研究 方法，最後決定以跨受試多基線的研究設計來探討結構化教學策略介入 高職輕度智能障礙學生園藝工作技能的學習成效。

三、選擇研究對象：

由研究者所任教之高職綜合職能科挑選三位輕度智能障礙、不同性 別，符合研究條件的學生作為研究對象。

四、完成教學預備工作：

研究計畫及研究對象確定之後，研究者依據結構化教學策略及考量 學生能力編製工作準備卡及工作流程卡等教學教材。

五、編製評量工具：

本研究教學教材編製完成後，接著編擬評量工具，以評量受試者的 學習表現。

六、實施觀察者間一致性的訓練：本研究以觀察者間一致性作為此研 究的信度，為增進研究結果的可信度，除了研究者擔任主觀察員之外，

也邀請另一名教師擔任副觀察員，在觀察受試者的操作過程中，各自進 行評量，若一致性達 80%，即進入基線期的觀察。

貳、實驗教學階段

本研究教學時間為每週四的第二節到第四節（早上九點到十二點）

之觀賞植物課程，以本校園藝工作區為教學地點，實驗期間為一百零二 年二月二十一日至一百零二年五月二日，總計十一週。實驗階段分為四 個時期進行：基線期、處理期、維持期及類化期。

一、基線期：

本階段不實施任何教學，只播放示範影片讓受試者了解園藝資材的 使用方法，主要在評量尚未以結構化教學策略進行介入前，受試者在園 藝工作技能的表現，並將結果繪製成曲線圖。

二、處理期：

本階段進行結構化教學策略的介入，以個別方式進行教學，在教學 後進行評量，並將結果繪製成曲線圖。

三、維持期：

在教學實驗結束後一週，對每位受試者進行三次園藝工作技能維 持成效評量，以探討結構化教學策略的介入是否有維持效果，其評量時 間、地點、教學內容等皆和基線期一致，同樣也將結果繪製成曲線圖。

四、類化期：

本階段在探測受試者於教學介入階段所習得的技能是否能因應

不同風向的情境而改變噴藥方式，並將結果繪製成曲線圖，以探討結構 化教學策略是否能類化在不同的情境之中。

參、 資料處理與分析

每次實驗教學後，蒐集評量結果，計算學習成效百分比，再繪製成 曲線圖，進行視覺分析和 C 統計考驗。

肆、 撰寫研究報告

研究者根據相關文獻及實證研究的結果，加以分析並撰寫研究報 告，歸納研究結論及發現，說明研究限制後，再提出建議以供未來研究 參考。