研究工具

壹、 研究者

由於研究者本身即為研究的重要工具之一，研究者在研究中的角色和 背景，會影響研究者看問題的視野，因此以下說明研究者在研究中扮演的 角色和個人背景。

一、 研究者角色

本研究中研究者同時為訪談者、逐字稿謄寫者、資料分析者。由於研 究者個人的身分與經驗，如：性別、年齡、教育背景、文化種族、個性、

研究者的角色定位、對問題的視角與經歷等，會與研究參與者的背景與經 歷互相影響。為避免研究者過度詮釋或誤解研究參與者的意思，研究者需 不斷對上述部分加以覺察和反思。

二、 研究者背景

研究者在研究所修習諮商輔導相關課程，包括「諮商理論與技術研 究」、「哀傷諮商與治療研究」、「質性研究」等相關課程，從「諮商理 論與技術研究」課程中，學習到晤談技巧，有助於研究者以開放的態度，

去了解研究參與者的主觀經驗；修習「哀傷諮商與治療研究」課程，使研 究者對哀傷失落的知識、不同族群的哀傷經驗及反應有較深入的認識；此 外也修習「質性研究」課程，使研究者熟習質性研究的特性、歷程及分析 資料的技巧，這些經驗皆有助於研究者在訪談的過程中，更能貼近研究參 與者的經驗脈絡。

貳、 訪談工具

本研究使用訪談的方式，了解研究參與者之生命故事，茲將三項重要 工具陳述如下：

一、 錄音設備

研究者準備錄音筆兩台，事先取得研究參與者同意才予以錄音，錄音

資料在研究完成後即銷毀，若研究參與者想保存此份錄音檔，在研究結束 後將提供給研究參與者。

二、 訪談大綱

訪談大綱的目的在於使用開放性問題引發研究參與者的敘說動機，

鼓勵研究參與者敘說其生命故事，以回答本研究的問題。研究者根據研究 目的並閱讀喪父青少年的自我認同和家庭角色變化的相關文獻，擬定半結 構式訪談大綱（附錄一），訪談大綱主要先了解研究參與者對於逝者在家 庭系統中的角色與功能，接著從不同期間內家庭發生的重要事件，來探究 研究參與者對家庭事件發生的看法與態度，最後為青少年知覺喪父後的家 庭角色與自我認同的變化情形。每次訪談會依據前一次的訪談內容所蒐集 到的資料，決定下一次訪談的方向與內容，因此每位研究參與者訪談進行 的過程會有些許的差異。

初步訪談大綱如下（附錄一）：

1. 你在何種情況下得知父/母親過世的消息？

2. 面對父/母親突然逝去，你當下的感覺或想法是什麼？

3. 家裡其他成員得知父/母突然逝去的消息時，他們反應和想法是什麼？

4. 請說明你對逝去親人生前的印象？

5. 親人死亡前在家中的通常扮演什麼樣的角色？可以請你談談你們之間 的互動情形嗎？

6. 對你而言，過世的親人在你心中的重要性為何？你跟他的情感緊密性 是如何呢？

7. 可以請你試著畫出父/母逝世前，家庭各成員間關係的緊密度嗎？

8. 父/母親過世對家中帶來的影響是什麼？你觀察到家中在父/母逝去後 有哪些不同（正向或負向的都可以），和以往家庭互動有何差別？可以 舉個具體的例子來說明嗎？例如：喪父後的三個月內家中有發生令你 印象深刻（感到開心/感到為難/感到難過/感到慌亂/感到焦慮/感到憤怒

/最困難/感到困難）的事情發生？

9. 當事件發生時，家人的互動情形是什麼？是誰出面處理事件的？與之 前的互動是否有所不同？

10. 你觀察到當發生重要事件時，在事件中你扮演什麼樣的角色？與父母 逝世前角色的差異性？

11. 之後是否有類似的事件再發生？如果有的話，那麼家人的互動情形與 處理有什麼變化？你怎麼看這些變化的發生？這些變化是否影響你在 家中扮演的角色？

12. 可以請你試著畫出父/母逝世後，家庭各成員間關係的緊密度嗎？是否 有隨著剛剛談到的事件而有所變化？

13. 現在的你如何形容自己在家中的角色？是否與父/母逝世前有所變 化？你看到這個變化是如何發生的？

研究者以此份訪談大綱去進行試探性研究，並就資料整理與分析，據 以修改訪談大綱之依據，也讓研究者重新思考如何使訪談大綱更切合研究 目的。從試探性研究中發現因為一開始並無設定受訪者與家庭的親疏狀 況，於訪談後才發現K與逝者不住在一起，且逝者並非家庭主要經濟或精 神支柱者。因此後來正式研究時將研究參與者和逝者之間的互動關係作為 研究參與者邀請之標準。此外，也修訂訪談大綱，增列受訪者的基本資料，

刪除要受訪者畫出家庭成員間緊密程度之問題，並調整訪談大綱的順序，

先與受訪者談到逝世親人前的互動與重要性，再談到親人逝世的狀況，使 訪談流程更為順暢。修改後的訪談大綱參附錄二，具體陳述請參閱第七節：

（一） 基本資料 1. 匿名：

2. 性別：

3. 年齡：

4. 父親逝世時間：

5. 父親逝世年齡：

6. 家庭成員狀況：

（二） 訪談指引

1. 可以請你形容一下父親過世前家庭的樣子嗎？跟誰住在一起？

誰跟誰比較要好？誰是主要經濟支持者？通常你們是怎麼互動 跟溝通的？

2. 你在何種情況下得知父親過世的消息？

3. 面對父親突然逝去，你當下的感覺或想法是什麼？

4. 家裡其他成員得知父親突然逝去的消息時，他們反應和想法是 什麼？

5. 請說明你對逝去父親生前的印象？

6. 父親死亡前在家中的通常扮演什麼樣的角色？可以請你談談你 們之間的互動情形嗎？

7. 對你而言，過世的父親在你心中的重要性為何？你跟他感情是 如何呢？

8. 父親過世對家中帶來的影響是什麼？你觀察到家中在父親逝去 後有哪些不同（正向或負向的都可以），和以往的差別在於？可 以舉個具體的例子來說明嗎？例如：喪父後的三個月內家中有 發生令你印象深刻（感到開心/感到為難/感到難過/感到慌亂/感 到焦慮/感到憤怒/最困難/感到困難）的事情發生？

9. 當事件發生時，家人的互動情形是什麼？是誰出面處理事件 的？與之前的互動是否有所不同？

10. 你觀察到當發生重要事件時，在事件中你扮演什麼樣的角色？

與父親逝世前角色的差異性？

11. 之後是否有類似的事件再發生？如果有的話，那麼家人的互動 情形與處理有什麼變化？你怎麼看這些變化的發生？這些變化 是否影響你在家中扮演的角色？

12. 可以請你試著形容出父親逝世後，家庭各成員間關係的緊密度

嗎？是否有隨著剛剛談到的事件而有所變化？

13. 現在的你如何形容自己在家中的角色？是否與父親逝世前有所 變化？你看到這個變化是如何發生的？

三、 訪談札記

當每次訪談結束後，研究者會將訪談過程的反思記錄下來，以及對研 究參與者敘說故事中感到印象深刻跟疑惑處，記錄於訪談札記內（附錄 三），訪談札記輔助研究者準備訪談與研究結果撰寫之參考，並協助研究 者在寫札記過程中反思。