研究工具

本節旨在說明研究歷程中，發展數位教材所需的研究工具，因有研究工作才 可讓研究得以順利進行，本節包含發展「冷凍空調丙級技術士數位教材」所需使 用之工具、專家評鑑表以及學生學習滿意度調查表。

壹、發展「冷凍空調丙級技術士數位教材」所需使用之工具

一、硬體設備方面 （一）個人電腦

■Pentium1GHz以上之CPU

■256MB以上的RAM

■彩色液晶顯示器

■32倍速以上光碟機

■音效卡

■80GB以上的硬碟容量

■滑鼠

■麥克風

■耳機或喇叭

（二）數位攝影機

■SONY HDR-UX5 HD高畫質400萬畫素DVD攝影機

二、軟體應用方面

（一）發展平台使用Microsoft Windows XP，其特色為系統穩定，可支援多 種軟體，主頁面架構以Power Point製作。

（二）教材文字內容呈現製作採用Power Point進行內容編輯呈現。

（三）器具圖片即以數位相機拍攝使用於教材內容中，完整操作流程將以數 位攝影機進行拍攝。

（四）圖片美工部份採用20/20及小畫家進行圖片內容修正。

（五）數位教材Power Cam5.0進行教材內容錄製，Power Cam5.0在不需改變 簡報習慣下，即可將 Power Point簡報或軟體操作過程同步錄影（含 講師影像、聲音、畫面、游標等），並在單一步驟完成Internet分享。

此軟體特色包括：

1.

　 先進串流技術，一般網站即可提供流量控制、跳段等服務。

2.

　 更順暢的播放，換頁時不會有聲音/講師影像斷掉的現象。

3.

　 整合各種素材 （含網頁、Video、檔案等）。

4.

　 供索引頁縮排、索引縮圖。

貳、專家評鑑表

為深入瞭解數位教材內容完整性及功能性，藉由自行所發展出專家評鑑表，

詳見附錄一，透過專家給予評鑑與建議，作為雛型數位教材進行修正之依據。

專家評鑑表將評鑑面向分為四大項：教材內容、教材品質、介面操作設計及 教學策略應用；評鑑面向之題目共有30題，評鑑表最後有綜合意見可讓專家提供 更多個人看法與建議。題目回答採用Likert Scale之五點量表，選項依序為「非常 滿意」「滿意」、「普通」、「不滿意」及「非常不滿意」等五個選項。專家在 評鑑本研究之數位教材時，依對於教材各面向作答，從選項中勾選出最符合之答 案。題目計分標準：「非常滿意」得5分、「滿意」得4分、「普通」得3分、「不 滿意」得2分、「非常不滿意」得1分。將各專家評鑑表收回、整理後，可得各題 目之平均分數，各面向、題目所得到分數越高，代表專家對於本研究所發展之數 位教材給予越高度肯定。

專家評鑑表之內容效度方面，在本研究問卷編制完成後，進行專家內容效 度，針對問卷內容設計、語句問答詞意，進行專家審查，並提供修改之建議，

本研究專家為學界中對本研究具有相關領域者三人進行專家審查，以獲得專家 提供之建議，其專家名冊如下表3-2：

表3-2 專家評鑑問卷專家審查諮詢名冊

代號 姓名 資 歷

專家一 劉明洲 花蓮教育大學學習科技所教授（博士）

專家二 郭達源 台東大學資工系系主任（博士）

專家三 李偉俊 台東大學教育系教授（博士）

參、學生滿意度調查表

本學程學生在操作、使用本研究之數位教材後，以學習者觀點以評估教材適 用性及成效性。透過自行所發展出學生滿意度調查表，詳見附錄非，可得知教材 對於學習者之適切性及成效，作為雛型數位教材進行修正之依據。

學生滿意度調查表將評鑑面向分為三大項：介面、使用便利性、數位教材設 計及數位教材學習滿意度，評鑑面向之題目共有30題。題目回答採用Likert Scale 之五點量表，選項依序為「非常滿意」「滿意」、「普通」、「不滿意」及「非 常不滿意」等五個選項。學生在操作、使用數位教材後，依對於教材各面向作答，

從選項中勾選出最符合之答案。題目計分標準：「非常滿意」得5分、「滿意」

得4分、「普通」得3分、「不滿意」得2分、「非常不滿意」得1分。將學生滿意 度調查表收回、整理後，可得各題目之平均分數，各面向、題目所得到分數越高，

代表學生使用本研究之數位教材學習後，認為教材適用性越佳，且學習成效越高 給予教材越高度肯定。

學生滿意度調查表之內容效度方面，在本研究問卷編制完成後，進行專家 內容效度，針對問卷內容設計、語句問答詞意，進行專家審查，並提供修改之 建議，本研究專家為學界中對本研究具有相關領域者三人進行專家審查，以獲 得專家提供之建議，其專家名冊如下表 3-3：

表3-3 學生滿意度調查問卷專家審查諮詢名冊

代號 姓名 資 歷

專家一 劉明洲 花蓮教育大學學習科技所教授（博士）

專家二 郭達源 台東大學資工系系主任（博士）

專家三 李偉俊 台東大學教育系教授（博士）